中國古代詩歌散文欣賞教學策略-文庫吧資料
2024-10-20 13:15本頁面
【正文】 ” 第三單元：因聲求氣 吟詠詩味。為什么第三句是關鍵句？ 教學策略之二 第一單元：以意逆志 知人論世。 2. 詩歌流派的特點 (代表詩人、代表作品、詩歌的題材、思想內(nèi)容、思想情感、表現(xiàn)手法等 )。 ” 羅馬在這里！ 旨意 語言 涵詠 常識 表現(xiàn)手法 背誦 能力 見仁見智 中國古代詩歌教學 教學策略之一 ：教學內(nèi)容選擇、整合與拓展 第一板塊：賞析指導 第二板塊：作品賞析 第三板塊：補充專題 第一板塊：賞析指導 賞析指導 +賞析示例 以意逆志 知人論世 意 旨 句意，煉字（句），意象 主觀感受、生活體驗 知人論世 意象 第一單元：以意逆志 知人論世 以 《 蜀相 》 為例 以 《 蜀相 》 為例 蜀 相 杜甫 （ 1） 詩題 （ 2） 首、頷聯(lián) （ 3）頸聯(lián) （ 4）尾聯(lián) （ 5）作業(yè) 第二單元：置身詩境 緣景明情 意 境 意象聯(lián)綴法 補充想象法 煉字（句）法 結(jié)句明情法 春 江 花 月 夜 意象聯(lián)綴 重點詩句 意象聯(lián)綴 結(jié)句明情 作 業(yè) 第三單元：因聲求氣 吟詠詩韻 聲 韻 （ 1） 題目解讀 （ 2） 賞析指導 （ 3）一點困惑 (嬌 兒不離膝，畏我復卻去 ) （ 4） 關于 “ 吟誦 ” 將 進 酒 李白 誦讀 內(nèi)容和思想感情 悲傷 ——歡樂 ——憤激 ——狂放 誦讀 作業(yè) 第二板塊：自主賞析 補充詩歌的常識 應該注意的幾個要素 四點規(guī)矩一條總則
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