關于中職會計課程改革的調研報告-文庫吧資料
2024-08-03 21:47本頁面
【正文】 他們明確知道活動對他們發(fā)展的重要性，樹立正確的看法，這樣才能對這些活動產(chǎn)生興趣，此外，學校應調動學生參加活動的積極性。可能受到調查對象的限制，因為這些學生大多數(shù)都是初中畢業(yè)之后才就讀職中，很多缺乏社會實踐。實習過程中，中職會計專業(yè)學生缺少的方面在實習過程中，中職會計專業(yè)學生缺少方面上，理論知識缺乏和工作經(jīng)驗不足是中職會計專業(yè)學生主要缺少的方面，%%的中職學生，從此可以說明中職學生在很多程度上，這些方面都還需繼續(xù)加強，做為學校應加大這方面的注重；%的學生能夠符合社會的需求；%的學生不論是理論知識還是技能都缺乏。做為學校和教師，應根據(jù)現(xiàn)實社會對中職學生的求職要求，靈活的安排一些有利于中職會計學生發(fā)展和求職的一些課程，讓他們更好適應社會的需求。希望增設的課程在希望增設的課程方面，中職會計專業(yè)的學生主要是根據(jù)第4題的有利于其培養(yǎng)的科目類型進行選擇，%的學生選了培養(yǎng)技能的課程，如office軟件的應用和電算化；其次希望增設的課程有提高情操、提高修養(yǎng)和提高生活技能。雖然學生的個人興趣是學生對所學課程感興趣的首要因素，但也不能忽略其他的因素，因此，學校除了激發(fā)學生的求學興趣，也應改善其他能夠促進學生求學興趣的因素，這樣能夠從學生的方面和學習環(huán)境兩個方面入手，促使學生更好學好所學的課程，此外應該重視學生的全面發(fā)展，避免出現(xiàn)偏科的情況。 會計專業(yè)的課程安排選項小計比例A、科目太多13 %B、有很多中職生不適宜的課程，如 11 %C、教學大綱要求過高，上課內容太深，我聽不明白30 %D、還好，學習不是太難，能跟得上63 %本題有效填寫人次98在關于會計專業(yè)課程安排一欄的調查中，%的中職學生選擇學習不是太難，能夠跟上，說明學校的課程安排對于一半以上的學生來講還是可以接受的；但值得我們關注的是，%的中職學生認為教學大綱要求過高，上課內容太深，影響其學習的效果，這說明學校在選擇教材、教學目標、教學重點和教學難點時，應結合學生實際水平，有針對性進行教學，避免教學目標和教學內容脫離學生；%的學生認為學校安排了一些不宜的課程，如果是過于老舊或者不實際的科目，應取消，如果是有利于學生今后的發(fā)展，學生對于這些科目不理解，應加以解釋；%的學生認為科目太多，學校應該根據(jù)學生的適應程度，加以安排。從以上可以看得出，%的中職會計專業(yè)的學生還是能夠從心理
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