【正文】 高等教育辦學(xué)水平圍繞全省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，明確高校服務(wù)方向、辦學(xué)層次和發(fā)展規(guī)模，優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)高?？萍紕?chuàng)新和服務(wù)社會(huì)能力。推進(jìn)職業(yè)院校章程建設(shè)，完善治理結(jié)構(gòu)，提升治理能力。建立和完善覆蓋城鄉(xiāng)的職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，推進(jìn)實(shí)施學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，完善面向?qū)W生、面向社會(huì)的職業(yè)技能鑒定管理制度。三、激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力。實(shí)施職業(yè)教育骨干示范專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，圍繞隴南支柱產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快建設(shè)醫(yī)藥衛(wèi)生、中藥材種植加工、家政服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)、電子商務(wù)、汽車維修、現(xiàn)代農(nóng)藝及扶貧開(kāi)發(fā)、文化旅游等急需的實(shí)用性專業(yè)，到年，爭(zhēng)取每所職業(yè)學(xué)校設(shè)立個(gè)重點(diǎn)專業(yè)、個(gè)骨干示范專業(yè)，創(chuàng)建個(gè)省級(jí)和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。實(shí)施實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，改善職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，高規(guī)格建成個(gè)開(kāi)放共享型實(shí)訓(xùn)基地、套虛擬仿真實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，骨干專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地覆蓋率達(dá)到。加強(qiáng)職教師資隊(duì)伍建設(shè)，到年，全市中職學(xué)校專業(yè)教師比例達(dá)到以上，“雙師型”教師占專任教師比例達(dá)到以上。深化人才培養(yǎng)模式改革，推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)，探索專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程相對(duì)接的職業(yè)教育課程體系與教學(xué)方式。二、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。推行訂單、定崗、定向等與就業(yè)緊密聯(lián)系的培訓(xùn)模式，建立培訓(xùn)對(duì)象廣覆蓋、類型多樣化、等級(jí)多層次、載體多元化的培訓(xùn)體系。發(fā)展高等職業(yè)教育，以隴南衛(wèi)生學(xué)校為依托創(chuàng)建隴南護(hù)理職業(yè)學(xué)院，加快專科層次醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)。一、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。實(shí)施創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃，以建設(shè)與現(xiàn)代考試制度相適應(yīng)的人才培養(yǎng)機(jī)制和課程體系為抓手，健全完善初高中銜接管理機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，遴選并建設(shè)個(gè)校長(zhǎng)改革意識(shí)強(qiáng)、學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)的普通高中開(kāi)展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)和初高中學(xué)段銜接教育實(shí)驗(yàn)，形成具有隴南特色的普通高中教學(xué)改革模式。專欄 普通高中特色建設(shè)工程 制定普通高中特色建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)、經(jīng)費(fèi)支持、總結(jié)評(píng)價(jià)、輻射推廣的配套政策。試行組建以示范性高中、省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中為龍頭的區(qū)域性高中辦學(xué)聯(lián)合體。引導(dǎo)學(xué)校提升自主發(fā)展能力，擴(kuò)大學(xué)校依法辦學(xué)自主權(quán)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)校找準(zhǔn)定位、特色辦學(xué)、多樣化發(fā)展。到年，全市普通高考本科上線和錄取率達(dá)到全省中上水平。建立和完善分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度，充分滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力培養(yǎng)，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。到年，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到以上，普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)，全市基本普及高中階段教育，基本滿足初中畢業(yè)生接受高中階段教育的需求。優(yōu)化配置普通高中教育資源，大力發(fā)展寄宿制高中，不斷優(yōu)化普通高中空間布局，促進(jìn)普通高中教育資源相對(duì)均衡。