【正文】 專類精品專業(yè)，建筑裝飾技術(shù)專業(yè)被確定為建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)。全校26個專業(yè)都建立了以社會用人單位相關(guān)人員為主體的專業(yè)指導(dǎo)委員會，用人單位參與了學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)和其他各教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)校與行（企）業(yè)之間形成了良性互動。專業(yè)新增加到現(xiàn)在的26個，專業(yè)總體結(jié)構(gòu)趨于合理，得到社會的認(rèn)可。 學(xué)院主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展需求，以人才市場需求為導(dǎo)向，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，以實(shí)踐為依托來發(fā)展專業(yè)，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改造老專業(yè)，開辦新專業(yè)，停辦就業(yè)困難的專業(yè)。積極組織全體教師開展教學(xué)方法、教學(xué)手段改革研究，取得了顯著成績?！　W(xué)院自2001年改制開展高職教育以來，就設(shè)立了專門的教育研究室，開展了高等職業(yè)教育的研究工作。學(xué)院一方面啟動“林業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與學(xué)生實(shí)踐技能模式研究”等項(xiàng)目；另一方面細(xì)化實(shí)踐教學(xué)體系，使實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)涵更加明確，操作更加具體，管理更加到位，成效更加顯著。為了提高效率、規(guī)劃運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)全院共享，把全院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室整合為62個，并按照統(tǒng)一規(guī)格和要求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，極大地改善了實(shí)踐教學(xué)條件，進(jìn)一步完善了理論與實(shí)踐教學(xué)體系。重視實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)際動手能力的重要環(huán)節(jié)和必要保證。　　學(xué)院還積極改革外語教學(xué)工作，聘請外籍教師在商務(wù)英語專業(yè)開始試點(diǎn)教學(xué)工作，取得了預(yù)期效果。學(xué)院在大力引進(jìn)優(yōu)秀課件的同時(shí)，鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際制作多媒體課件，并在全院范圍內(nèi)推廣使用。學(xué)院現(xiàn)有多媒體教室8個，座位數(shù)994個。在理論教學(xué)方面，大力推進(jìn)多媒體教學(xué)。在教師中倡導(dǎo)因材施教，在教學(xué)中推廣先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。近五年來，先后建成多媒體教室、語音室、計(jì)算機(jī)專業(yè)機(jī)房及英語無線電臺和校園網(wǎng)。2005年，學(xué)院與水利水電第三、四工程局、江蘇昆山正威集團(tuán)等四家企業(yè)簽訂了工程測量技術(shù)、園林技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、商務(wù)英語等四個專業(yè)100名學(xué)生的人才培養(yǎng)合同。將學(xué)生在校教育和企業(yè)的生產(chǎn)緊密銜接，人才培養(yǎng)的針對性明顯增強(qiáng)，企業(yè)也縮短了人才培養(yǎng)的周期，就業(yè)工作實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏。學(xué)院積極探索多種形式的“訂單式”人才培養(yǎng)模式，取得顯著成效。鍛煉了“雙師型”教師隊(duì)伍，形成了濃厚的科研氛圍，建立了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)了教學(xué)改革，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了高就業(yè)率和高質(zhì)量就業(yè)，贏得了社會廣泛認(rèn)可。工程項(xiàng)目使學(xué)生學(xué)到了新技術(shù)，學(xué)會了使用新設(shè)備，更新了新知識，了解了本學(xué)科的發(fā)展前景，提高了專業(yè)實(shí)踐能力。依托一批既能承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，又能進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)和承擔(dān)工程建設(shè)項(xiàng)目的“雙師型”教師隊(duì)伍和實(shí)用性強(qiáng)、技術(shù)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，積極承攬參與各類工程項(xiàng)目，面向社會提供技術(shù)服務(wù)，為工學(xué)結(jié)合搭建了平臺。學(xué)院設(shè)立科研、教研基金，規(guī)范管理，培養(yǎng)和提高教師教學(xué)和科研能力，帶動和促進(jìn)教學(xué)水平的提高，發(fā)揮了積極作用?！　