初中數(shù)學課程標準及解讀-文庫吧資料
2025-06-15 23:14本頁面
【正文】 的發(fā)展。幫助學生認識自我、建立信心。（5）評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。教師應激發(fā)學生的學習積極性、向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。 （3）引導學生改革學習方式 （2）突破學科中心數(shù)學課程標準規(guī)定的是國家對國民在數(shù)學方面的基本素質要求，它對數(shù)學教材、數(shù)學教育和評價具有重要的指導意義，是其出發(fā)點和歸宿，也是其靈魂。自我監(jiān)控是指學生針對自己的學習過程所進行的一種觀察、審視和評價；自我指導是指學生爭取那些促使學習趨向、學習結果的行為，包括制定計劃，選擇適當?shù)膶W習方法等；自我強化是指學生根據(jù)學習結果為自己作出獎賞和懲罰，以利于積極地學習得以維持或促進的過程”。合作學習有助于發(fā)揮學生的主體作用，增進合作精神；有助于發(fā)展學生的思維能力和語言表達能力；有助于增加學習過程中學生與教師、同學、教材之間的多種方式的互動；有助于教育資源的開發(fā)和利用，小組討論就是其中的一種形式。學生通過“觀察比較發(fā)現(xiàn)、提出問題作出解決問題的猜想嘗試解答并進行驗證”的過程去揭示知識規(guī)律，求得問題的解決。三、學生學習策略探究性學習策略指在數(shù)學課堂教學活動中，學生在教師的指導下，用類似科學研究的方式去獲取知識、應用知識、解決問題的學習方式。在這個過程中，通過優(yōu)化教學互動的方式，強化人與環(huán)境的相互影響，以產(chǎn)生教學共振，達到提高教學效果的教學方法。其特點是:情境性、目標性、自主性、活動性。二、數(shù)學教學策略開放式教學法：指在教學中應用各種有效的教學手段、不斷激發(fā)學生的學習潛能，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生真正做到主動地、自主地、創(chuàng)造性地學習的教學方法。 教學策略樹立正確的數(shù)學教學觀，掌握合理的數(shù)學教學策略是進行教學改革、搞好數(shù)學教學的根本保證?！敖y(tǒng)計與概率”學生已有一定的基礎，這套教科書（79年級）將它分專題編排為四章，依次安排在三個年級?！翱臻g與圖形”包括“圖形的認識”、“圖形與坐標”、“圖形與變換”、“圖形與推理”等的編排變化（1）加強數(shù)形結合思想的滲透，體現(xiàn)各部分知識間的橫向聯(lián)系。（2）螺旋式上升地呈現(xiàn)重要的概念和思想，不斷深化對它的認識。二、教科書特色這套教科書注重體現(xiàn)普及性、基礎性和發(fā)展性，力求突出以下幾點：使教科書成為反映科學進步、介紹先進文化的鏡子。遵循認識規(guī)律，努力為學生創(chuàng)造自主探究、合作交流的空間，為師生營造教學創(chuàng)新的氛圍，為師生互動式教學提供豐富的資源。貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》，積極體現(xiàn)《標準》的基本理念，依據(jù)《標準》的教學目標，參照《標準》中的編寫建議、在科學研究的基礎上，從教學改革的實際出發(fā)編寫教材。（6）充分利用現(xiàn)代信息技術評價建議（1）注重對學生數(shù)學學習過程的評價（2）恰當評價學生的基礎知識與基本技能（3）重視對學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的評價（4）評價主體和方法要多樣化（5）評價結果要采用定性與定量相結合的方式呈現(xiàn)第二部分（3）尊重學生的個體差異、滿足多樣化的學習需要（4）應關注證明的必要性、基本過程和基本方法。 課程實施建議教學建議（1）讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成與應用過程。（4）“實踐與綜合應用”將幫助學生綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，通過自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，以發(fā)展他們解決問題的能力，加深對“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”內(nèi)容的理解、體會各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。（2）“空間與圖形”的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實世界中的物體、幾何體和平面圖形的形狀、大小、位置關系及其變換，它是人們更好地認識和描述生活空間、并進行交流的重要工具。其中數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習，同時，知識與技能的學習必須從有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。（2）初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識；（3）體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心；（4）具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。 六個學習內(nèi)容:數(shù)感、 符號、 空間概念、 統(tǒng)計觀念、 應用意識 、推理能力。答：四個學習領域:數(shù)與代數(shù)、 空間
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