【正文】 課程。通過近 10年的建設，現(xiàn)已成為教育部第三批高職高專教學改革試點專業(yè)，專業(yè)教學改革成果于 2020年獲廣東省教學成果一等獎，電腦平面設計、色彩課程被評為國家級精品課程，包裝設計課程被評為省級精品課程。?按這一目標，相關的設計人才特別是直接服務商業(yè)市場的商業(yè)美術設計師，缺口達 6 萬人以上，越來越多的商業(yè)企業(yè)需要商業(yè)設計人才幫助提高商品的品牌形象、包裝檔次和商業(yè)環(huán)境的展示效果， 從而提高商業(yè)競爭力。 3.?商業(yè)美術設計?專業(yè)建設項目 廣州市的商品流通規(guī)模居華南地區(qū)首位，是全國城市商業(yè)三巨頭之一，現(xiàn)代商業(yè)已成為廣州市重要的產業(yè)之一。 該項目建設經費預算 600萬， 負責人王昶 。具體建設目標是：（ 1）構建與行業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求相適應的專業(yè)課程體系，建立以提高學生專業(yè)技能和綜合素質為目標的產學研緊密結合的人才培養(yǎng)模式；（ 2） 建設成為國內珠寶首飾行業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地、專業(yè)人才繼續(xù)教育基地和人力資源開發(fā)培訓基地，每年承擔 1000 人次以上的培訓任務； （ 3）建設成國內一流的高職高專珠寶類產學研緊密結合的開放共享型教學研發(fā)中 心、廣東省珠寶類專業(yè)職業(yè)技能鑒定中心；（ 4）建設高水平的?雙師型?專業(yè)教師隊伍，培養(yǎng) 2 名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)和引進 6名專業(yè)骨干教師，聘請 5 名企業(yè)行業(yè)技術專家，建成一支高水平的專兼職結合的專業(yè)教學團隊；（ 5）建設首飾制作工藝、珠寶玉石鑒定、首飾 CAD、珠寶首飾營銷 4門專業(yè)核心課程及配套教材、教學課件等教學資源，力爭將首飾制作工藝課程建成國家級或省級精品課程、 2 門建成市級精品課程、 1 門為院級精品課程，編寫和出版 4 本專業(yè)教材或教學參考書；（ 6）立項并完成校企合作科技攻關項目 1項；各級教學改革項目 3項；積極申報國家級科研課題。該專業(yè)具備了良好的建設的基礎和潛力。因此，為促進珠寶產業(yè)的全面升級， 提高其發(fā)展水平，番禺區(qū)政府非常支持學院的珠寶專業(yè)建設， 2020年更是在珠寶首飾工藝與鑒定專業(yè)的基礎上，在學院成立了全國專科院校首家珠寶學院，以增強該專業(yè)對番禺區(qū)珠寶產業(yè)發(fā)展的推動和服務作用。因此，珠寶產業(yè)是廣州 市、番禺區(qū)重點發(fā)展的產業(yè)之一。 2.?珠寶首飾工藝及鑒定?專業(yè)建設項目 廣州市番禺區(qū)是亞太地區(qū)最具規(guī)模、最集中的珠寶首飾加工基地，有?中國珠寶城?的美譽。 該項目 建設經費預算 630萬元，負責人竇凱。 通過重點建設， 到 2020 年建成專業(yè)實踐教學設施先進、產學合作緊密、特色鮮明、社會與玩具行業(yè)認可度高，對珠三角區(qū)域經濟和玩具行業(yè)發(fā)展具有較大促進作用的 全國重點 專業(yè)。通過近 10 年的建設，該 專業(yè)現(xiàn)已成為教育部第二批高職高專教育教學改革試點專業(yè)和廣東省示范專業(yè)，專業(yè)教學改革成果于 2020 年獲國家級教學成果二等獎，玩具制圖與 AutoCAD課程被評為國家級精品課程。 究其原因，主要是缺乏專業(yè)技術人才。 三、重點建設項目 1.?玩具設計與制造?專業(yè)建設項目 全球玩具 70%多產自中國，玩具是中國出口 5大支柱商品之一，2020 年出口額大約 125億美元，其中廣東占 78%，而廣東的玩具企業(yè)主要集中在珠三角。 （ 2）加強與國內兄弟院校的合作與交流，充分發(fā)揮學院輻射帶動作用。