【正文】 術(shù)職稱；獲得高級(jí)職業(yè)資格證書的29人，%。43名外聘專業(yè)課教師中，有碩士研究生以上學(xué)歷者15人，%；“雙師型”教師24人，%；且全部具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱，其中高級(jí)職稱20人，%。積極從兄弟院校聘請(qǐng)教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的專業(yè)課教師充實(shí)專業(yè)課教師隊(duì)伍。建立了200人的兼職教師庫(kù)，根據(jù)教學(xué)需要從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)了63名能工巧匠、技術(shù)骨干為兼職教師,占專業(yè)課教師的35％，且都具有本科以上學(xué)歷，中級(jí)以上技術(shù)職稱,形成了一支專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍。學(xué)院現(xiàn)有全日制學(xué)生6902人，教師總數(shù)437人。兼職教師接受學(xué)院組織的各類教學(xué)考核評(píng)價(jià)和檢查，考核采取日常考核、學(xué)生測(cè)評(píng)、督導(dǎo)團(tuán)聽(tīng)課等方式，嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程和效果考核，考核結(jié)果與課時(shí)津貼、是否續(xù)聘掛鉤?，F(xiàn)已聘請(qǐng)兼職教師63人，占專業(yè)課教師的35%，充實(shí)了學(xué)院“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍。 建立并實(shí)行了注重實(shí)踐能力、嚴(yán)格考核為主要內(nèi)容的兼職教師考核管理辦法。獎(jiǎng)勵(lì)與約束并行，調(diào)動(dòng)了教師的積極性，穩(wěn)定了教師隊(duì)伍。學(xué)院采取了教師工資每年上調(diào)15%的措施，使一線教師年工資超過(guò)了其他崗位工資30%以上，保證了教師的工資待遇不斷提高。 建立并實(shí)行了以績(jī)效考核為主要依據(jù)向一線教師傾斜的人事分配制度。通過(guò)教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)生評(píng)教、教師互評(píng)，教學(xué)督導(dǎo)、部門評(píng)估等方式考核教師工作，推行教學(xué)質(zhì)量“一票否決制”近兩年來(lái)，共考評(píng)出優(yōu)秀教師86名，共辭退連續(xù)兩個(gè)學(xué)期考評(píng)為D等的教師23名。全面實(shí)施了動(dòng)態(tài)管理。學(xué)院根據(jù)教學(xué)和崗位業(yè)績(jī)要求對(duì)教師實(shí)行合同管理，為教師動(dòng)態(tài)管理提供了法律依據(jù)。所有應(yīng)聘教師都簽訂了110年的《勞動(dòng)合同書》。從院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到普通教師由學(xué)院統(tǒng)一聘任。學(xué)院產(chǎn)學(xué)結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系如圖2所示計(jì)算機(jī)系校外實(shí)訓(xùn)基地電子系校外實(shí)訓(xùn)基地管理學(xué)院校外實(shí)訓(xùn)基地經(jīng)貿(mào)系校外實(shí)訓(xùn)基地人文系校外實(shí)訓(xùn)基地藝術(shù)系校外實(shí)訓(xùn)基地人本旅游公司人本外貿(mào)公司人本政務(wù)公司產(chǎn)學(xué)結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系信達(dá)電子商務(wù)有限公司信融進(jìn)出口貿(mào)易有限公司信盛營(yíng)銷服務(wù)有限公司信源管理信息咨詢有限公司快樂(lè)同盟演藝公司至善閣文化演藝公司龍之韻舞蹈演藝公司（校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地）現(xiàn)代置業(yè)（仿真）集團(tuán)公司（校外實(shí)訓(xùn)基地）校外產(chǎn)學(xué)合作總公司電子器材公司電子儀器公司中高級(jí)技工人才培訓(xùn)公司自動(dòng)化電器設(shè)備公司電子研發(fā)公司機(jī)加工公司智宇網(wǎng)絡(luò)公司智達(dá)軟件公司智幻游戲公司智夢(mèng)動(dòng)漫公司智芯科技公司恒光人力資源管理咨詢公司光華物流有限公司德鑫財(cái)務(wù)管理有限公司順弘創(chuàng)業(yè)投資有限公司IT創(chuàng)新總公司銳先電子科技總公司匯智管理服務(wù)總公司人本商務(wù)旅游政務(wù)總公司藍(lán)天文化傳媒總公司尚能商貿(mào)總公司圖2 學(xué)院產(chǎn)學(xué)結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系圖(三)教師隊(duì)伍建設(shè) 學(xué)院建立并實(shí)行了以全員聘任制和考核工資制為內(nèi)容，以合同管理為形式,以動(dòng)態(tài)管理為特征的教師管理機(jī)制 全面實(shí)行了全員聘任。學(xué)院依托行業(yè)企業(yè)等社會(huì)資源，加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，經(jīng)過(guò)多年校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)已與省內(nèi)外91家企事業(yè)單位正式簽訂了合作協(xié)議，分專業(yè)建成了159個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。