W(xué)院堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研密切結(jié)合?！　W(xué)院以適應(yīng)市場的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，扶持新型專業(yè)。學(xué)院按照“專業(yè)設(shè)置科學(xué)化、教學(xué)設(shè)施完善化、教學(xué)組織周密化、教學(xué)過程目標(biāo)化、教學(xué)對象能力化、教學(xué)評價(jià)客觀化”的要求，探索建立了“四段式”人才培養(yǎng)模式，即專業(yè)設(shè)置與分析階段、教學(xué)環(huán)境開發(fā)階段、教學(xué)實(shí)施階段和教學(xué)評價(jià)階段。幫助學(xué)生樹立“健康第一”的生活觀念，積極開展學(xué)生心理咨詢服務(wù)，開展群眾性體育活動與形式多樣的體育競賽活動，充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會體育部的作用，逐步建立各類體育社團(tuán)，組織開展課余訓(xùn)練與競賽活動，使學(xué)生在參與體育活動的過程中，形成團(tuán)隊(duì)合作觀念，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣和良好的生活方式，積極營造生動活潑的校園文化氛圍，%。由于學(xué)院在組織上、制度上、經(jīng)費(fèi)上的有力保障，使得學(xué)生校園文化活動蓬勃發(fā)展。以學(xué)生社團(tuán)為載體，開展了一系列面向社區(qū)的志愿者服務(wù)活動。學(xué)院定期組織法制宣傳、文明禮儀、心理健康等講座?！　W(xué)院積極加強(qiáng)校園文化和校風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)教育。學(xué)院鼓勵學(xué)生積極參與社會公益活動和奉獻(xiàn)愛心，僅2006年10月的校園大學(xué)生志愿獻(xiàn)血，就有643名同學(xué)自愿報(bào)名。2004年以來遞交入黨申請報(bào)告人數(shù)逐年遞增，參加院業(yè)余黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)生已達(dá)1200余人。開展“鄧小平理論”“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)，廣泛深入地開展與時(shí)俱進(jìn)的政治思想教育教學(xué)活動。專門成立了 “思想政治課”領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)院以制度建設(shè)為保障，不斷激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生自覺完善自己。通過學(xué)生綜合素質(zhì)測評和評優(yōu)等一系列措施，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，不斷上進(jìn)。輔導(dǎo)員全面注重學(xué)生的政治思想、身心健康和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，學(xué)生工作成為青年教師成長的舞臺，學(xué)生管理工作者也成為學(xué)校后備干部隊(duì)伍的蓄水池。近四年來，學(xué)校著力打造高學(xué)歷、年輕化的專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，專職輔導(dǎo)員占輔導(dǎo)員總數(shù)的50%?！　、趯W(xué)生素質(zhì)不斷提高　　學(xué)院的學(xué)風(fēng)是“勤學(xué)苦練、善問多思”，勤學(xué)苦練意在要求學(xué)生掌握一定的專業(yè)理論知識，更重要的是通過職業(yè)技能的訓(xùn)練，掌握一門以上專業(yè)技能，同時(shí)磨煉自己的意志，形成健全的人格；善問多思意在要求學(xué)生不恥下問，善于思考，善于提問，學(xué)會挖掘問題的深度和廣度，提高分析問題和解決問題的能力。 　　學(xué)院具有較為完善的畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤體系，學(xué)校每年開展畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查和人才需求調(diào)查，了解畢業(yè)生社會反饋和社會需求趨向。在大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的情況下，學(xué)院近三年的就業(yè)率一直保持在90%以上，其中林業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)、工程測量技術(shù)等專業(yè)甚至達(dá)到96%以上；良好的就業(yè)現(xiàn)狀和社會聲譽(yù)帶來了較好的招生形勢，形成了就業(yè)與招生的良性循環(huán)。制定實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)考核標(biāo)準(zhǔn)，操作技能考試的評分標(biāo)準(zhǔn)，提高綜合測評中的科學(xué)性，強(qiáng)化了職業(yè)技能教學(xué)各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理?！　W(xué)院制定了完善的考試、考核管理制度。形成了專家治教隊(duì)伍，較好地發(fā)揮了專家的參謀、咨詢、規(guī)劃、監(jiān)督作用。學(xué)校教務(wù)部門根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)全面負(fù)責(zé)教學(xué)管理、監(jiān)督和考核的全過程。