重點抓好現(xiàn)有合作項目（德國 F+U教育集團海外職業(yè)培訓項目、比利時 HRD鉆石珠寶職業(yè)資格證書項目、印度 NIIT 職業(yè)資格證書項目、日本 大阪滋慶教育集團合辦日本語專業(yè)雙文憑及短期海外培訓項目）的運作與管理，從中探索適合我國高 職教育特點和人才培養(yǎng)需要的國際合作模式。 （ 6）將社會服務納入內部考核評價體系，作為一項重要的崗位晉升條件，使社會服務與科學研究、人才培養(yǎng)工作成為教職工工作職責的一部分，激勵廣大教職工積極投身社會服務工作。 （ 4） 加強技術服務，為企業(yè)解決技術難題，與企業(yè)聯(lián)合申報課題，開展科技攻關，依托行業(yè)協(xié)會和相關企業(yè)成立專業(yè)研究機構，把學院建成當?shù)氐募夹g服務中心。同時利用學院建成的技能鑒定站為行業(yè)企業(yè)開展技能鑒定服務。 （ 3）加強非學歷、非全日制的成人職業(yè)培訓和基礎設施建設，力爭到 2020 年，學院 具備為社會提供各類培訓年 萬人次的能力。為實現(xiàn)這一目標，我們將努力做好以下工作： （ 1）根據地方產業(yè)結構調整的需要，優(yōu)化專業(yè)結構，并在辦學 條件許可的情況下，適當擴大辦學規(guī)模，為地方經濟建設提供智力支持。在技能型人才培養(yǎng)、技術服務、科技開 發(fā)、職業(yè)培訓、信息化建設等方面均發(fā)揮了很好的作用，受到各界的廣泛好評。繼續(xù)完善由?制度保障、過程監(jiān)控、評價體系?構成的質量保障與監(jiān)控體系，重點圍繞工學結合的人才培養(yǎng)模式，建立一套科學完善的實踐教學質量保障體系，保證和提高實踐教學質量；加大社會參與力度，采取 多樣化的激勵措施，進一步提高教學質量；落實二級管理機制，降低管理重心，充分調動各教學單位的積極性，提高管理效率；優(yōu)化教學管理信息化平臺，進一步提高教學管理信息化水平；加強教學管理隊伍建設，建立一支結構合理、業(yè)務精湛、素質優(yōu)良的教學管理隊伍；繼續(xù)完善彈性學制和學分制改革，更好地滿足學生個性化發(fā)展和工學結合教學模式的需要。目前，我院已在珠寶學院開始 試行理事會制，我們將不斷總結完善該 辦學機制，并將改革經驗推廣至其他教學單位，為高職院校二級學院管理機制改革積累經驗，發(fā)揮示范作用。根據《關于廣州市和番禺區(qū)共建番禺職業(yè)技術學院的方案》中?在條件成熟時，廣州市可考慮將其他專業(yè)設置相近的市屬高等職業(yè)技術學院整體 并入番禺職業(yè)技術學院，提高學院的競爭力?的目標要求，加強與其他市屬高職院校、廣州市重點職業(yè)學校的合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，為組建有廣州市市屬高職院校、廣州市中職學校、番禺區(qū)中職學校以及部分大中型企業(yè)參與的?廣州市職業(yè)教育集團?奠定基礎。同時，借鑒政府購買職業(yè)教育成果的投入方式，加強與廣州其他市區(qū)（如南沙區(qū)等）的合作，與至少 5家年銷售收入 10 億元以上的企業(yè)建立校企合作關系。這一辦學體制不但為學院的改革和發(fā)展插上了騰飛的翅膀，而且也是我國高職教育辦學體制上的大膽嘗試和創(chuàng)新。 2020 年 5 月，廣州市人民政府正式批準了《關于廣州市和番禺區(qū)共建番禺職業(yè)技術學院的方案》，理順了我院的辦學體制，特別是經費投入機制問題得到了根本性的解決。 前幾年，雖然番禺區(qū)政府對我院的定額撥款規(guī)定制約了學院的發(fā)展，但全院 師生不等不靠，艱苦奮斗，狠抓?以質量為核心的內涵建設?，各方面均取得了可喜成績。新增網絡信息點 7000 個，完成校園網主干萬兆升級項目，加強校園網安全保護、運行監(jiān)控與管理系統(tǒng)建設，對校園?一卡通?和原有應用管理系統(tǒng)升級改造，提升校園網出口帶寬，構建校園網絡視訊平臺。 （ 3）進一步加大圖書館 數(shù)字化資源及系統(tǒng)建設，與番禺區(qū)信息中心、番禺區(qū)教育局、番禺區(qū)圖書館聯(lián)合組建一流的數(shù)字化圖書館，實現(xiàn)政府機構、 教育系統(tǒng)和圖書館數(shù)字化信息資源共享，最大限度地發(fā)揮文獻信息資源的作用，為番禺區(qū)社會發(fā)展和經濟建設服務。到 2020年，基本完成體育館（建筑面積 11000平方米、 2500 個固定座椅和 2500個活動座椅、預計投資 4650 萬元） 、藝術設計中心（建筑面積 7000平方米、預計投資 1400 萬元）、第五學生食堂（建筑面積 9000 平方米、預計投資1980 萬元）、西區(qū)學生宿舍 1 號樓（建筑面積 18500 平方米、預計投資 3150 萬元）、西區(qū)學生宿舍 2號樓（建筑面積 18000 平方米、預計投資 3100萬元）、教師公寓（建筑面積 5000 平方米、預計投資950萬元）等基建項目，完成體育場改造項目（塑膠場地、預計投資350萬元），立項第三實訓大 樓（建筑面積 29500平方米、預計投資5200 萬元）、圖書館二期（建筑面積 10500 平方米、預計投資 2650萬元）、西區(qū)學生宿舍 3 號樓（建筑面積 12500 平方米、預計投資2200 萬元）等基建項目。在總結建設 5 個專業(yè)教學資源庫的經驗基礎上，逐步建立學院各專業(yè)的教學資源庫。到 2020 年，主編開發(fā)高職高專教材 50部，其中 編寫 國家高職高專?十一五?規(guī)劃教材 18 部、廣東省高職高專?十一五?規(guī)劃教材 20部 ； 開發(fā)校本教材， 建成 30種特色教材和教學課件 。 （ 4）加強教材建設。強調教學過程的開放性和職業(yè)性，努力實現(xiàn) ?零距離?教學。 （ 3）改革教學方法和手段，融?教學做?為一體，強化學生能力 培養(yǎng)。新的專業(yè)課程標準緊緊圍繞職業(yè)能力的培養(yǎng)，把職業(yè)能力落實在相應的課程中，重點突出對工作任務的描述，對知識、技能與工作任務的關系和活動設計以及學習目標有清楚的描述。 （ 2） 建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準。 2020年之前，全院每個專業(yè)在對職業(yè)崗位能力分析的基礎上形成的專業(yè)課程中建設 3— 5 門工學結合的優(yōu)質核心課程，全部建成網絡課程，為學生自主學習提供條件，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源共享。增強課程的靈活 性，形成模塊化、彈性化的課程體系，適應行業(yè)和社會對應用型人才規(guī)格多變的需求。為此，組成由 行業(yè)企業(yè)專家、課程改革專家、專業(yè)帶頭人以及教學管理人員組成的課程改革隊伍，進行重點攻關。 （ 1）改革課程體系和教學內容。經過幾年的實踐，這一學生綜合素質培養(yǎng)模式已越來越成熟，在培養(yǎng)學生的綜合素質方面起到了非常好的效果，在高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估中，作為學院的創(chuàng)新項目受到了教育部專家組的 高度認可。2020 年，我院在全國高職院校中較早地開展了綜合素質拓展計劃。對未開設相應職業(yè)資格證書的 專業(yè)，如玩具設計與制造、珠寶首飾工藝等專業(yè)，積極與相關部門合作， 參與 有關職業(yè)技能考核標準的制定工作。 （ 3）不斷提高現(xiàn)有產學研合 作水平，在條件成熟的情況下，按照企業(yè)或行業(yè)要求設置教學系部或二級學院，探索校企合作培養(yǎng)模式，讓企業(yè)充分參與教學計劃的制定、課程設置、教學內容的安排、實訓實習等人才培養(yǎng)過程，校企合作共建實驗實訓基地、聯(lián)合進行技能測試、落實學生就業(yè)，使人才培養(yǎng)更貼近企業(yè)需求，更具針對性，更好地培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，更好地幫助學生就業(yè)。 （ 2）根據不同專業(yè)特點 ，在總結現(xiàn)有教學改革經驗的基礎上，積極推行工學結合和訂單培養(yǎng)，在任務驅動、頂崗實習、項目導向、?