數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教案-文庫吧資料
2025-06-16 00:52本頁面
【正文】 增加“知道扇形”。例如將“辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀”改為“能根據(jù)具體事物、照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體的形狀”。②降低要求對(duì)于“東北、西北、東南、西南”四個(gè)方向，不要求給定一個(gè)方向辨認(rèn)其余方向，降低要求為知道這些方向。刪除“會(huì)看簡單的路線圖”，相關(guān)要求放入第二學(xué)段。（2）圖形與幾何第一學(xué)段①刪除的內(nèi)容（整體上看，降低要求）刪除“能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形”，并將相關(guān)要求放在第二學(xué)段。③使一些目標(biāo)的表述更加準(zhǔn)確和完整。②調(diào)整的內(nèi)容將“理解等式的性質(zhì)”，改為“了解等式的性質(zhì)”。增加“在具體情境中，了解常見的數(shù)量關(guān)系：總價(jià)=單價(jià)數(shù)量、路程=速度時(shí)間，并能解決簡單的實(shí)際問題”。第二學(xué)段①增加的內(nèi)容：增加“經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達(dá)自己的想法”。第一學(xué)段①增加“能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算（兩步）”（提高要求）②使一些目標(biāo)的表述更加準(zhǔn)確。 2011年版：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐。2001年版：數(shù)與代數(shù) 、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。五、關(guān)于數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的變化四個(gè)領(lǐng)域名稱的變化掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想， 把 “四基”與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行整合：2001年版： “雙基”：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能；） 強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中要處理好四個(gè)關(guān)系 (1) 是面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)體差異的關(guān)系 ； (2) 是“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系； (3) 是合情推理和演繹推理的關(guān)系； (4) 是使用現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)手段多樣化的關(guān)系。重新表述了數(shù)學(xué)課程基本理念（人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不
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