各系、部根據(jù)學(xué)?？傮w要求，制定了相應(yīng)的教學(xué)規(guī)章制度，如教研室負(fù)責(zé)人和組內(nèi)教師聽課制度、集體備課制度、預(yù)實(shí)驗(yàn)制度、教案書寫制度等?！　◇w系由三個層次（教研室、系部、教務(wù)處和教育研究室）和四大系統(tǒng)（信息、監(jiān)督、評價(jià)和反饋）構(gòu)成。通過教務(wù)管理系統(tǒng)的全面運(yùn)行，將統(tǒng)一教學(xué)資源管理，合理調(diào)配教學(xué)資源，提高了教務(wù)管理的效率和水平。學(xué)院開發(fā)公共數(shù)據(jù)庫平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，應(yīng)用現(xiàn)代化管理技術(shù)進(jìn)行行政、教學(xué)管理。在此基礎(chǔ)上，各系部也制訂了相應(yīng)教學(xué)管理制度。從制度建設(shè)入手，不斷完善和加強(qiáng)教學(xué)管理?！　〗虒W(xué)管理制度健全?！　?. 規(guī)范的教育教學(xué)管理和科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系　?、僖?guī)范教學(xué)管理制度，提高教學(xué)管理水平　　教學(xué)系統(tǒng)組織完善，管理隊(duì)伍素質(zhì)高?！　W(xué)院有滿足各種類型教學(xué)需求的計(jì)算機(jī)中心和電教中心，校園網(wǎng)與因特網(wǎng)連接，在教學(xué)、管理、服務(wù)方面初步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理，信息化建設(shè)水平較高。　　學(xué)院通過多種方式在廣東、海南、陜西、北京、山東、新疆、青海等?。▍^(qū)）的50多家單位和省內(nèi)多個單位建立校外實(shí)訓(xùn)基地，涉及林業(yè)、水保、園林、環(huán)境監(jiān)測、工程測量、地理信息等行業(yè)。其中樹木標(biāo)本室于2000年加入英國皇家邱園植物園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并被編入《中國植物標(biāo)本館索引》?！　W(xué)院重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)建設(shè)，形成了愛崗敬業(yè)即是教師堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，也是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、追求自己人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和最可靠的途徑，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的基本條件，要求教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)本門學(xué)科的專業(yè)知識，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法，不斷探索，改革創(chuàng)新。教研室主任、專業(yè)帶頭人參與學(xué)校重大決策，基層一線專家、工程技術(shù)人員為學(xué)校專業(yè)建設(shè)及發(fā)展規(guī)劃的制定出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)帶領(lǐng)中青年教師，傳授專業(yè)新知識和新技術(shù)。深化內(nèi)部改革，推進(jìn)制度建設(shè)。先后有15名教師被評為省級先進(jìn)個人， 80多名教師被評為院級先進(jìn)個人。現(xiàn)有60名教師取得了碩士以上學(xué)位?！　?. 師資隊(duì)伍建設(shè)成效顯著　　為了建立一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，學(xué)院制訂了《教師教學(xué)工作規(guī)范》、《教學(xué)事故處理辦法》等一系列制度、辦法和措施。在機(jī)構(gòu)設(shè)置上，確保教學(xué)中心地位；政策措施上，突出教學(xué)中心地位；經(jīng)費(fèi)投入上，鞏固教學(xué)中心地位；工作安排中，凸現(xiàn)教學(xué)中心地位；服務(wù)工作上，保障教學(xué)中心地位。近年來，在上級政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持下，通過全體師生的共同努力，“十五”期間各項(xiàng)指標(biāo)均已完成。在辦學(xué)形式上，以高職教育為主體，以成人教育為補(bǔ)充，穩(wěn)步推進(jìn)職業(yè)技能短期培訓(xùn)。把改革與發(fā)展的重點(diǎn)放到加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和提高教育質(zhì)量上來，努力為生態(tài)環(huán)境建設(shè)、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展及西部大開發(fā)服務(wù)，為構(gòu)建社會主義和諧社會和社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。?。ǘ┚C合水平領(lǐng)先　　1. 辦學(xué)理念先進(jìn)　　學(xué)院堅(jiān)持從自身客觀實(shí)際出發(fā),對辦學(xué)進(jìn)行科學(xué)定位，在辦學(xué)層次、辦學(xué)類型、重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)，人才培養(yǎng)規(guī)格、社會服務(wù)、辦學(xué)規(guī)模等方面均賦予了新的內(nèi)涵。