【正文】 和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人參與職業(yè)教育辦學(xué)，建好個(gè)民族文化傳承基地（桂林市藝術(shù)學(xué)校、張藝謀漓江藝術(shù)學(xué)校）。落實(shí)好國(guó)家有關(guān)少數(shù)民族教育政策，辦好桂林市民族中學(xué)等民族學(xué)校，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育。開展市級(jí)“醫(yī)教結(jié)合”實(shí)驗(yàn)區(qū)工作， 支持桂林市聾啞學(xué)校創(chuàng)建國(guó)家特殊教育“醫(yī)教結(jié)合”實(shí)驗(yàn)區(qū)，以點(diǎn)帶面，全面提升全市特殊教育質(zhì)量。辦好現(xiàn)有特殊教育學(xué)校，完善殘疾兒童少年隨班就讀保障體系，擴(kuò)大隨班就讀和普通學(xué)校特教班規(guī)模，沒有創(chuàng)辦特殊教育學(xué)校的縣（區(qū)）要建立特殊教育指導(dǎo)中心。.關(guān)心支持特殊教育。充分發(fā)揮高?？萍挤?wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，支持高校圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展與企業(yè)、地方建立全方位互動(dòng)合作關(guān)系，支持高校建立科技成果孵化基地，增強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化能力。（五）促進(jìn)其他教育協(xié)調(diào)發(fā)展.支持和促進(jìn)高等教育發(fā)展。整合繼續(xù)教育資源，推進(jìn)繼續(xù)教育培訓(xùn)品牌、示范基地及特色項(xiàng)目等創(chuàng)建工作，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型社區(qū)，重點(diǎn)建設(shè)個(gè)全國(guó)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)（七星區(qū)、秀峰區(qū)）。加快發(fā)展農(nóng)村成人教育，大規(guī)模開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力培訓(xùn)。創(chuàng)新內(nèi)容和方式，積極發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育，擴(kuò)大在學(xué)規(guī)模。.實(shí)施扶貧富民工程，多渠道開展繼續(xù)教育工作。組建桂林旅游職教集團(tuán)，積極探索多樣化產(chǎn)教融合模式，推進(jìn)校企合作辦學(xué)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。按照“教產(chǎn)城一體化”的建設(shè)思路，全面推進(jìn)職教園區(qū)建設(shè)，到年，建成桂林旅游職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。.加強(qiáng)職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)，深化產(chǎn)教整合、校企合作。三是以能力培養(yǎng)對(duì)接崗位需求改革專業(yè)課程體系。加大對(duì)現(xiàn)代旅游服務(wù)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、信息技術(shù)、加工制造、衛(wèi)生保健、民族工藝和基本公共服務(wù)等領(lǐng)域的支持力度，集中力量辦好特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)集群。二是以專業(yè)群對(duì)接產(chǎn)業(yè)優(yōu)化職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置。一是系統(tǒng)推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督，有效利用第三方及信息化手段，探索建立質(zhì)量評(píng)估及監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，逐步完善以學(xué)校為核心、教育行政部門引導(dǎo)、第三方參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系。四是建立健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系及報(bào)告制度。堅(jiān)持職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接，探索實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、案例教學(xué)等融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)模式，深化課程教學(xué)內(nèi)容、方法及手段改革創(chuàng)新，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)及管理，提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和針對(duì)性。統(tǒng)籌制定公共基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課和技能訓(xùn)練課銜接貫通課程體系，實(shí)施多種形式中高職一體化人才培養(yǎng)方案，系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才。搭建技術(shù)技能人才成長(zhǎng)“立交橋”，推進(jìn)五年一貫制、五年分段制的中高職銜接辦學(xué)模式，推進(jìn)中職與本科職業(yè)教育的銜接。健全全市職業(yè)學(xué)校技能大賽制度，定期舉辦全市職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽，不斷提高技能大賽水平和社會(huì)影響力。