第四節(jié) 推動(dòng)高中教育特色發(fā)展穩(wěn)步擴(kuò)大高中階段教育規(guī)模，加快普通高中辦學(xué)條件“提檔升級(jí)”步伐，推進(jìn)課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)高中教育多樣化發(fā)展、特色化發(fā)展。完善初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)變，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，建立健全義務(wù)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，引導(dǎo)學(xué)校按照教育規(guī)律和少年兒童成長(zhǎng)規(guī)律實(shí)施教育，引導(dǎo)社會(huì)按照正確的教育觀念評(píng)價(jià)教育和學(xué)校。通過(guò)組建教育集團(tuán)、學(xué)校聯(lián)盟、名校辦分校、強(qiáng)校托管弱校等方式，逐步消除城鎮(zhèn)“大班額”問(wèn)題，提高城鎮(zhèn)義務(wù)教育供給能力。實(shí)施義務(wù)教育示范學(xué)校創(chuàng)建計(jì)劃，通過(guò)優(yōu)質(zhì)學(xué)校擴(kuò)建挖潛、優(yōu)質(zhì)學(xué)?？鐓^(qū)域發(fā)展，爭(zhēng)取到年全市建成所市、縣區(qū)級(jí)示范學(xué)校，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源數(shù)量，輻射和帶動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、全面發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。二、推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。專欄 義務(wù)教育“全面改薄”項(xiàng)目 按照勤儉辦教育和“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，實(shí)施全面改善農(nóng)村義務(wù)教育階段薄弱學(xué)校辦學(xué)條件項(xiàng)目，努力使貧困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教室、桌椅、圖書、實(shí)驗(yàn)儀器、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等教學(xué)設(shè)施滿足基本教學(xué)需要，學(xué)校宿舍、床位、廁所、食堂（伙房）、飲水等生活設(shè)施滿足基本生活需要，留守兒童學(xué)習(xí)和寄宿需要得到基本滿足，村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。實(shí)施好全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件工程、義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程、農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍工程等教育建設(shè)項(xiàng)目，重點(diǎn)改善農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校硬件設(shè)施條件。建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，完善市、縣區(qū)政府分項(xiàng)目按比例分擔(dān)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，切實(shí)做到新增教育經(jīng)費(fèi)優(yōu)先向農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)薄弱學(xué)校傾斜。到年，全市義務(wù)教育階段完全小學(xué)以上學(xué)校辦學(xué)條件基本達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)現(xiàn)縣區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展。到年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和人以上的行政村幼兒園全部實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，市級(jí)示范園以上優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源占比達(dá)到以上，幼兒專任教師上崗持證率達(dá)到。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)幼兒園保教工作的指導(dǎo)，防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。貫徹落實(shí)教育部、甘肅省《歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，全面推進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)園建設(shè)工作。創(chuàng)造更多條件，著力保障留守兒童入園。實(shí)施村級(jí)幼兒園建設(shè)項(xiàng)目，鼓勵(lì)人以下的行政村根據(jù)實(shí)際需求聯(lián)村共建，或依托現(xiàn)有完小改擴(kuò)建后附設(shè)幼兒園，不斷擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源。完善農(nóng)村幼兒園辦園體制，通過(guò)幼兒園改造擴(kuò)容、鄉(xiāng)鎮(zhèn)園辦分園、聯(lián)合辦園、設(shè)立巡回支教點(diǎn)等方式，推動(dòng)學(xué)前教育向行政村延伸，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)前教育資源全覆蓋。按照每個(gè)社區(qū)建所公辦幼兒園的要求，到年，全市所有公辦幼兒園達(dá)到省定基本辦園標(biāo)準(zhǔn)。加大城區(qū)、小城鎮(zhèn)以及城鄉(xiāng)結(jié)合部公辦幼兒園建設(shè)力度，全面落實(shí)城鎮(zhèn)新建居民小區(qū)配套建設(shè)幼兒園政策。