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正文內(nèi)容

泰山版小學(xué)信息技術(shù)教案第二冊(cè)下(五年級(jí)第二學(xué)期)-文庫吧資料

2025-06-13 04:34本頁面
  

【正文】 字,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):掌握建立和編輯藝術(shù)字的方法。學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字的基本方法,能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡單的編輯。正確、客觀的評(píng)價(jià)能使學(xué)生更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己,幫助他們提高審美能力,同時(shí)激發(fā)孩子們學(xué)好信息技術(shù)課的興趣五、總結(jié)新知,布置擴(kuò)展練習(xí)向?qū)W生介紹頁面設(shè)置的將文本變大功能,并希望學(xué)生能獨(dú)立設(shè)計(jì)一份板報(bào)。展示自己的胸卡作品,說出自己的設(shè)計(jì)思路及在制作中的心得,與同學(xué)共同交流。給每位學(xué)生提供獨(dú)立思考和創(chuàng)作的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。三、應(yīng)用新知,獨(dú)立設(shè)計(jì)制作自己的胸卡師走到學(xué)生中間巡視,相機(jī)指導(dǎo)。充分發(fā)揮同學(xué)們的創(chuàng)新能力,和審美情趣展開構(gòu)思。生展開交流根據(jù)自己已有的知識(shí)水平結(jié)合胸卡圖例思考,在制作的過程中將會(huì)遇到什么問題,并向全班同學(xué)和老師提出。確立本節(jié)課知識(shí)點(diǎn),選基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)行演示操作,并在學(xué)生匯報(bào)交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)撥。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入向?qū)W生做自我介紹出示準(zhǔn)備的word里制作的胸卡圖片引導(dǎo)23名學(xué)生做自我介紹4揭示、板書課題初步了解胸卡生看教師的胸卡,說出自己通過胸卡對(duì)老師的了解向老師介紹自己說說對(duì)胸卡的了解由與學(xué)生們的真誠交流入手,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊熟悉的事務(wù)展開活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn):通過合作學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握對(duì)word文本頁面設(shè)置的方法。通過學(xué)生之間的評(píng)價(jià),使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞別人,虛心向別人學(xué)習(xí),同時(shí)又能提出自己的建議,與同學(xué)們共同進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過操作,鼓勵(lì)學(xué)生尋求自我解決問題的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生探索問題,解決問題的能力。 第7課 綜合實(shí)踐 ——制作自己的胸卡教學(xué)目的:通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁面設(shè)置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。找學(xué)生說說在打印前都需要做哪些準(zhǔn)備工作也就是這節(jié)課都學(xué)到了什么,并讓這位同學(xué)到講臺(tái)上演示一遍,以此作為本節(jié)課的總結(jié)。學(xué)生填寫自我評(píng)價(jià)的表格:內(nèi)容是“行為養(yǎng)成;頁面設(shè)置及打印;你的課堂表現(xiàn);幫助同學(xué)”四個(gè)內(nèi)容,讓學(xué)生按等級(jí)添加,分學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。給出一封一年級(jí)的小朋友寫給媽媽的一封信(其頁面設(shè)置有些不妥),讓學(xué)生幫這位小朋友把送給媽媽的母親節(jié)的禮物一封信設(shè)置出比較美觀的格式。同時(shí)引出有時(shí)打印的文件需要多份或者是其中幾頁也就是第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后找學(xué)生演示操作,教師要強(qiáng)調(diào)在這個(gè)過程中可通過工具欄上的關(guān)閉按鈕來返回編輯頁面,如果不滿意可以繼續(xù)修改,直到滿意。如果沒有,老師要提出問題與學(xué)生討論,把討論的問題嵌套在第二個(gè)第二個(gè)知識(shí)點(diǎn):打印預(yù)覽。)學(xué)生反饋操作:學(xué)生反饋操作,可以給操作一般的學(xué)生機(jī)會(huì),給他激勵(lì)。)學(xué)生先示范性操作:(或者是教師示范操作)示范操作如何設(shè)置頁面,不管是學(xué)生操作還是教師示范操作都應(yīng)歸納出如何為頁面設(shè)置邊距(文件——頁面設(shè)置——紙型——頁邊距——確定)。