數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)科能力培養(yǎng)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-08-03 11:17本頁(yè)面
【正文】 案記錄一、學(xué)科能力目標(biāo)設(shè)定小學(xué)階段目標(biāo)新課程下小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)應(yīng)注重學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)的審題方法，養(yǎng)成正確的審題習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)審題能力。（3）、增強(qiáng)簡(jiǎn)算意識(shí)，提高計(jì)算的靈活性。（1）、從口算訓(xùn)練入手，利用競(jìng)賽的形式提高學(xué)生的口算興趣。即：先看一看整個(gè)算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般方法應(yīng)如何計(jì)算；再看一看有沒有某些特別的條件，想一想能不能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。2） 培養(yǎng)學(xué)生檢查、驗(yàn)算的習(xí)慣。（1）培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣。教師的板演，批改作業(yè)的字跡、符號(hào)，一定要規(guī)范、整潔，以便對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。(三) 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作幫助分析的習(xí)慣有些題目單靠讀、推敲是很難分析出來的，必要時(shí)候，還要讓學(xué)生動(dòng)手操作，幫助分析。有時(shí)把加法做成減法，減法做成加法，忘記點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，書寫潦草，上下式?jīng)]有對(duì)齊，這都屬于這類錯(cuò)誤。要時(shí)刻提醒學(xué)生，督促學(xué)生做題時(shí)要步步審題，做到一步一個(gè)腳印，使“審題”在學(xué)生頭腦中真正扎根。(二)教會(huì)學(xué)生觀察題型，正確運(yùn)用定律、性質(zhì)，使計(jì)算簡(jiǎn)便。同桌互讀，避免在齊讀時(shí)有濫竽充數(shù)的現(xiàn)象發(fā)生。(一)作題時(shí)，首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求，正確理解題意。將習(xí)慣的培養(yǎng)貫徹始終，不能虎頭蛇尾，并和其他學(xué)科教師溝通，形成教育的合力，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。20162017學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)科能力培養(yǎng)計(jì)劃
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