每個(gè)專業(yè)都開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，如電子信息系維修電工工作室裝備有8臺(tái)中級(jí)、2臺(tái)高級(jí)電工考證綜合實(shí)訓(xùn)臺(tái)，在此基礎(chǔ)上建設(shè)了可供學(xué)生充分動(dòng)手的電子線路板實(shí)訓(xùn)車間，車間擁有50個(gè)常用工位，可供50個(gè)學(xué)生同時(shí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作；計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系5個(gè)專業(yè)總計(jì)擁有綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目38個(gè)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地模擬一線生產(chǎn)和就業(yè)崗位，形成真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境。其中信源管理信息咨詢有限公司擁有2個(gè)工作室；信融進(jìn)出口貿(mào)易有限公司擁有2個(gè)工作室，信盛營(yíng)銷服務(wù)有限公司擁有2個(gè)工作室；信達(dá)電子商務(wù)有限公司擁有3個(gè)工作室。設(shè)施設(shè)備的項(xiàng)目達(dá)標(biāo)率和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)出率均為100％，設(shè)施設(shè)備的價(jià)值達(dá)標(biāo)率90％，完好率達(dá)95％。建立現(xiàn)代置業(yè)(仿真)集團(tuán)，作為計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、物流管理、電子商務(wù)、人力資源管理等專業(yè)的綜合性校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，形成了設(shè)備先進(jìn)、功能齊全、管理規(guī)范的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)體系。如長(zhǎng)沙贏天信息科技有限公司授予學(xué)院“優(yōu)秀合作院?！狈Q號(hào)，麓華微電子集團(tuán)授予學(xué)院“最佳合作院?！狈Q號(hào)。學(xué)院還建立了實(shí)習(xí)跟蹤回訪制度。在學(xué)院和企業(yè)共同努力之下，構(gòu)建了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理機(jī)制，保障了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的規(guī)范性、連續(xù)性和有效性。學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異，獲得了企業(yè)的高度評(píng)價(jià)，部分學(xué)生畢業(yè)時(shí)，被企業(yè)留用。例如2007年3月，學(xué)院與長(zhǎng)沙贏天信息有限公司建立了校企戰(zhàn)略合作關(guān)系，安排10名計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，進(jìn)行了Java編程員強(qiáng)化訓(xùn)練，到該公司技術(shù)開(kāi)發(fā)部門頂崗實(shí)習(xí)半年。2006年，學(xué)院開(kāi)始全面實(shí)施“2+1”的學(xué)制模式，即學(xué)生頭兩年在校接受專業(yè)理論教育和實(shí)踐技能培養(yǎng)，最后一年進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。建立并實(shí)施了與專業(yè)對(duì)口的頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)習(xí)過(guò)程規(guī)范嚴(yán)格，確保了實(shí)習(xí)效果。學(xué)院在校外實(shí)習(xí)基地聘請(qǐng)了行業(yè)企業(yè)具有中級(jí)以上技術(shù)職稱的專業(yè)人員和能工巧匠擔(dān)任畢業(yè)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)。學(xué)院制（修）訂了《實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)教師工作守則》、《學(xué)生實(shí)訓(xùn)守則》、《畢業(yè)論文設(shè)計(jì)撰寫規(guī)范》等一系列學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)章制度，全院19個(gè)專業(yè)都制定了精細(xì)化學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)方案。如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)聚集了華為、華三、銳捷等多家公司的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品，建立了先進(jìn)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境；電子信息系與麓華、綠揚(yáng)等企業(yè)合作，建立了電子線路印制板生產(chǎn)線等生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地；計(jì)算機(jī)系的嵌入式系統(tǒng)專業(yè)引入了Protues網(wǎng)絡(luò)版Arm仿真工作平臺(tái)；管理系、經(jīng)貿(mào)系等也引入了大量的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。