【正文】 問(wèn)題和參加社會(huì)實(shí)踐的能力，提高學(xué)生的政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，為其逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀打下基礎(chǔ)。6. 具有繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。4. 掌握現(xiàn)代制造技術(shù)的基本知識(shí)，具備使用CAD/CAM/CAPP等軟件、實(shí)施工藝、數(shù)控編程、設(shè)備管理、質(zhì)量檢測(cè)和產(chǎn)品銷(xiāo)售的基本能力。2. 掌握機(jī)械和電氣技術(shù)的基本知識(shí)，具備初級(jí)鉗工和電工基本技能。業(yè)務(wù)范圍從事數(shù)控加工設(shè)備的安裝、調(diào)試與運(yùn)用，數(shù)控加工工藝程序編程及數(shù)控加工操作，數(shù)控設(shè)備的維護(hù)等工作。二、培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向各類(lèi)機(jī)械制造企業(yè)，從事數(shù)控生產(chǎn)線的操作、工藝實(shí)施、安裝調(diào)試、維護(hù)管理工作。 模具鉗工實(shí)習(xí)、冷沖模課程設(shè)計(jì)、塑料模課程設(shè)計(jì)、模具加工工藝課程設(shè)計(jì)、模具加工生產(chǎn)實(shí)習(xí)、數(shù)控加工實(shí)習(xí)、模具CAD/CAM實(shí)習(xí)、電加工實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)工種實(shí)習(xí)與考級(jí)(完成職業(yè)資格培訓(xùn)和考核取證)、畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)《數(shù)控技術(shù)應(yīng)用》專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃(6) 模具CAD/CAM實(shí)訓(xùn)了解MasterCAM軟件的特點(diǎn)、用途和應(yīng)用概況；掌握MasterCAM軟件的應(yīng)用和輔助加工方法，包括簡(jiǎn)單的三維特征造型與編輯、二維和三維銑削參數(shù)的合理選擇與刀具路徑生成、刀具路徑的仿真、編輯和修改、后置處理、數(shù)控加工代碼的DNC通訊等。全書(shū)的主要內(nèi)容包括：塑料成型基礎(chǔ)、注射成型工藝及注射模具設(shè)計(jì)、擠出成型工藝及模具設(shè)計(jì)計(jì)、其它塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)等。 (3) 冷沖壓與模具設(shè)計(jì)初步掌握沖壓成形的原理、板料成形規(guī)律與沖壓工藝和模具設(shè)計(jì)的關(guān)系；掌握沖壓工藝過(guò)程的制定方法，具有制定中等復(fù)雜程度沖壓件的工藝過(guò)程的能力；掌握沖模的設(shè)計(jì)方法，具有設(shè)計(jì)中等復(fù)雜程度沖模的能力；具有應(yīng)用沖壓成形基本原理、沖壓工藝及沖模設(shè)計(jì)方法的知識(shí)，分析和解決沖壓生產(chǎn)中的產(chǎn)品質(zhì)量和模具方面技術(shù)問(wèn)題的能力；同時(shí)了解沖壓新工藝、新型模具及沖壓技術(shù)的發(fā)展方向。了解模具典型零件的加工工藝過(guò)程及工藝特點(diǎn)和先進(jìn)、高效、經(jīng)濟(jì)的新工藝及特種加工工藝。專(zhuān)業(yè)課(1) 機(jī)械制造工藝通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握金屬切削加工的基礎(chǔ)理論、加工方法、特點(diǎn)及應(yīng)用；了解零件的結(jié)構(gòu)工藝性以及機(jī)械加工工藝過(guò)程的基礎(chǔ)知識(shí)；了解與本課程有關(guān)的新技術(shù)及新工藝；為模具制造相關(guān)課程及以后從事相關(guān)工作奠定一定的基礎(chǔ)。(7)機(jī)械原理與零件掌握金屬切削原理與刀具的基本知識(shí)、機(jī)床基本結(jié)構(gòu)與工作原理、機(jī)械加工工藝、夾具設(shè)計(jì)原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)一般機(jī)械零件的加工工藝規(guī)程的制定、機(jī)床、刀具、夾具的應(yīng)用能力。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)通過(guò)學(xué)習(xí)Windows平臺(tái)的辦公應(yīng)用軟件Office，使學(xué)生具有用計(jì)算機(jī)解決一般實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是Internet和Intranet網(wǎng)絡(luò)等有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生適應(yīng)信息產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的高速發(fā)展奠定基礎(chǔ)。公差配合及測(cè)量技術(shù)深刻領(lǐng)會(huì)在機(jī)器制造過(guò)程中實(shí)現(xiàn)互換性生產(chǎn)的重要意義，掌握機(jī)器制造與維修過(guò)程中的誤差的基本知識(shí)，能夠正確的使用各標(biāo)準(zhǔn)公差及配合，初步具備檢測(cè)的基本技能和處理測(cè)量數(shù)據(jù)的能力，為專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。鉗工基礎(chǔ)通過(guò)理論和實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生了解并初步掌握鉗工操作中的各種基本方法、技能；初步掌握鉗工常用工、夾、量、刃具的正確使用方法；初步掌握鉗工常用設(shè)備的使用及維護(hù)保養(yǎng)的方法。金屬材料及熱處理掌握金屬與合金的成分、結(jié)構(gòu)、組織與性能之間的內(nèi)在聯(lián)系以及在各種條件下的變化規(guī)律，為后續(xù)各有關(guān)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)以及為日后的工作提供必需的有關(guān)金屬學(xué)方面的基本概念，基本知識(shí)，基本理論和基本的實(shí)驗(yàn)技能，以及提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。機(jī)械制圖掌握機(jī)械制圖的基本知識(shí)、投影原理、公差配合和有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，能讀懂中等復(fù)雜程度的零件圖和裝配圖，結(jié)合汽車(chē)維修業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)零件測(cè)量、繪制機(jī)構(gòu)草圖。