在辦學(xué)初期，就提出“質(zhì)量立校、管理興校、特色強(qiáng)?！钡墓ぷ魉悸罚瑤ьI(lǐng)全院師生艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓進(jìn)取，提前完成了學(xué)院一期規(guī)劃建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)理念和管理體制的根本轉(zhuǎn)變，形成了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)特色。幾年來，在年度述職測評中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的稱職和優(yōu)秀率平均在97%以上，其中黨政一把手稱職和優(yōu)秀率平均在99%以上。黨政一把手有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，思想活躍，辦學(xué)理念先進(jìn)，既具有戰(zhàn)略思維和科學(xué)決策的能力，同時(shí)又具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力和人格魅力，表率作用好、威信高?！　?. 領(lǐng)導(dǎo)成員業(yè)務(wù)素質(zhì)高、凝聚力強(qiáng)　　領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤政廉潔。 一、現(xiàn)有的綜合辦學(xué)實(shí)力在全省職業(yè)院校中處于領(lǐng)先地位，為學(xué)院建設(shè)國家示范性高等職業(yè)院校提供了良好的條件 （一）領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)先　　1. 領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理、年富力強(qiáng)　　學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子由8人組成，班子成員中，碩士2名，教授3名，副教授3名，副研究員1名。承擔(dān)國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目，對于發(fā)揮我省高等職業(yè)教育優(yōu)勢，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)民和社會發(fā)展 “十一五”目標(biāo)具有十分重要的意義。創(chuàng)建實(shí)力強(qiáng)、質(zhì)量高、效益好、輻射能力強(qiáng)的示范性高等職業(yè)院校，是全面提高我省高職教育質(zhì)量的迫切需要。但是，由于某經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后，對高職教育的投入不夠，辦學(xué)機(jī)制比較單一，高職教育的整體水平還不高。　?。ㄋ模┦锹鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高全省高等職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量的必然要求　　示范性高等職業(yè)院校建設(shè)是國家新時(shí)期高職教育的改革工程和質(zhì)量工程，標(biāo)志著高等職業(yè)教育由外延擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)的轉(zhuǎn)軌。但是，學(xué)院的基礎(chǔ)能力還存在薄弱環(huán)節(jié)，教學(xué)資源有限，學(xué)院的發(fā)展與某經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展對高職教育的要求，與建設(shè)我國西部一流水平的高等職業(yè)技術(shù)院校還有一定差距。學(xué)院充分發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，不斷延伸社會服務(wù)功能，主動承擔(dān)帶動周邊和全國林業(yè)高職教育發(fā)展的重任，為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)及林業(yè)職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展作出了一定的貢獻(xiàn)?！　∧沉謽I(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2001年成立以來，堅(jiān)持辦有特色的學(xué)校，建有特色的專業(yè)，育有特色的學(xué)生，依托林業(yè)，立足某經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展道路，強(qiáng)化教學(xué)管理，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極拓展辦學(xué)空間，使學(xué)院的整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量不斷提高。某林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院多數(shù)骨干專業(yè)為涉農(nóng)林專業(yè)，在某這樣一個農(nóng)業(yè)大省、經(jīng)濟(jì)弱省，立項(xiàng)建設(shè)國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目是十分必要的。