目前，學(xué)院各專業(yè)實(shí)踐課的平均課時(shí)數(shù)已經(jīng)占總課時(shí)數(shù)的50％。學(xué)院重視實(shí)踐教學(xué)，絕大多數(shù)課程都擁有獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的廣泛運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)資源的利用和共享，使教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)全部實(shí)現(xiàn)信息化，提高了學(xué)生的能力和素質(zhì)，提升了教學(xué)質(zhì)量。教師依托數(shù)字化校園，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、布置作業(yè)、網(wǎng)上答疑、進(jìn)行課程考核，學(xué)生利用電子書包進(jìn)行網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)、完成作業(yè)和考試。從2006年開(kāi)始，學(xué)院投資2200多萬(wàn)元建成了現(xiàn)代化的萬(wàn)兆核心、千兆主干、百兆桌面、網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的高質(zhì)量校園網(wǎng)；所有教室配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備；引進(jìn)了先進(jìn)的英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)系統(tǒng)，師生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)外語(yǔ)；并啟動(dòng)了“電子書包”工程建設(shè)；任課教師、輔導(dǎo)員、管理干部人手一臺(tái)筆記本電腦。通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)，既培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力，又使能力培養(yǎng)與技術(shù)服務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)的學(xué)生得到了社會(huì)和用人單位的認(rèn)可。學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)如同在真實(shí)環(huán)境中工作。不僅培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)、職業(yè)能力、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作精神，而且提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。以案例或真實(shí)任務(wù)設(shè)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能。學(xué)院制訂了《專業(yè)實(shí)踐技能課標(biāo)準(zhǔn)》，明確了實(shí)踐技能課的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練項(xiàng)目、訓(xùn)練途徑、考核要求，改變傳統(tǒng)的以學(xué)校和課堂為中心的教學(xué)方法，積極推行案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等具有典型職教特色的教學(xué)方法。建立了以現(xiàn)代置業(yè)（仿真）集團(tuán)為核心實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和159個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，對(duì)應(yīng)各專業(yè)高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了理實(shí)一體項(xiàng)目工作室71間，為實(shí)現(xiàn)“教、做、學(xué)”合一提供條件保障；每年舉行大規(guī)模示范課、創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課比賽，并加大了獎(jiǎng)勵(lì)的力度，為實(shí)現(xiàn)“教、做、學(xué)”合一提供方法保障；形成了一支雙師結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)“教、做、學(xué)”合一提供師資保障。以校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為依托，堅(jiān)持“教、學(xué)、做”合一的原則，教學(xué)手段靈活多樣堅(jiān)持“教、學(xué)、做”合一原則，為教學(xué)改革提供條件、方法、師資保障。其中《人力資源管理》等6本為國(guó)家勞動(dòng)與社會(huì)保障部組織出版的全國(guó)人力資源管理專業(yè)系列教材；《電子商務(wù)》等8本為教育部“十一學(xué)院高度重視教材建設(shè)，確立了教材建設(shè)和選用的三條原則：高職原則、優(yōu)先原則、特色原則。自2007年2月份以來(lái)，有415名學(xué)生獲得全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格證書，其中373人獲初級(jí)程序員資格或網(wǎng)絡(luò)管理員資格，42人獲網(wǎng)絡(luò)工程師與軟件設(shè)計(jì)師證書，2006級(jí)學(xué)生獲證率達(dá)到80％以上，現(xiàn)有專業(yè)100%實(shí)現(xiàn)了“雙證書”教育。