一、大力發(fā)展公辦學(xué)前教育。第二節(jié) 提高學(xué)前教育普及水平實(shí)施《隴南市第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，按照擴(kuò)資源、建機(jī)制、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量并重的原則，重點(diǎn)推進(jìn)農(nóng)村和普惠性幼兒園建設(shè)，不斷擴(kuò)大學(xué)前教育資源，滿足社會(huì)對(duì)學(xué)前教育多元化需求。加強(qiáng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)，創(chuàng)新開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，實(shí)施足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園等項(xiàng)目，確保中小學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)小時(shí)。普及心理健康教育，配備專兼職心理健康教育教師。以增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，注重教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結(jié)合，注重學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間協(xié)同育人，努力形成體系開(kāi)放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。隴南市“十三五”教育發(fā)展預(yù)期指標(biāo)發(fā)展指標(biāo)指標(biāo)值性質(zhì)年年年學(xué)前教育在園兒童人數(shù)（萬(wàn)人）指導(dǎo)性學(xué)前三年毛入園率（）≥≥約束性義務(wù)教育在校學(xué)生數(shù)（萬(wàn)人）小學(xué)指導(dǎo)性初中指導(dǎo)性義務(wù)教育毛入學(xué)率（）小學(xué)≥≥≥指導(dǎo)性初中≥≥指導(dǎo)性義務(wù)教育鞏固率（）≥≥約束性殘疾兒童入學(xué)率（）≥≥指導(dǎo)性高中階段教育普通高中在校學(xué)生數(shù)（萬(wàn)人）指導(dǎo)性中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生數(shù)（萬(wàn)人）指導(dǎo)性中職與普高在校生比例（）大體相當(dāng)指導(dǎo)性高中階段毛入學(xué)率()指導(dǎo)性高等教育在校生（人）指導(dǎo)性毛入學(xué)率()教育投入確保教育財(cái)政撥款增長(zhǎng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)約束性第三章 戰(zhàn)略任務(wù)第一節(jié) 深入推進(jìn)素質(zhì)教育落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識(shí)教育、生態(tài)文明教育，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教育質(zhì)量不斷提高，人才培養(yǎng)機(jī)制更加靈活，教育優(yōu)質(zhì)資源明顯擴(kuò)大，基本形成學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展的良好格局。六、教育綜合改革成效顯著。到年，中小學(xué)（完小以上）建成校園網(wǎng)比例達(dá)到，多媒體班級(jí)覆蓋率達(dá)到，生機(jī)比為。五、信息技術(shù)條件持續(xù)改善。全面實(shí)現(xiàn)特殊教育全覆蓋，殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到以上。推進(jìn)公共教育服務(wù)均等化，加快貧困區(qū)域薄弱學(xué)校建設(shè)，基本實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化。各級(jí)各類學(xué)校教師學(xué)歷達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，縣區(qū)級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師占比達(dá)到以上。普通高中畢業(yè)生以上升入高等院校，其中普通本科上線率達(dá)到以上。學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高?；I建成立隴南護(hù)理職業(yè)學(xué)院，支持隴南師范高等?？茖W(xué)校升格為隴南科技師范學(xué)院。創(chuàng)建省級(jí)示范普通高中所?；拘纬筛采w城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育發(fā)展格局。高中階段毛入學(xué)率達(dá)到以上，基本普及高中階段教育。學(xué)前教育毛入園率達(dá)到以上，公辦幼兒園和民辦普惠性幼兒園占比接近或達(dá)到甘肅平均水平，有效緩解“入園難”等突出問(wèn)題。第三節(jié)　發(fā)展目標(biāo)到年，全市教育基礎(chǔ)條件、辦學(xué)質(zhì)量、師資素質(zhì)、創(chuàng)新能力全面提升，教育綜合實(shí)力和整體發(fā)展程度達(dá)到甘肅平均水平，基本形成推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，基本形成布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色突出、公平高效、具有隴南特色的現(xiàn)代教育體系，基本實(shí)現(xiàn)教育標(biāo)準(zhǔn)化。圍繞全市產(chǎn)業(yè)布局和重大發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教育在人才、知識(shí)、技術(shù)等方面的牽引、推動(dòng)、支撐作用，提升教育服務(wù)社會(huì)發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的能力。樹立開(kāi)放辦學(xué)理念，擴(kuò)大