加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，定期舉辦職業(yè)院校“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)。一是實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)提升項(xiàng)目。以突出特色和質(zhì)量建設(shè)為抓手，提高學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)重點(diǎn)建好所國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，建成所自治區(qū)示范特色中等職業(yè)學(xué)校。到年，全市中等職業(yè)學(xué)?；具_(dá)到國(guó)家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。二是實(shí)施職業(yè)院校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)建設(shè)項(xiàng)目。服務(wù)于桂林國(guó)際旅游勝地建設(shè)，推進(jìn)職業(yè)教育管理體制改革，整合和優(yōu)化職業(yè)教育資源，通過兼并、托管、集團(tuán)化辦學(xué)等形式擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源，調(diào)整學(xué)校布局。.加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源。在資源、龍勝、臨桂、陽(yáng)朔、靈川等五縣成為廣西第一批實(shí)現(xiàn)年免費(fèi)教育縣的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)更多的縣加入免除普通高中學(xué)費(fèi)行列，從免除家庭貧困學(xué)生學(xué)費(fèi)入手，逐步擴(kuò)大免學(xué)費(fèi)覆蓋面。.開展綜合高中試點(diǎn)，擴(kuò)大免學(xué)費(fèi)覆蓋面。大力推進(jìn)普通高中特色學(xué)校建設(shè)，推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展，創(chuàng)新辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。統(tǒng)籌普通高中建設(shè)項(xiàng)目資金，支持全州縣創(chuàng)建所自治區(qū)示范性普通高中，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中總量。.擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源，推進(jìn)特色發(fā)展。深化校本教研活動(dòng)，建設(shè)高效課堂，研制桂林高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施普通高中內(nèi)涵發(fā)展工程，全面深化普通高中課程改革，積極開發(fā)課程資源，提高課程選擇性，推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，逐步建立新的課程體系和有各具特色的校本課程。統(tǒng)籌實(shí)施國(guó)家普通高中學(xué)校改善條件項(xiàng)目、民族地區(qū)教育基礎(chǔ)薄弱縣普通高中建設(shè)項(xiàng)目和自治區(qū)普通高中基礎(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目，各縣改擴(kuò)建所以上公辦普通高中。加強(qiáng)獨(dú)立高中建設(shè)，逐步推進(jìn)完全中學(xué)高、初中分離，逐步撤并鄉(xiāng)鎮(zhèn)普通高中，鼓勵(lì)普通高中集中縣城辦學(xué)。.優(yōu)化布局調(diào)整，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。在龍勝縣、靈川縣、秀峰區(qū)、七星區(qū)、雁山區(qū)通過國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（區(qū)）評(píng)估認(rèn)定的基礎(chǔ)上，分步推進(jìn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，確保到年全市所有縣（區(qū)）全部通過國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（區(qū)）評(píng)估認(rèn)定，實(shí)現(xiàn)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展。將民辦中小學(xué)發(fā)展納入義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展整體規(guī)劃，盤活資源，引導(dǎo)社會(huì)力量舉辦民辦學(xué)校，引導(dǎo)個(gè)性化教育需求由公辦學(xué)校向民辦學(xué)校合理轉(zhuǎn)移。通過政府購(gòu)買服務(wù)、以獎(jiǎng)代補(bǔ)等方式，支持義務(wù)教育階段民辦學(xué)校進(jìn)一步提升辦學(xué)水平。.試行政府委托，促進(jìn)健康發(fā)展。充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和帶動(dòng)作用，鼓勵(lì)、支持各區(qū)（縣）集團(tuán)化辦學(xué)、城鄉(xiāng)一體化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制管理、教育聯(lián)盟、校際聯(lián)盟等改革試點(diǎn)工作，以“名校建分?！薄ⅰ懊ｎI(lǐng)新?！薄ⅰ皬?qiáng)校帶弱?！钡确绞?，以強(qiáng)帶弱、以城帶鄉(xiāng)，積極探索以多種形式擴(kuò)大和延伸優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)質(zhì)中小學(xué)通過接管周邊相對(duì)薄弱學(xué)校或改擴(kuò)建的方式辦學(xué)。