要求學(xué)生在校期間必須獲得兩個(gè)或兩個(gè)以上綜合素質(zhì)資格證書（如計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力證、普通話證、英語(yǔ)等級(jí)證等），還必須獲得一個(gè)職業(yè)資格證書和技能等級(jí)證。下圖為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)模塊式課程體系：雙證融通情景教學(xué)工學(xué)結(jié)合的模塊式課程設(shè)置體系職業(yè)定位頂崗實(shí)習(xí)模塊 雙證融通情景教學(xué)模塊 基本職業(yè)素質(zhì)模塊專業(yè)（群）基礎(chǔ)素質(zhì)課程公共基礎(chǔ)素質(zhì)課程頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)課程職業(yè)定位專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課程職業(yè)能力綜合實(shí)訓(xùn)課程雙證融通核心課程軟件成熟度模型網(wǎng)絡(luò)編程項(xiàng)目開(kāi)發(fā)職業(yè)生涯定位 Java 程序設(shè)計(jì)局域網(wǎng)運(yùn)行與管理局域網(wǎng)建設(shè)實(shí)訓(xùn)網(wǎng)頁(yè)制作與網(wǎng)站建設(shè)實(shí)訓(xùn)ASP net 程序設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)站制作服務(wù)器配置與Internet應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)安全與管理技術(shù)設(shè)備調(diào)試與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化技術(shù)綜合布線局域網(wǎng)組建技術(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)C/C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)毛鄧三大學(xué)生心理健康職業(yè)英語(yǔ)圖1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)模塊課程體系圖以行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面實(shí)施了“雙證書”教育。各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案均按“三個(gè)模塊+六類課程+N個(gè)項(xiàng)目單元”進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)院積極組建由企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、專業(yè)教師等組成的課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)職業(yè)崗位和相關(guān)技術(shù)要求，定期優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，及時(shí)把新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)等納入教學(xué)內(nèi)容。學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)的《C to C網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)》和電子信息工程技術(shù)專業(yè)《智能電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與裝接》兩門課程正在申報(bào)省級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目。在明確了專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)相應(yīng)的工作領(lǐng)域與技術(shù)領(lǐng)域、必備的核心能力及相應(yīng)的職業(yè)資格，各項(xiàng)崗位職責(zé)任務(wù)及典型工作流程后，建立了相應(yīng)的行動(dòng)體系，構(gòu)建出以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的“雙證融通、情境教學(xué)、工學(xué)結(jié)合”的模塊式課程體系。以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位，以符合崗位需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷改革專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容以職業(yè)崗位和職業(yè)能力要求為本位，設(shè)置專業(yè)科目課程。其中電子信息工程技術(shù)專業(yè)309人，電子商務(wù)專業(yè)335人。重點(diǎn)建設(shè)的精品專業(yè)生源充足，辦學(xué)效應(yīng)好。培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，同時(shí)具備現(xiàn)代商貿(mào)、金融知識(shí)的高技能型人才。培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)第一線崗位的電子、無(wú)線電技術(shù)、信號(hào)處理等設(shè)備調(diào)試的高技能型人才。