淺論課堂教學(xué)結(jié)尾藝術(shù)-文庫(kù)吧資料
2025-06-28 16:19本頁(yè)面
【正文】 來(lái)之食的例子，論證“貧賤不能移”；用聞一多怒對(duì)兇頑，寧死不屈的事例，論證“威武不能屈”。如教《談骨氣》，教師提出問(wèn)題：將文中的三個(gè)例子的排列順序調(diào)換一下行不行？學(xué)生討論，爭(zhēng)執(zhí)不下。正是通過(guò)畫眼睛，“寫出一個(gè)現(xiàn)代我們中國(guó)人的魂靈來(lái)”，使祥林嫂成為我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一個(gè)極其深刻的悲劇典型。二、點(diǎn)睛式結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛的典故來(lái)源于唐代張彥遠(yuǎn)《歷代名畫記》，大凡藝術(shù)家，都明白“畫龍點(diǎn)睛”的道理，魯迅寫人，就極愛(ài)用此種筆法，把人物的眼睛一畫，那人物就活了。可以啟發(fā)學(xué)生回憶復(fù)述課文的主要內(nèi)容，可以重讀課文的重點(diǎn)句段，強(qiáng)化印象。課堂結(jié)尾語(yǔ)言優(yōu)美，飽含深情。而三幅構(gòu)圖各具一個(gè)眼——“醉”“操”“開(kāi)”，十分傳神，像撥亮一盞燈，使?jié)M堂生輝；又似金線串起散落的珠子完成一件藝術(shù)珍品，使人深思，引人遐想。由情入手，而景、而人、而理，水乳交融，意境不斷深入?！睔w納總結(jié)，溫故知新，是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)論中的重要原則之一。歸納式結(jié)尾，不是“眉毛胡子一把抓”，面面俱到，而是對(duì)要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行歸納，使其顯豁突出，讓學(xué)生在原學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再理解、再提高，進(jìn)而完全掌握。一、歸納式結(jié)尾教師運(yùn)用準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言，對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，綱舉目張，由博返約，使學(xué)生讀書由厚到薄，教他們從中得規(guī)律，悟竅門。如果課堂教學(xué)有頭無(wú)尾，“其興也勃，其收也贏”，不僅導(dǎo)致一堂課的教學(xué)不完整，而且直接影響到教學(xué)效果。耐人尋味的課堂結(jié)尾，不僅能鞏固知識(shí)，檢查效果，強(qiáng)化興趣，還能激起學(xué)生求知的欲望，活躍思維，開(kāi)拓思
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