加強(qiáng)學(xué)校章程建設(shè)，深入挖掘?qū)W校文化底蘊(yùn)，充分發(fā)揮校園文化導(dǎo)向、提升、凝聚、激勵(lì)的功能，堅(jiān)持把特色建設(shè)作為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教育創(chuàng)新的重要途徑，針對(duì)各學(xué)校不同的發(fā)展條件和水平，實(shí)施分層分類培育學(xué)校辦學(xué)特色的區(qū)域推進(jìn)模式，創(chuàng)建一批思想先進(jìn)、管理規(guī)范、特色鮮明的高品質(zhì)學(xué)校，整體推進(jìn)全市辦學(xué)水平的提升。.加強(qiáng)常規(guī)管理，深化內(nèi)涵建設(shè)。建立留守兒童關(guān)愛機(jī)制，保障返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女全部入學(xué)。.提高鞏固水平，增加學(xué)位容量。優(yōu)化教育資源配置，加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，整體提高義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平，縮小區(qū)域內(nèi)學(xué)校間辦學(xué)條件的差距。完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教育資源配置，提高辦學(xué)效益和質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。均衡發(fā)展義務(wù)教育，是全面建設(shè)小康社會(huì)的基礎(chǔ)性工作，對(duì)促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享具有重大意義。制定和完善教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)制度，加強(qiáng)對(duì)中青年骨干幼兒教師的重點(diǎn)培訓(xùn)，建立市、縣（區(qū)）、幼兒園三級(jí)聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)機(jī)制，分級(jí)規(guī)劃、分層分類培訓(xùn)各級(jí)各類幼兒園保教人員，提高我市學(xué)前教育師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園園長(zhǎng)、教師資格準(zhǔn)入制度，貫徹執(zhí)行國(guó)家頒布的《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》及《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)化園長(zhǎng)、教師的知識(shí)更新和能力提高。按照自治區(qū)機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)《關(guān)于印發(fā)廣西壯族自治區(qū)幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)暫行辦法的通知》（桂編發(fā)〔〕號(hào)）要求，逐步配齊幼兒園保教人員。加強(qiáng)示范幼兒園建設(shè)，鼓勵(lì)各級(jí)各類幼兒園提高辦園水平，積極申報(bào)各級(jí)示范幼兒園，充分發(fā)揮示范園的示范和輻射作用，通過“結(jié)對(duì)子”、“送教下鄉(xiāng)”等多種形式扶持多元普惠幼兒園和薄弱園，整體提高我市學(xué)前教育保教質(zhì)量。重視幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體共育工作，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。繼續(xù)推進(jìn)《歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)園工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒園保教工作的指導(dǎo)，規(guī)范幼兒園課程設(shè)置和教學(xué)行為，防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。統(tǒng)籌用好中央專項(xiàng)資金發(fā)展我市學(xué)前教育，強(qiáng)化投入資金監(jiān)管，規(guī)范學(xué)前教育各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用和管理，健全財(cái)務(wù)制度，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，提高資金使用效益。每年在地方教育附加費(fèi)和土地出讓收益計(jì)提教育資金中安排一定比例用于學(xué)前教育，確保財(cái)政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)在財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)中占比合理，做到逐年增長(zhǎng)。.加大投入，強(qiáng)化監(jiān)管。支持示范幼兒園和經(jīng)認(rèn)證有實(shí)力的教育集團(tuán)舉辦分園、承辦新園，托管薄弱園、合作辦園，開展集團(tuán)化辦園。鼓勵(lì)有辦學(xué)實(shí)力的社會(huì)辦學(xué)主體按規(guī)劃布局建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展集團(tuán)連鎖普惠幼兒園。加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)力度，完成每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)一所以上公辦中心幼兒園的任務(wù)。