因此，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，應(yīng)對“三農(nóng)”問題，要解決好人才培養(yǎng)的問題。某的建設(shè)任務(wù)更為艱巨，必須樹立長期奮斗的思想，搶抓發(fā)展機(jī)遇，應(yīng)對化解可能遇到的各種挑戰(zhàn)，在克服各種困難中實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。因此，加快農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，大力培養(yǎng)新型農(nóng)牧民，為新農(nóng)村建設(shè)提供智力支撐，構(gòu)建社會主義和諧社會，這是新時(shí)期歷史賦予高職院校的責(zé)任，不僅關(guān)系到農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的發(fā)展和農(nóng)民的富裕，而且關(guān)系到實(shí)現(xiàn)國家的長治久安和民族的偉大復(fù)興。同時(shí)要大力發(fā)展農(nóng)村教育、科技、衛(wèi)生、文化等社會事業(yè)，發(fā)展農(nóng)村基層民主，推動精神文明建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村和諧穩(wěn)定。建設(shè)社會主義新農(nóng)村必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，推動農(nóng)村全面進(jìn)步。在轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動力方面，把工作的著力點(diǎn)放在了提高勞動者素質(zhì)上，大力發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)，加快勞務(wù)輸轉(zhuǎn)，已越來越成為增加農(nóng)民收入的重要渠道，而且也成為提高農(nóng)民素質(zhì)、減少農(nóng)民數(shù)量的必然選擇。全省新農(nóng)村建設(shè)任務(wù)繁重，責(zé)任重大?！　∧壳?，全省仍有41 個國扶縣和12個省扶縣，%，現(xiàn)仍有157萬人沒有脫貧，%，還有471萬低收入人口。社會各項(xiàng)事業(yè)雖然有了長足的發(fā)展，但存在的問題仍然相當(dāng)突出，特別是科技、教育、文化、衛(wèi)生等社會事業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施條件差，人均受教育程度低，人口綜合素質(zhì)低。由于受嚴(yán)酷自然條件的制約和多種因素的影響，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)脆弱，生產(chǎn)力發(fā)展水平、社會事業(yè)進(jìn)步及市場化程度都相對較低，主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)仍然排在全國后列?！　。ǘ┦墙ㄔO(shè)社會主義新農(nóng)村，應(yīng)對“三農(nóng)”問題，全面構(gòu)建某和諧社會的需要　　某是一個農(nóng)業(yè)大省，%。這說明林業(yè)職工隊(duì)伍在基本穩(wěn)定中有所減少，這種趨勢如維持下去，將很難適應(yīng)完成歷史性任務(wù)對機(jī)構(gòu)隊(duì)伍的需求，尤其是發(fā)展林業(yè)產(chǎn)業(yè)必須的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)經(jīng)濟(jì)、加工業(yè)、運(yùn)銷業(yè)、項(xiàng)目經(jīng)理等人才將出現(xiàn)斷檔或空缺；另外，林業(yè)是個勞動技術(shù)密集型行業(yè)，隨著一線林工逐步退休，勞力也會出現(xiàn)緊張局面；在林業(yè)機(jī)構(gòu)穩(wěn)定的背后，只是給原有機(jī)構(gòu)，如林場加掛了自然保護(hù)區(qū)、森林公園的牌子，并沒有實(shí)質(zhì)性的健全，基本不具備完成機(jī)構(gòu)任務(wù)的能力；林業(yè)系統(tǒng)的監(jiān)測機(jī)構(gòu)，大多在原有機(jī)構(gòu)上加掛了監(jiān)測組織的牌子，專職人員少；不少區(qū)鄉(xiāng)林業(yè)站由于多種原因，有的合并，有的名存實(shí)亡，急需穩(wěn)定。而目前我省服務(wù)于生態(tài)環(huán)境建設(shè)第一線的技術(shù)人員數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足建設(shè)的需要，林業(yè)是艱苦行業(yè)，待遇低，福利差，很難吸引高素質(zhì)人才到林業(yè)部門就業(yè)，出于同樣的原因，人才流失也比較多。在某“十一五”規(guī)劃中，將全省劃分為西部、中部、東部、南部四大片進(jìn)行區(qū)域突破，形成西部以治理風(fēng)沙危害，加快生態(tài)修復(fù)為主；中部以增加林草覆被，實(shí)行綜合治理為主；東部以遏制水土流失，發(fā)展林果產(chǎn)業(yè)為主 ；南部以強(qiáng)化森林保育，改善生態(tài)環(huán)境為主的林業(yè)發(fā)展基本格局?？偫頎繏斓摹八募隆保f到底就是生態(tài)環(huán)境建設(shè)與保護(hù)問題，與防沙治沙工作密切相關(guān)。2007年全國“兩會”期間，溫家寶總理在參加某代表團(tuán)討論《政府工作報(bào)告》時(shí)，關(guān)心并希望某做好四件事：一是決不能讓民勤變成第二個羅布泊；二是一定要保護(hù)好敦煌的生態(tài)環(huán)境和文化遺產(chǎn)；三是保護(hù)好祁連山冰川；四是防止黑河、石羊河流域沙化和河西走廊地區(qū)耕地鹽堿化。近20年間，兩大沙漠從西、北、東三面逐年對民勤綠洲不斷侵蝕，已形成沙漠對綠洲的四面包圍之勢，僅