如何培養(yǎng)初一學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣-文庫吧資料
2024-10-24 21:14本頁面
【正文】 養(yǎng)學(xué)生聚精會神的能力。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，相比教會學(xué)生知識，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真傾聽將對其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著關(guān)鍵作用。教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，存在著許多不良習(xí)慣：上課不認(rèn)真聽講，不能較好掌握所學(xué)內(nèi)容；計算時馬虎大意，經(jīng)常出錯；審題不仔細(xì)，對題的理解有偏差；作業(yè)不能獨(dú)立思考，及時完成；對做錯的題目，不及時糾正等。作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。在我看來，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣最佳時期便是小學(xué)階段，習(xí)慣教育更應(yīng)作為小學(xué)階段最主要的目的之一?！蓖ㄟ^數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是小學(xué)數(shù)學(xué)大綱明確提出的。而學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會受益終生?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要老師有耐心，有愛心，持之以恒。”經(jīng)常復(fù)習(xí)不僅便于鞏固已學(xué)內(nèi)容，而且有助于下一步的學(xué)習(xí)。六、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)的習(xí)慣兩千多年前的孔子就教育人們學(xué)習(xí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)要在全面掌握教材的基礎(chǔ)上，加以系統(tǒng)化，形成知識框架。秦朝實行的措施主要包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想文化等幾個方面。比如在毛澤東詩詞《沁園春對于一些總結(jié)性的東西盡量通過學(xué)生的討論得出，討論問題不僅有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，更有利于活躍課堂氣氛?！敖馃o足赤，人無完人”，要指導(dǎo)學(xué)生用一分為二的觀點(diǎn)評價歷史人物。這些措施有什么歷史進(jìn)步性呢？鼓勵學(xué)生積極討論，可以先在小組內(nèi)討論，找一位代表發(fā)言，然后全班內(nèi)討論，看哪一方的觀點(diǎn)更合理。要面向全體學(xué)生，因材施教，幫助每一位學(xué)生，實現(xiàn)共同進(jìn)步。“教師的教是為了不教”，學(xué)生的積極參與才能使課堂教學(xué)生輝，教師在教學(xué)中，設(shè)計出讓學(xué)生能夠通過思考回答的問題，不宜很難，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見。四、積極參與討論的習(xí)慣教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊積極交流的過程，只有教師的教是不夠的。在學(xué)習(xí)《三國鼎立局面的形成》一課時，教師充分調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析三國鼎立形成以前的背景，認(rèn)識官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)在三國鼎立形成中的作用。這樣，學(xué)生在聽講過程中，明確目標(biāo)，有的放矢。搜集所學(xué)內(nèi)容的相關(guān)知識和信息，加深對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識。預(yù)習(xí)一遍，做到心中有數(shù)。這樣既學(xué)習(xí)了課本內(nèi)容，又提高了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣。比如在學(xué)習(xí)《春秋五霸與戰(zhàn)國七雄》一課時，教師在講課前布置學(xué)生搜集與本課內(nèi)容有關(guān)的成語，搜集這些成語的故事，在上課時可通過讓學(xué)生講故事，引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！睗夂竦膶W(xué)習(xí)興趣可激起學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生奮發(fā)向上，興趣盎然。初一的學(xué)生正處在十二三歲的年齡，這一時期的孩子對許多事情有好奇心，活潑好動是他們的天性，初一歷史課中的內(nèi)容年代久遠(yuǎn)，難免學(xué)生感覺枯燥乏味。一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對未知知識感興趣的習(xí)慣教育家孔子說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。第二篇：如何培養(yǎng)初一學(xué)生養(yǎng)成良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)初一學(xué)生養(yǎng)成良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕努力的結(jié)果。學(xué)生能分析的教師決不分析,學(xué)生能解釋的教師決不解釋,充分相信學(xué)生解決問題的能力。在教學(xué)中,“課堂展示”是培養(yǎng)學(xué)生探索問題思維習(xí)慣的有效途徑。這是一件好事,但這并不是說,誰回答問題快、敢于發(fā)問,就一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。這是使知識系統(tǒng)化，牢固掌握知識，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。作業(yè)錯了要及時改正過來。及時完成作業(yè)的習(xí)慣按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認(rèn)真尋找解決的辦法。主動詢問，補(bǔ)上沒有學(xué)好的內(nèi)容。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應(yīng)該養(yǎng)成向別人請教的習(xí)慣?！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個為什么,不要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己。多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問。上課主動回答問題的習(xí)慣七年級學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個問題，積極回答問題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識的勃發(fā)。能否調(diào)動所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。認(rèn)真聽課的習(xí)慣上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。預(yù)習(xí)的習(xí)慣課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。于是教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生以下習(xí)慣：主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣別人不督促能主動學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效
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