落實(shí)城鎮(zhèn)住宅小區(qū)配套幼兒園建設(shè)政策，把小區(qū)配套幼兒園辦成公辦園或普惠性民辦園。.創(chuàng)新機(jī)制，多元辦學(xué)。根據(jù)本地人口出生及流動(dòng)趨勢(shì)，按照每縣（區(qū)）改擴(kuò)建所標(biāo)準(zhǔn)化示范幼兒園和新建所公辦幼兒園，每個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府所在地建設(shè)所公辦中心幼兒園的原則，完善幼兒園布點(diǎn)規(guī)劃，逐步消除村（屯）學(xué)前教育空白點(diǎn)。.完善布局，擴(kuò)大規(guī)模。隨著國(guó)家全面兩孩政策的實(shí)施，首當(dāng)其沖是解決“入園難”問題。學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)的重要階段。二、主要任務(wù)和工作措施“十三五”時(shí)期，我市教育發(fā)展的主要任務(wù)是普及三年學(xué)前教育、實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展、普及高中階段教育、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、促進(jìn)其他教育協(xié)調(diào)發(fā)展、大力提升學(xué)生和教師綜合素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、深化教育綜合改革、初步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。實(shí)施“桂林市圓夢(mèng)教育發(fā)展基金會(huì)”運(yùn)行機(jī)制，廣泛籌措資金，強(qiáng)化教育基金管理，拓寬教育幫扶面，幫扶資金優(yōu)先安排貧困地區(qū)、貧困人群。建設(shè)“桂林教育云”公共服務(wù)中心，建成桂林市優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源庫(kù)。中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師中“雙師型”比例達(dá)到以上。教師隊(duì)伍：總量滿足發(fā)展需要，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于合理，整體素質(zhì)明顯提高。學(xué)生素質(zhì)：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定合格率小學(xué)生達(dá)、初中和普通高中生達(dá)以上、職業(yè)教育學(xué)生達(dá)以上。大力發(fā)展社區(qū)教育，建好個(gè)全國(guó)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。積極開展殘疾兒童學(xué)前康復(fù)教育，多舉措提高殘疾學(xué)生接受職業(yè)教育的比例。特殊教育：進(jìn)一步構(gòu)建完善的殘疾兒童少年學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育體系，全市三類殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到。落實(shí)“廣西高等教育強(qiáng)基創(chuàng)優(yōu)計(jì)劃”，支持駐桂林高校加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，人才培養(yǎng)水平顯著提升，科學(xué)研究和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，文化傳承創(chuàng)新取得明顯成效。突破發(fā)展高等職業(yè)教育，新建所高等職業(yè)院校。調(diào)整完善學(xué)校區(qū)域布局，建設(shè)桂林旅游職業(yè)教育園區(qū)。推進(jìn)普通高中課程改革，培育各具特色的普通高中，全市自治區(qū)示范性普通高中達(dá)到所以上，建成所以上自治區(qū)特色普通高中，優(yōu)質(zhì)高中數(shù)量與質(zhì)量整體上在自治區(qū)處于領(lǐng)先地位。全市義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到自治區(qū)現(xiàn)代化辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)，所有縣（區(qū)）通過國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（區(qū)）評(píng)估認(rèn)定，實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展。義務(wù)教育：均衡發(fā)展義務(wù)教育，提升“兩基”成果，九年義務(wù)教育鞏固率超過，基本消除“大班額”現(xiàn)象?；窘⒐藏?cái)政投入和家庭合理分擔(dān)成本的城市學(xué)前教育運(yùn)行保障機(jī)制，基本建立以公共財(cái)政投入為主的農(nóng)村學(xué)前教育運(yùn)行保障機(jī)制。.具體目標(biāo)學(xué)前教育：全市基本普及學(xué)前教育，學(xué)前三年毛入園率超過?；拘纬蓪W(xué)習(xí)型社會(huì)，新增勞動(dòng)力平均受教育年限達(dá)到年。普及高中階段教育，高中階段教育毛入學(xué)率超過。全市基本普及學(xué)前教育，學(xué)前三年毛入園率超過。堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，以增進(jìn)人民福祉為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，保障和改善民生，促進(jìn)教育公平，讓教育改革發(fā)展成果更多惠及民眾，認(rèn)民眾有更多的獲得感。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，加大教育投入，優(yōu)化配置教育資源，普及提升學(xué)前教育，均衡發(fā)展義務(wù)教育，加快普及高中階段教育，支持發(fā)展高等教育，促進(jìn)各級(jí)各類教育健康、協(xié)調(diào)、有序發(fā)展。