【正文】 績效評價體系的設計提供理論基礎和現(xiàn)實依據(jù)。第 3 章：HW 獨立學院教師績效評價體系的現(xiàn)狀分析。第 2 章：高校教師績效評價體系相關(guān)理論綜述。第 1 章：導論。167。針對當今高等教育改革的重要階段，必須進一步認識到人事管理制度中出現(xiàn)的問題，提高針對人事的管理，并且提升人力資源開發(fā)以及管理的質(zhì)量，是各獨立學院現(xiàn)在的一個非常關(guān)鍵的問題。因勢利導，進一步改革傳統(tǒng)人事分配制度，成為教育界和理論界廣泛關(guān)注的熱點和重點問題?，F(xiàn)實意義 當前，國內(nèi)高等教育的旺盛需求，對獨立學院的內(nèi)部管理水平提出了更高的要求 [7]。針對這種情況而言，在我國首先展開關(guān)于獨立學院教師工作績效以及相關(guān)的評價體系的研究，這種突破將會拓寬原有的理論研究結(jié)構(gòu)體系，理論價值巨大，同時根據(jù)績效的評價相關(guān)理論展開針對獨立學院教師績效的先關(guān)研究而言，能夠填補教育管理理論中相關(guān)部分的空白。同時，在獨立學院中展開從本人調(diào)研的教師績效評價體系科技文獻以及技術(shù)資料的匯總情況而言，我國關(guān)于教師績效的相關(guān)研究開始的相對比較晚，并且一般是進行了相關(guān)定性的研究，很少涉及到定量的方面的文獻。國內(nèi)外研究較多的是企業(yè)職工的工作績效，對教師尤其是國內(nèi)獨立學院教師的工作績效的研究基本上還是處于一片空白的狀態(tài) [6]。3 / 59論文嘗試從績效評價的理念出發(fā)，在 HW 獨立學院現(xiàn)有的教師績效評價體系的基礎上，優(yōu)化構(gòu)建 HW 獨立學院的教師績效評價體系，從而促進 HW 獨立學院教師績效評價制度的改革，為研究高校教師績效評價體系工作做一點有益的探討?；谶@樣的事實和背景，論文以 HW 獨立學院為例，來探討如何建立較為合理的績效評價系統(tǒng)來評價教師績效并促使教師績效水平的提高，從而實現(xiàn)學校未來發(fā)展目標。對于高校的考評而言必須考慮高校文化科技產(chǎn)品的生產(chǎn)轉(zhuǎn)化、科研能力、社會服務價值的各方面的情況，此外還需要對于高校內(nèi)部運營狀況、發(fā)展以及潛力等各個方面的因素進行綜合，盡量提高考評相關(guān)體系的全面性，健全和進一步發(fā)展相關(guān)制度。對于獨立學院這一自負盈虧的經(jīng)營性組織而言，這樣的績效考評和戰(zhàn)略規(guī)劃體系不能適用。所以對于獨立院校來說，為了增強績效管理的水平，必須建立健全相關(guān)的績效評價體系，提高獨立學院發(fā)展的步伐 4]。假如說獨立學院就算也有著十分良好的學校發(fā)展戰(zhàn)略決策，對于績效管理體制而言，當前發(fā)展的還是比較落后的，因此也會制約獨立元宵的發(fā)展。戰(zhàn)略導向的缺失會使得學院建設的戰(zhàn)略定位不準、戰(zhàn)略執(zhí)行不力以及戰(zhàn)略意圖不清等一系列的相關(guān)問題 [4]。近年來我國高等教育的生源正逐年減少，故可以預見的是，未來高等教育市場與教育產(chǎn)業(yè)市場的競爭壓力將越來越明顯，獨立學院將面臨嚴峻考驗。獨立學院的母體高校往往沿用的是政府機關(guān)模式的績效管理機制，所以一些問題在政府管理中出現(xiàn)，同樣也在高等院校的績效考評中暴露。對于獨立學院這種新生事物而言，對于我國來說，是高等教育改革的進程中，特別是新時代的發(fā)展中的一項創(chuàng)新，對于獨立學院的相關(guān)創(chuàng)建工作國際上暫未有相關(guān)案例可以參考。對于獨立學院而言，主要是依托普通本科高校開展的，通過一系列的新方法新舉措創(chuàng)建的本科層次的二級學院，因此其結(jié)合了優(yōu)質(zhì)社會資本以及普通高校的優(yōu)勢辦學資源二者的優(yōu)勢互補，從而建立的這種民辦高等教育機構(gòu)。對于獨立學院的發(fā)展歷程而言，這給我國高等教育的提升增添了活力，進一步促進了我國高等教育辦學形成了多元化的模式，并且在一定程度上革新了從前的辦學格局，為教育體系增添了競爭的機制，并且形成了公平、公正以及公開的相關(guān)的教育教學的環(huán)境。必須敏銳地看到，提高教育質(zhì)量，切實提高辦學質(zhì)量和水平，對新生事物來說是一個生死恢關(guān)的問題 [3]隨著我國“科教興國”以及“ 人才強國 ”兩項戰(zhàn)略的實行，特別是我國的設小康社會建設建立過程中，高等教育也邁開了發(fā)展的步伐，當今我國獨立學院變成了高等教育體系內(nèi)十分重要的組成之一。它擁有獨立的法人資格、獨立的校園校舍、獨立的教學和財務管理、獨立招生和頒發(fā)文憑資格。滿足了經(jīng)濟和社會發(fā)展各方面的需求，擴大了教育規(guī)模，拓寬了辦學路徑，為社會成員提供了更多的接受教育和培訓的機會 [2]。自 1999 年浙江、江蘇率先試辦獨立學院以來，全國已有 300 多所獨立學院，承擔了 30%以上本科生的培養(yǎng)任務 [1]。 HW 獨立學院教師績效評價方法的確定 ..............................................................................34第五章 結(jié)論 ...................................................................................................................................35致 謝 ...............................................................................................................................................36參考文獻 ...........................................................................................................................................371 / 59第一章 導論167。 HW 獨立學院教師績效評價指標的確定 ..............................................................................24 績效評價領(lǐng)導組織成立與工作 ........................................................................................24 績效評價體系 KPI 指標的整體構(gòu)建 ................................................................................25 績效評價體系 KPI 指標權(quán)重的確定 ...............................................................................28 HW 獨立學院績效考核體系 KPI 指標評價的標準 .........................................................31167。 