（5）體育進(jìn)行體育基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握體育的基本技能，養(yǎng)成用科學(xué)方法鍛煉身體的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。（3）數(shù)學(xué)掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力、空間想象能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四、課程設(shè)置與教學(xué)要求基礎(chǔ)課（1）政治以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論為主要內(nèi)容，進(jìn)行馬克思主義、毛澤東思想的基本理論教育，進(jìn)行科學(xué)世界觀、人生觀教育，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察分析問(wèn)題和參加社會(huì)實(shí)踐的能力，提高學(xué)生的政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，為其逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀打下基礎(chǔ)。⑺. 具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和模具CAD/CAM應(yīng)用的初步能力。⑸. 具備本專(zhuān)業(yè)相應(yīng)1～2個(gè)工種中級(jí)技能操作等級(jí)證書(shū)。⑶. 初步具備編制并實(shí)施模具制造工藝的能力。 能力結(jié)構(gòu)⑴. 初步具備金屬材料、塑料等中等復(fù)雜程度模具的設(shè)計(jì)能力。⑺. 初步掌握沖壓與塑料成型機(jī)械的應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。⑸. 初步掌握金屬材料、塑料等成型工藝的應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。⑶. 初步掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的一般性基礎(chǔ)知識(shí)和工程材料及其加工的應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。三、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求知識(shí)結(jié)構(gòu)⑴. 具備基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握必需的人文科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。 本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向企業(yè)生產(chǎn)一線，從事模具設(shè)計(jì)和制造工作。畢業(yè)生應(yīng)掌握的知識(shí)和應(yīng)具備的技能、能力：⑴．掌握機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工程材料、電工與電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)；⑵．掌握模具設(shè)計(jì)與制造、金屬板料、沖壓與塑料成型工藝及其加工設(shè)備的基本知識(shí)；⑶．具有設(shè)計(jì)一般冷沖模、型腔模和工夾具的能力；⑷．具有編制和實(shí)施一般模具制造工藝、冷沖壓和塑料成型工藝的能力；⑸．具有壓鑄模、鍛模等其他模具的一般設(shè)計(jì)能力；⑹．具有模具鉗工和1種模具生產(chǎn)主要設(shè)備的操作技能；⑺．具有工模具車(chē)間生產(chǎn)和技術(shù)管理的初步能力；⑻．具有數(shù)控加工編程和模具CAD/CAM的初步能力。 本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有必備的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，掌握模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論，具有較強(qiáng)的模具設(shè)計(jì)、制造、維修能力，具有相關(guān)設(shè)備的操作、維護(hù)技能，具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的綜合應(yīng)用能力和一定的工作創(chuàng)新精神，能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的生產(chǎn)第一線高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。那么我們也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行一些模塊化課程改革的探索，找到解決我們現(xiàn)在面臨的問(wèn)題的方法《模具設(shè)計(jì)與制造》專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃一、招生對(duì)象與學(xué)制本專(zhuān)業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，全日制三年制?？傊?，通過(guò)本次調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)了許多亟待解決的問(wèn)題，我們的教育體系如何進(jìn)行改革和完善，使培養(yǎng)的學(xué)生更好地與企業(yè)接軌，更好的適應(yīng)企業(yè)的要求；如何在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握更多實(shí)際有用的技術(shù)；如何改進(jìn)我們的現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施，如何提高教師的教學(xué)質(zhì)量等等諸多問(wèn)題。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)該有上課前設(shè)計(jì)，實(shí)訓(xùn)課題，對(duì)學(xué)生有明確的操作要求，為了使學(xué)生能夠更好的掌握知識(shí)，需要改革學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。