關于中職會計課程改革的調研報告-資料下載頁
2024-07-30 21:47本頁面
【正文】 ，在面臨實際工作中的道德沖突時無所適從。三、 中職會計專業(yè)課程改革的建議 中職會計專業(yè)的素質教育模塊主要包括政治理論、形勢教育、就業(yè)指導、數學、英語、財經法規(guī)與會計職業(yè)道德、體育等課程模塊。為增強學生的社會能力, 會計專業(yè)應結合中國經濟建設和社會發(fā)展情況，開設諸如商務禮儀、公共關系學、硬筆書法、藝術欣賞、心理健康等選修課，以提高學生的綜合素質。素質教育模塊貫穿于整個教學模式之中,對于提高學生就業(yè)的基本素質具有重要作用。 中職會計專業(yè)的專業(yè)模塊應結合企事業(yè)單位會計核算主要崗位設置模塊（項目）課程，注重學生崗位職業(yè)能力的形成。即從會計基礎工作規(guī)范化要求出發(fā)，面向企事業(yè)單位會計核算的主要具體核算崗位來設置下列崗位（項目）模塊課程：出納核算崗位、固定資產核算崗位、往來款項核算崗位、資金核算崗位、費用核算崗位、收入核算崗位、利稅核算崗位、成本核算崗位、總賬報表核算崗位等。教師開展以“項目課程”為主的教學方法來組織教學。 中職會計專業(yè)的實踐和技能模塊主要包括各專業(yè)崗位模塊校內模擬實習和集中實踐兩大部分。各專業(yè)崗位模塊的模擬實習，側重于進行專業(yè)能力訓練，使學生真正具有動手能力，縮短與實際需要的差距，形成會計核算各崗位的適應能力。每一模塊教學結束后，均要在校內模擬實習室進行5～10天的模擬實習；集中實踐一般安排在學期結束前、寒暑假期間和畢業(yè)前進行。主要包括手工會計綜合模擬實訓、會計電算化實訓、社會調查、畢業(yè)頂崗實訓等實踐課程模塊, 目的是使學生能夠得到上崗前的訓練,更好地勝任會計崗位（群）的工作。在實踐性環(huán)節(jié)中，還應注重學生的珠算、點鈔與驗鈔、記賬技術等專業(yè)技能的訓練，有利于學生熟練的職業(yè)技能的形成。 課程體系改革的主體和中堅力量是教師，教師的能力和水平是改革成敗的重要因素，課程的剖析、進程的擬定、技能的確定、大綱的制定、教材的編寫、教學過程的組織都離不開教師。但中職學校的專業(yè)教師的能力水平不平衡，個體差異較大，同時教師的職業(yè)技能不足，具有實際經驗的實訓教師尤其短缺，教師的這種職業(yè)技能局限，影響到改革的持續(xù)發(fā)展。因此，需進一步加強教師隊伍的建設，提高教師的核心教學能力，同時要培訓和引進實際經驗豐富的教師，改善教師隊伍結構。這次調研工作，主要工作是調研湛江財貿學校會計專業(yè)課程改革。由于是抽樣調查，全面性存在局限性，但大體的思想不變。中職會計專業(yè)的改革迫切需要進行改革，希望能夠適應中職生的發(fā)展。8 / 8
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