HW 獨立學院教師績效評價體系的構(gòu)建原則 .......................................................................22167。 獨立學院教師的特點及職責分析 .........................................................................................20167。 HW 獨立學院教師績效評價體系的現(xiàn)狀 ..............................................................................14 試用期滿考核 ...................................................................................................................14VII / 59 見習期滿考核 ...................................................................................................................15 學年度考核 ......................................................................................................................15 聘期內(nèi)特殊情況考核 .......................................................................................................15167。 高校教師績效評價的程序與方法 .........................................................................................11 高校教師績效評價的程序 ................................................................................................11 高校教師績效評價的方法 ................................................................................................12第三章 HW 獨立學院教師績效評價體系的現(xiàn)狀分析 ...................................................................14167。 高校教師評價的特點 ..............................................................................................................9 高校教師勞動的復雜性和特殊性 ......................................................................................9 對教師勞動成果評價標準的不統(tǒng)一性 .............................................................................10167。 績效評價概述 ..........................................................................................................................5 國外高校教師績效評價分析 ..............................................................................................5 我國高校教師績效評價分析 ..............................................................................................6167。 研究內(nèi)容 .................................................................................................................................2167。 研究背景 .................................................................................................................................1167。Assessment index 。 performance appraisal index system. An empirical research has been conducted in different views on the importance of performance evaluation. With the guidance of the theories of objectives consistency and evaluation, a performance evaluation system for HW independent institute teachers has been constructed on the basis of statistic data.Key Words: Performance。 performance appraisal system. To sum up the main obtain the following results: paper based on the analysis of the literature of performance, carding the KPI assessment method and problems about related theory. 2. through HW independent college teachers of performance assessment of the present research situation assessment, this paper systemically summarizes the HW independent institute performance evaluation system in exis