3關(guān)于職稱改革工作的調(diào)研報(bào)告-文庫吧資料
2024-08-26 15:47本頁面
【正文】 在經(jīng)濟(jì)上給這些教師造成一定的經(jīng)濟(jì)損失。這一政策調(diào)整，給基層單位的職稱評(píng)聘工作增 第 4 頁 共 6 頁 添了許多困難。 按崗評(píng)聘弊端多。試想，平凡的小學(xué)教育工作者能有多少機(jī)會(huì)獲得省部級(jí)以上榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。小學(xué)教師一般晉升到中級(jí)職稱的小學(xué)高級(jí)教 師就到頭了，而中學(xué)教師則可晉升到副高級(jí)的中學(xué)高級(jí)教師。如，因工作需要，調(diào)整工作崗位后，崗職不符的需要平套到相應(yīng)的崗位職稱，在經(jīng)濟(jì)上和精力上給教師增加了許多負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)行職稱政策，同為中級(jí)職稱資格的中學(xué)、小學(xué)資格名稱不一致，分別為中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師，聘為相同崗位等級(jí)的工資待遇卻一樣，這給職稱管理工作帶來很多不便。基層單位為了這些教師的職稱評(píng)聘，只能遮遮掩掩，甚至弄虛作假。這些教師也應(yīng)同教學(xué)人員一樣，有權(quán)利參加 第 3 頁 共 6 頁 教師職稱的晉升。學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開教輔人員的辛勤勞動(dòng)。 現(xiàn)行中小學(xué)教師中、高級(jí)教師資格申報(bào)評(píng)審條件未能解決學(xué)校教輔人員職稱晉升問題。為了晉升職稱，在填寫評(píng)審表等相關(guān)材料時(shí)難免要弄虛作假。而在現(xiàn)實(shí)的職稱晉升中，卻要套用適合普通中小學(xué)教師職稱晉升的條件，給從事職業(yè)教育工作的教師職稱晉升工作帶來諸多矛盾和問題。文化知識(shí)教育只是職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的一小方面，也不是主要內(nèi)容。普通中小學(xué)以書本知識(shí)傳授為主，以培養(yǎng)和提高學(xué)生書面知識(shí)素養(yǎng)和升學(xué)深造為主要目的，絕大多數(shù)教師從事課堂教學(xué)。為提高勞動(dòng)力素質(zhì)和水平，為適應(yīng)加快社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的需要，國(guó)家提出大力發(fā)展職業(yè)教育。然而，現(xiàn)行的職稱評(píng)、聘工作嚴(yán)格遵循按崗評(píng)聘的原則，致使相當(dāng)一部分肩負(fù)
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