中國古代詩歌散文欣賞第三單元教學設計-文庫吧資料
2024-07-31 05:59本頁面
【正文】 吟詠誦讀 《 將進酒 》 3 自主賞析 《 閣夜 》 《 李憑箜篌引 》 ? 【 活動過程 】 ? 一、閱讀“賞析指導”，明確怎樣才能做到“因聲求氣”“吟詠詩韻”。 二、學習有感情地吟詠、誦讀作品，深刻理解作品蘊含的情感。哨遍 高祖還鄉(xiāng) /睢景臣 ? 中國古代詩歌發(fā)展概述 指導思想： 從文學鑒賞的角度出發(fā)，在 誦讀中 感受和體驗作品的意境和形象，挖掘作品的豐富內(nèi)蘊和深層意義，探求古代經(jīng)典所蘊涵的傳統(tǒng)文化精華，培養(yǎng)學生對古詩文的初步鑒賞能力和藝術審美情趣。 回顧已學內(nèi)容 —— 人教版 模 塊 古代詩歌 單元 篇（首） 必 修 必修 1 0 0 必修 2 1 7 必修 3 1 7 合計 2 14 選 修 中國古代詩歌散文欣賞 3 30 ⑵ 與必修 的古詩教學有什么區(qū)別？ ● 必修以 理解語言 為主 選修側(cè) 重 “ 欣賞 ” ● 必修以單篇為主 選修則適度整合 ● 要重視量的鞏固積累 更要重視質(zhì)的突破 :補充 \深入 \拓展 必修課中的詩歌： 5個模塊中有 4個單元 ?情感與意象 (現(xiàn)代詩歌 ) 11 ?含英咀華 （詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌） 22 ?感受與共鳴 （唐詩） 32 ?情思與
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