【正文】 有愛心，持之以恒?！苯?jīng)常復習不僅便于鞏固已學內(nèi)容，而且有助于下一步的學習。六、培養(yǎng)學生經(jīng)常復習的習慣兩千多年前的孔子就教育人們學習要經(jīng)常復習。這些內(nèi)容的學習要在全面掌握教材的基礎上，加以系統(tǒng)化，形成知識框架。秦朝實行的措施主要包括政治、經(jīng)濟、軍事、思想文化等幾個方面。比如在毛澤東詩詞《沁園春對于一些總結(jié)性的東西盡量通過學生的討論得出，討論問題不僅有利于學生能力的培養(yǎng)，更有利于活躍課堂氣氛?！敖馃o足赤，人無完人”，要指導學生用一分為二的觀點評價歷史人物。這些措施有什么歷史進步性呢？鼓勵學生積極討論，可以先在小組內(nèi)討論，找一位代表發(fā)言，然后全班內(nèi)討論，看哪一方的觀點更合理。要面向全體學生，因材施教，幫助每一位學生，實現(xiàn)共同進步?！敖處煹慕淌菫榱瞬唤獭保瑢W生的積極參與才能使課堂教學生輝，教師在教學中，設計出讓學生能夠通過思考回答的問題，不宜很難，鼓勵學生大膽發(fā)言，各抒己見。四、積極參與討論的習慣教學過程是教師和學生的雙邊積極交流的過程，只有教師的教是不夠的。在學習《三國鼎立局面的形成》一課時，教師充分調(diào)動學生積極參與教學，培養(yǎng)學生分析三國鼎立形成以前的背景，認識官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)在三國鼎立形成中的作用。這樣，學生在聽講過程中，明確目標，有的放矢。搜集所學內(nèi)容的相關知識和信息，加深對所學內(nèi)容的認識。預習一遍，做到心中有數(shù)。這樣既學習了課本內(nèi)容，又提高了學生對所學內(nèi)容的濃厚興趣。比如在學習《春秋五霸與戰(zhàn)國七雄》一課時，教師在講課前布置學生搜集與本課內(nèi)容有關的成語，搜集這些成語的故事，在上課時可通過讓學生講故事，引入要學習的內(nèi)容。”濃厚的學習興趣可激起學生強大的學習動力，使學生奮發(fā)向上，興趣盎然。初一的學生正處在十二三歲的年齡，這一時期的孩子對許多事情有好奇心，活潑好動是他們的天性，初一歷史課中的內(nèi)容年代久遠，難免學生感覺枯燥乏味。一、培養(yǎng)學生的學習興趣，對未知知識感興趣的習慣教育家孔子說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。第三篇：如何培養(yǎng)初一學生養(yǎng)成良好的歷史學習習慣如何培養(yǎng)初一學生養(yǎng)成良好的歷史學習習慣良好的學習習慣是搞好學習的關鍵，而良好學習習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕努力的結(jié)果。學生能分析的教師決不分析,學生能解釋的教師決不解釋,充分相信學生解決問題的能力。在教學中,“課堂展示”是培養(yǎng)學生探索問題思維習慣的有效途徑。這是一件好事,但這并不是說,誰回答問題快、敢于發(fā)問,就一定能學好數(shù)學。這是使知識系統(tǒng)化，牢固掌握知識，形成學科能力的重要一環(huán)。作業(yè)錯了要及時改正過來。及時完成作業(yè)的習慣按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認真尋找解決的辦法。主動詢問，補上沒有學好的內(nèi)容。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應該養(yǎng)成向別人請教的習慣?！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個為什么,不要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。多思、善問、大膽質(zhì)疑的習慣學習要嚴肅認真、多思善問。上課主動回答問題的習慣七年級學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)。能否調(diào)動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關鍵性因素。認真聽課的習慣上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。預習的習慣課前預習可以提高課上學習效率，有助于培養(yǎng)自學能力。于是教學中要注重培養(yǎng)學生以下習慣：主動學習的習慣別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。長此以往,對學生學習認真習慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)嚴謹治學的態(tài)度是大有裨益的。學生計算出現(xiàn)的錯誤是基礎知識掌握不準的原因,還是不良習慣促成的原因。學生做題快不快、準不準確,要靠強化檢查和評比這個手段來實現(xiàn)。我在七年級數(shù)學教學中,利用有理數(shù)的混合運算,進行學習習慣的強化訓練,收到較好的效果。學生計算準確性差的問題,不僅是由于在知識的掌握和運用上存在問題,而且也是由一些不良習慣所造成的。長時間的堅持訓練及嚴格要求,必然會使學生養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣,增強思維能力。為了解決這些毛病，在七年級數(shù)學教學中，要從以下兩方面抓起：首先，要狠抓解題步驟的規(guī)范化訓練。一、規(guī)范解題步驟訓練,使學生養(yǎng)成學習認真的習慣我們在教學中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)升入初二乃至初三的學生，在證題時常常出現(xiàn)證題邏輯順序顛倒、因果關系出現(xiàn)錯位、證題條件不夠充分等毛病，還會看到一部分學生在做較復雜的計算題時，準確性很差，屢次出現(xiàn)不應該出現(xiàn)的錯誤，影響了數(shù)學的學習。所以,在七年級數(shù)學教學的起始階段，注意學生良好學習習慣的養(yǎng)成顯得十分重要。由于七年級學生的年齡特點以及長時間受小學教學方式的影響，學生或多或少養(yǎng)成了對教師的過分依賴、學習缺乏獨立思考、滿足于感性認識或操之過急、急于求成等不良習慣。第二篇：如何培養(yǎng)初一學生良好的數(shù)學學習習慣如何培養(yǎng)七年級學生良好的數(shù)學學習習慣陳海燕學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。要通過教師抽查、學生互查等多種形式，促進學生學習習慣的養(yǎng)成。為了檢驗學生是否勤查字典，要經(jīng)常檢查課外閱讀題中出現(xiàn)的生字詞學生是否會讀、會用，可以通過查字典比賽，來提高學生的學習熱情。良好習慣養(yǎng)成的過程，總會經(jīng)過反反復復的階段，不可能一蹴而就，所以必須長抓不懈，持之以恒。經(jīng)常舉行學習經(jīng)驗交流會、優(yōu)秀日