關(guān)于中職會(huì)計(jì)課程改革的調(diào)研報(bào)告-wenkub.com
2024-07-28 21:47 本頁(yè)面
【正文】 中職會(huì)計(jì)專業(yè)的改革迫切需要進(jìn)行改革，希望能夠適應(yīng)中職生的發(fā)展。但中職學(xué)校的專業(yè)教師的能力水平不平衡，個(gè)體差異較大，同時(shí)教師的職業(yè)技能不足，具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)教師尤其短缺，教師的這種職業(yè)技能局限，影響到改革的持續(xù)發(fā)展。每一模塊教學(xué)結(jié)束后，均要在校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)室進(jìn)行5～10天的模擬實(shí)習(xí)；集中實(shí)踐一般安排在學(xué)期結(jié)束前、寒暑假期間和畢業(yè)前進(jìn)行。即從會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化要求出發(fā)，面向企事業(yè)單位會(huì)計(jì)核算的主要具體核算崗位來(lái)設(shè)置下列崗位（項(xiàng)目）模塊課程：出納核算崗位、固定資產(chǎn)核算崗位、往來(lái)款項(xiàng)核算崗位、資金核算崗位、費(fèi)用核算崗位、收入核算崗位、利稅核算崗位、成本核算崗位、總賬報(bào)表核算崗位等。三、 中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革的建議 中職會(huì)計(jì)專業(yè)的素質(zhì)教育模塊主要包括政治理論、形勢(shì)教育、就業(yè)指導(dǎo)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、體育等課程模塊。 課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理。中職會(huì)計(jì)專業(yè)存在問題如此多，主要的原因有以下幾個(gè)方面： 教材內(nèi)容的安排未能考慮學(xué)生本身的基礎(chǔ)。從以上的方法可以看出，學(xué)生總體上喜歡能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、新穎和靈活的方法，但是我們的教學(xué)方法很大程度上還是傳統(tǒng)教學(xué)模式占主要，這需要學(xué)校加大教師的培訓(xùn)，促使教學(xué)方法能夠多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)目前上課的模式的滿意程度在關(guān)于上課模式的滿意程度這一欄調(diào)查中，%的學(xué)生基本滿意，說明現(xiàn)在的教學(xué)教學(xué)模式基本上能夠被學(xué)生所接受；但值得注意的是，%%的學(xué)生非常不滿意，這個(gè)比重也較大，說明學(xué)校應(yīng)加大這方面的改革，現(xiàn)在的教學(xué)模式還是比較傳統(tǒng)的講授式，老師應(yīng)加大多媒體以及新型教學(xué)模式的應(yīng)用，如小組學(xué)習(xí)法等。從此可以看出中職學(xué)生水平參差不齊，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生總體上得發(fā)展，不能只是少數(shù)學(xué)生的教育。從以上的數(shù)據(jù)可以說明，中職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在很大程度上，還是喜歡學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)的技能課程，除此之外，還需要一些能夠輔助他們學(xué)習(xí)和生活的課程。 中職學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在所學(xué)課程感興趣的原因在關(guān)于中職學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在所學(xué)課程感興趣的原因一欄調(diào)查，%的學(xué)生認(rèn)為個(gè)人興趣愛好是他們對(duì)于課程是否感興趣的關(guān)鍵因素，因?yàn)椴煌膶W(xué)生自身的特點(diǎn)和智商水平等不同，決定了他們對(duì)于所擅長(zhǎng)的課程散發(fā)出更加濃的學(xué)習(xí)興趣；其他三中原因，發(fā)揮的作用效果大致相同，說明了教材實(shí)用性、課后練習(xí)的必要性、教師精彩講解和專業(yè)課迫切要求，在一定程度上，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于所學(xué)課程的喜歡程度，促使他們對(duì)所學(xué)可能的求學(xué)興趣。一、 中職
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