技能＋項目?等方面加大探索力度。 （ 1）從理論和實踐上完善?一技之長 +綜合素質?的培養(yǎng)目標模式，即：一方面從職業(yè)教育的特點和學生的就業(yè)需要出發(fā)，加強實踐教學環(huán)節(jié)、深化產學研合作，讓學生掌握?一技之長?，學生一畢業(yè)即能頂崗上班，實現(xiàn)企業(yè)需要與學校人才培養(yǎng)的零距離對接；另一方面，加強以職業(yè)道德為核心的素質教育，按照學生未來可持續(xù)發(fā)展以及知識技術更新的要求，努力培養(yǎng)學生可遷移的核心能力，使學生能較好地適應未來的變化，實現(xiàn)從教學生做事向教學生做人和做事相結合轉變。 同時，利用學院師資隊伍和實訓條件的優(yōu)勢，積極參與區(qū)域內職業(yè)院?；蛑械嚷殬I(yè)學校師資培訓工作，促進區(qū)域職業(yè)教育的協(xié)調發(fā)展。 （ 8）營造寬松和諧的工作氛圍。根據學院專業(yè)發(fā)展需要，積極創(chuàng)造條件優(yōu)先讓專業(yè)帶頭人出國學習培訓，學習發(fā)達國家或地區(qū)先進的職業(yè)教育理念和方法。按廣東省?千百十工程?培養(yǎng)對象遴選要求，加大培養(yǎng)力度，使學院進入 ?千百十工程?的培養(yǎng)對象達到 20 名。以 3 年為一個周期，保證每位無企業(yè)工作經歷的專業(yè)教師每年至少平均有 2 個月在專業(yè)對應的行業(yè)企業(yè)接受技能培訓或為行業(yè)企業(yè)服務 ，保證每位從企業(yè)引進的骨干教師全部有到教育部教師培訓基地接受培訓的經歷。鼓勵中青年教師在職攻讀博士或碩士學位，到 2020 年，青年教師具有碩士研究生以上學歷的比例達60%以上。按照每個國家重點建設專業(yè)聘請 56 名企業(yè)行業(yè)技術專家、其他專業(yè)聘用 45 名企業(yè)行業(yè)技術專家的要求，到2020 年底 聘請行業(yè)企業(yè)技術骨干、管理骨干與能工巧匠擔任我院兼職教師的人數(shù)達到 180名。 （ 3）加強兼職教師隊伍建設。 按照每個國家重點建設專業(yè)引進和培養(yǎng) 56名骨干教師，其他專業(yè)引進和培養(yǎng) 45 名骨干教師的要求，一方面加大現(xiàn)有骨干教師的培養(yǎng)力度，另一方面引進一批高學歷、高職稱、雙師型的骨干教師。到 2020 年，通過培養(yǎng)（包括現(xiàn)有專業(yè)帶頭人的繼續(xù)培養(yǎng)）和引進，專業(yè)帶頭人達到 46 名，其中，重點建設專業(yè)的帶頭人中至少有 1 名被聘為正高級專業(yè)技術職務和雙師資格；其他專業(yè)的帶頭人須具有副高級以上專業(yè)技術職稱和具有雙師素質。 按照 高水平?雙師型?專業(yè)教師隊伍建設要求 ，以培養(yǎng)?雙師?素質和建設?雙師?結構為核心，以建設優(yōu)秀教學團隊為目標， 重點在以下方面進行建設： （ 1）加大專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)力度。在完善現(xiàn)有 電子商務模擬、辦公自動化、 仿真中西餐 等實訓室和青年旅館實訓基地的基礎上，新建和改造網絡營銷實訓室、商業(yè)數(shù)據分析實訓室、商業(yè)自動化實訓室 、物流專業(yè)綜合實訓室、 茶藝館、酒吧、仿真前廳客房實訓室、禮儀實訓室等實訓室 。在完善商品包裝印刷綜合、電腦平面設計等實訓室的基礎上，新建商業(yè)美術設計綜合實訓室、商業(yè)廣告設計綜合實訓中心、商業(yè)環(huán)境設計綜合實訓室等。在現(xiàn)有校外實訓基地的基礎上，建設 一批能夠提供頂崗實習，對學生進行職業(yè)技能和職業(yè)道德教育的校外實訓基地。 （ 5）財經管理類專業(yè)實訓 基地： 以現(xiàn)有財經管理類專業(yè)實訓室為基礎，以培養(yǎng)學生財經管理類基本崗位技能為目標，力爭將基地建設成為廣東省高職高專會計專業(yè)實訓基地。 （ 4）計算機類專業(yè)實訓基地： 以國家計算機應