堅(jiān)持解放思想，更新教育觀念，樹立創(chuàng)新教育理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，加強(qiáng)交流合作，開創(chuàng)人才培養(yǎng)新局面。創(chuàng)新發(fā)展原則。堅(jiān)持把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)，為每個(gè)學(xué)生提供適應(yīng)的教育。遵循以上指導(dǎo)思想，要堅(jiān)持以下發(fā)展原則：育人為本原則?！笆濉逼陂g，桂林教育只有進(jìn)一步貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中、五中全會(huì)和全市教育大會(huì)精神，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，全面落實(shí)國(guó)家和廣西《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（年）》，推進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，讓人民群眾共享教育改革發(fā)展成果，滿足人民群眾多元化教育需求，才能進(jìn)一步振興桂林教育，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，為桂林經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展助力增輝。五是教師隊(duì)伍編制緊，補(bǔ)充教師困難，師資配置不均衡，優(yōu)秀人才匱乏，教師流動(dòng)、退出機(jī)制不暢，教育人事制度改革需進(jìn)一步深化。三是普通高中教育特色化進(jìn)程需要加快，“課改”未能有效減負(fù)仍需進(jìn)一步深化，教育教學(xué)質(zhì)量仍需進(jìn)一步提高，資源整合效果欠佳，學(xué)校布局需要完善，完全中學(xué)高、初中分離工作需加快落實(shí)，桂林中學(xué)臨桂校區(qū)建設(shè)進(jìn)度緩慢。一是學(xué)前教育“學(xué)位”不足，隨著國(guó)家兩孩政策放開，農(nóng)村存在“入園難”、城鎮(zhèn)面臨 “入園貴”等問題，公辦和多元普惠幼兒園、優(yōu)質(zhì)幼教資源不足，民辦幼兒園辦園質(zhì)量不高，幼教師資匱乏,教師專業(yè)化程度不高，工資福利待遇低，流動(dòng)性大。推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展實(shí)現(xiàn)新跨越，對(duì)凸顯桂林教育在全區(qū)教育發(fā)展大局中的 “排頭兵”作用，具有重大意義。年全市常住人口萬人，預(yù)計(jì)年將達(dá)到萬人。中共廣西壯族自治區(qū)第十屆委員會(huì)第六次全體會(huì)議通過的《中共廣西壯族自治區(qū)委員會(huì)關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》及自治區(qū)十二屆人大五次會(huì)議，明確提出廣西要加快教育振興和加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，要普及年教育。全區(qū)正處于爬坡過坎的攻堅(jiān)期和提質(zhì)增效升級(jí)的關(guān)鍵期。未來五年，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家和廣西《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（年）》既定目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期。（二）發(fā)展環(huán)境教育是國(guó)計(jì)，更是民生。深化教育綜合改革，進(jìn)一步完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度，不斷推進(jìn)初中畢業(yè)升學(xué)考試招生制度改革，以七星區(qū)為試點(diǎn)推進(jìn)學(xué)區(qū)制管理改革。完成國(guó)家三類城市語言文字評(píng)估工作，啟動(dòng)語言資源有聲數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作，完成桂林市個(gè)方言調(diào)查點(diǎn)有聲數(shù)據(jù)采集任務(wù)，開展形式多樣、豐富多彩的經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書寫活動(dòng)，創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校國(guó)家級(jí)所、自治區(qū)級(jí)所、市級(jí)所。加強(qiáng)教育科研，全市共有項(xiàng)獲教育部課程中心課題成果獎(jiǎng)、項(xiàng)獲廣西教育科學(xué)課題成果獎(jiǎng)、項(xiàng)獲市教育科研教學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，建立了所教育科研示范性學(xué)校和所校本教研基地學(xué)校。.其他工作成績(jī)斐然。年全市財(cái)政性教育支出億元，比年增長(zhǎng)億元，年均增長(zhǎng)，依法確保了財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)法定增長(zhǎng)”，教育保障能力進(jìn)一步提升。積極推進(jìn)政務(wù)公開信息化建設(shè)，完善“桂林教育信息網(wǎng)”電子政務(wù)平臺(tái)，開通“桂林教育”微信，提高教育管理信息化水平。.教育信息化水平提升。“十二五”期間，全市共發(fā)放各類助學(xué)資金約億元，惠及學(xué)生約萬人次。重點(diǎn)實(shí)施“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生全程資助計(jì)劃”，全面實(shí)施中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)，擴(kuò)大普通