學(xué)生畢業(yè)后能否適應(yīng)就業(yè)崗位對(duì)知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，是檢驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量的客觀標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，多給教師進(jìn)入企業(yè)是機(jī)會(huì)，使教師能夠站在技術(shù)的前沿，能夠更好的了解專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀，將更多的新知識(shí)，新技術(shù)的信息傳遞給學(xué)生。所以，為了能夠更好的提高教學(xué)質(zhì)量，需要不斷的加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。教師隊(duì)伍的建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍有好老師，才可能有好徒弟。汽車(chē)技術(shù)的飛速發(fā)展，要求檢修人員必須緊跟技術(shù)的發(fā)展，而不同的汽車(chē)企業(yè)的技術(shù)在一些方面又會(huì)存在差異，在短暫的學(xué)校學(xué)習(xí)中，學(xué)生不可能將所有的不同企業(yè)的技術(shù)學(xué)習(xí)完，所以在培養(yǎng)通用型人才的基礎(chǔ)上還應(yīng)該培養(yǎng)針對(duì)不同企業(yè)的專(zhuān)用型人才，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)一些企業(yè)的技術(shù)的了解，比如廣州交通運(yùn)輸學(xué)校就與一汽豐田汽車(chē)銷(xiāo)售有限公司、豐田汽車(chē)（中國(guó)）有限公司合作，“訂單式”培養(yǎng)專(zhuān)才，引進(jìn)豐田汽車(chē)技術(shù)的培訓(xùn)課程，成立“豐田教學(xué)班”。加強(qiáng)職業(yè)道德教育，培養(yǎng)出熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)、適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體全面發(fā)展的技術(shù)應(yīng)用性人才。人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)通用型人才⑴. 理論與實(shí)踐并重，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的思想，并要注重職業(yè)道德的教育。專(zhuān)業(yè)方向汽車(chē)機(jī)電維修方向汽車(chē)制造和零部件加工方向核心技能汽車(chē)零件圖識(shí)讀，汽車(chē)電路識(shí)讀、元件檢測(cè)、電路分析能力，汽車(chē)典型機(jī)液系統(tǒng)工作原理分析，汽車(chē)維修安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)，汽車(chē)拆裝、調(diào)整，汽車(chē)一級(jí)、二級(jí)維護(hù)作業(yè)、汽車(chē)專(zhuān)業(yè)資料檢索、查詢(xún)。四、對(duì)我校汽車(chē)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議人才的培養(yǎng)方向通過(guò)調(diào)研我們已經(jīng)知道汽修人才需求旺盛的重點(diǎn)領(lǐng)域主要集中在汽車(chē)機(jī)電維修和汽車(chē)制造與零部件加工方面，所以我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)可以主要針對(duì)這兩方面。4）對(duì)學(xué)生個(gè)體差異重視程度不夠。2）汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)課開(kāi)設(shè)較少較晚。5）學(xué)生實(shí)用的操作技能學(xué)習(xí)較少。3）某些核心技能的訓(xùn)練強(qiáng)化程度不足。實(shí)訓(xùn)方面1）重傳統(tǒng)方法，新方法較少。3）應(yīng)用少、案例少，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力不利。三、我校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方面的問(wèn)題專(zhuān)業(yè)知識(shí)課方面1）內(nèi)容過(guò)時(shí)，教材版本太陳舊，沒(méi)有充分反映出當(dāng)今新技術(shù)、新材料、新工藝和新方法的應(yīng)用。汽車(chē)制造與零部件加工主要從事汽車(chē)整車(chē)裝配和零部件的加工及裝配。二、企業(yè)汽修中等職業(yè)人才的使用現(xiàn)狀汽車(chē)技術(shù)中等職業(yè)人才的工作崗位分類(lèi)層次崗位性質(zhì)比重所需知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)汽車(chē)機(jī)電維修主要是從事車(chē)輛的使用、維護(hù)、修理、檢測(cè)等方面的技術(shù)應(yīng)用。教學(xué)上自成體系，互不干涉，各有一套人馬。整體認(rèn)識(shí)不清楚、理解不透徹，學(xué)習(xí)難以深入。進(jìn)入修理技能實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)，往往限于模仿性的操作訓(xùn)練，而無(wú)法觸類(lèi)旁通，形成系統(tǒng)技能。在課堂學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，盡管加強(qiáng)了直觀教學(xué)，但對(duì)汽車(chē)零件的空間形體、零件之間的位置關(guān)系、裝配關(guān)系及傳動(dòng)關(guān)系、工作原理難以形成完整的認(rèn)識(shí)。① 專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)太少影響就業(yè)面（只考一個(gè)中級(jí)維修工證）；② 專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能與用人單位需求存在一定偏差；③ 某些專(zhuān)業(yè)知識(shí)（如檢修）學(xué)得不多。比較突出的例子有201班畢業(yè)生劉傳焰就職于萬(wàn)寶井公司，2004年底到2005年五月被公司送到日本培訓(xùn)，現(xiàn)已成為技術(shù)骨干，201班吳智毅在廣州豐田就職現(xiàn)已成為班組長(zhǎng)。對(duì)專(zhuān)業(yè)教師的調(diào)查由于現(xiàn)代汽車(chē)的發(fā)展日新月異，致使一般中職學(xué)校的師資力量跟不上時(shí)代的要求，特別是一些教師懂理論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻比較少，而一些在汽修企業(yè)滾打