遴選出了10個(gè)院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè),建成了4個(gè)院級(jí)精品專業(yè)，將電子信息工程技術(shù)、電子商務(wù)2個(gè)專業(yè)作為重點(diǎn)建設(shè)的省級(jí)精品專業(yè)。學(xué)院高度重視專業(yè)教學(xué)改革和精品專業(yè)建設(shè)工作，形成了以精品專業(yè)為龍頭的專業(yè)建設(shè)特色。電子信息專業(yè)大類擁有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、電子信息工程技術(shù)等7個(gè)專業(yè)，擁有副高以上職稱的教師38人，碩士以上學(xué)歷教師34人，雙師素質(zhì)教師42人，擁有校內(nèi)理實(shí)一體項(xiàng)目工作室16個(gè)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地79個(gè)，近三年畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)90％以上；財(cái)經(jīng)專業(yè)大類包括經(jīng)濟(jì)信息管理、電子商務(wù)等4個(gè)專業(yè)，現(xiàn)有專任教師57人,其中副高以上職稱教師19人，碩士以上學(xué)歷教師31人，雙師素質(zhì)教師38人，擁有9個(gè)校內(nèi)理實(shí)一體項(xiàng)目工作室，30個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院是省內(nèi)第一所以“信息科學(xué)”命名的高職院校，創(chuàng)辦之初就確立了“信息立?！钡脑瓌t，堅(jiān)持為電子信息產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)面向。學(xué)院依托產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)與專業(yè)的對(duì)接，分析承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移形式，確定主體專業(yè)，形成專業(yè)群，根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和要求，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式改革、課程體系重構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，校企合作共建理實(shí)一體情境教學(xué)實(shí)訓(xùn)體系。如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)帶頭人朱天相副教授是高級(jí)軟件工程師，湖南省優(yōu)秀教師；電子信息工程技術(shù)專業(yè)帶頭人周忠教授曾任銀川大學(xué)副校長(zhǎng)、寧夏回族自治區(qū)教育廳高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估專家、高職工科專業(yè)建設(shè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、自治區(qū)模范教師、高級(jí)電工考評(píng)員，現(xiàn)任學(xué)院院長(zhǎng)；電子商務(wù)專業(yè)帶頭人李偉舵副教授是注冊(cè)會(huì)計(jì)師、高級(jí)工程師、高級(jí)程序員，曾榮獲近10項(xiàng)省部級(jí)大獎(jiǎng)，在著名學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文20多篇，編寫了《暢通英語(yǔ)高級(jí)教程》等5部教材。每個(gè)主體專業(yè)各擁有1名以上專業(yè)帶頭人，其中電子信息工程技術(shù)專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)都擁有3名專業(yè)帶頭人。電子信息大類、財(cái)經(jīng)大類是學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)的2個(gè)專業(yè)大類。省級(jí)精品專業(yè)電子信息工程技術(shù)配備了周忠教授、譚四金教授和劉文濤高級(jí)工程師等三名專業(yè)帶頭人；電子商務(wù)專業(yè)配備了李偉舵副教授、成強(qiáng)副教授和胡繼榮高級(jí)工程師等三名專業(yè)帶頭人，確保了精品專業(yè)建設(shè)的高水平。表1 院級(jí)專業(yè)帶頭人一覽表姓 名性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)所屬專業(yè)周 忠男46教授 、博士電子信息工程技術(shù)譚四金男57教授 電子信息工程技術(shù)劉文濤男38高級(jí)工程師電子信息工程技術(shù)李偉舵男34副教授、博士、高級(jí)工程師電子商務(wù)成強(qiáng)男45副教授電子商務(wù)胡繼榮男57高級(jí)工程師電子商務(wù)鄢敦望男44副教授應(yīng)用電子技術(shù)潘定遠(yuǎn)男42高級(jí)工程師計(jì)算機(jī)控制技術(shù)朱天相男59高級(jí)工程師、副教授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)王杰文男64教授、博士軟件技術(shù)章 臻男56高級(jí)工程師動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作譚懷亮男56副教授嵌入式系統(tǒng)工程彭金池男46副教授市場(chǎng)營(yíng)銷嚴(yán)鶴群男46副教授國(guó)際貿(mào)易魯禮華男50教授經(jīng)濟(jì)信息管理歐陽(yáng)培男68教授工商企業(yè)管理曹端陽(yáng)女28博士人力資源管理王成鋼男60教授物流管理張 彪男53副教授財(cái)務(wù)管理龔德忠男63副教授旅游管理彭曼麗女36副教授商務(wù)英語(yǔ)葉黎祖男47副教授文秘陳鐵松男43一