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題后,提供給學(xué)生思考問題,解決問題的空間。(二)、自主探索,獲取新知。教學(xué)過程:(一)、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。教學(xué)重、難點(diǎn):頁面設(shè)置是本課的教學(xué)重點(diǎn)。能根據(jù)個(gè)人需要對(duì)頁面進(jìn)行簡單的設(shè)置,并通過“打印預(yù)覽”命令,觀察文章的整體效果。學(xué)會(huì)打印前的有關(guān)設(shè)置(如,打印份數(shù)等),會(huì)利用默認(rèn)方式打印文章。更重要的是能夠讓學(xué)生充分展現(xiàn)個(gè)性,放開學(xué)生的手腳,讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象,尊重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,大大提高了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。)5.自己動(dòng)手──充分彰顯學(xué)生個(gè)性師:剛才同學(xué)們都掌握了對(duì)表格的基本修飾方法了,現(xiàn)在老師這還有一個(gè)很粗糙的表格想請(qǐng)同學(xué)們把它修飾的更漂亮些,好嗎?生:好!師:那就請(qǐng)各位同學(xué)大顯身手吧,看看誰的表格最漂亮!生:積極主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)師:注意對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。(其中也有采用“表格和邊框”工具欄進(jìn)行操作)4.知識(shí)拓展──盡顯學(xué)生風(fēng)采師:剛才都是我們手工對(duì)表格的修飾,有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動(dòng)對(duì)表格修飾呢?生:(學(xué)生陷入深思之中)師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下表格菜單中還有什么命令?(教師適時(shí)的加以提醒)生:(此時(shí)多數(shù)都積極動(dòng)手操作實(shí)踐了)師:那就請(qǐng)同學(xué)們各顯神通吧!看誰做得又快又好!師:(結(jié)合學(xué)生操作和講解情況加以總結(jié))(解析:利用知識(shí)拓展形式來補(bǔ)充課堂知識(shí),讓那些學(xué)有余力的學(xué)生表現(xiàn)得更出色,同時(shí),也更加激勵(lì)全班學(xué)生向更高層次發(fā)展,提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。生:以小組的形式加以討論,然后操作。師:對(duì),今天的表格也要設(shè)置邊框和底紋,又該怎么辦呢?師:請(qǐng)同學(xué)們分成四大組進(jìn)行討論,然后按照自己的設(shè)想進(jìn)行操作。)師:進(jìn)行個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)。生:學(xué)生自主探究練習(xí)。師:(小結(jié))(1)怎樣給表格中輸入文字;(2)如何修飾表格內(nèi)的文字;(3)如何修飾表格的邊框線的樣式。漂亮在什么地方?(學(xué)生討論)有的說某個(gè)同學(xué)課程表中的文字好看,也有的說某個(gè)同學(xué)的表格邊框線漂亮,還有的說某個(gè)同學(xué)的表格底色好看,若是換成圖片就更好看了等等?;谝陨蠈W(xué)生情況的分析,筆者對(duì)教學(xué)過程大膽采用讓學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。三、教學(xué)對(duì)象的分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個(gè)簡單的表格,這為學(xué)生進(jìn)一步對(duì)表格的修飾作好了充分準(zhǔn)備,在此之前學(xué)生也學(xué)會(huì)如何在Word文檔中輸入及修飾文字的方法,同樣也為修飾表格中的文字做好了準(zhǔn)備。2.技能目標(biāo):(1)掌握表格修飾的幾種操作方法;(2)能夠用表格自動(dòng)套用格式制作表格;(3)能夠靈活地對(duì)幾種操作方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。二、新授講解作息時(shí)間表的一些要素標(biāo)題、時(shí)間、內(nèi)容(可以加入課程表)、一些重要的時(shí)間段:上學(xué)、放學(xué)等等制作的要求可以使用的軟件:Word Excel可以使用表格的形式確定你的表格所要用的行和列重要的內(nèi)容可以標(biāo)注出來表格的制作:制作的表格有哪些形式如何合并單元格文字輸入中的要求(課程的內(nèi)容可以簡化輸入、動(dòng)腦筋能否用其他的方式代替)三、認(rèn)領(lǐng)任務(wù)分小組認(rèn)領(lǐng)一年級(jí)各班的課程表四、學(xué)生制作學(xué)生制作一年級(jí)各班作息時(shí)間表(可以獨(dú)立完成、也可合作完成)五、作品交流評(píng)價(jià)組內(nèi)同學(xué)根據(jù)評(píng)價(jià)單互評(píng)推薦組內(nèi)有特色的作品進(jìn)行展示(集體評(píng))學(xué)生評(píng)價(jià)提出問題:優(yōu)點(diǎn)、不足之處展示評(píng)價(jià)(教師評(píng)價(jià)、學(xué)生) 第5課 我的課表我來做一、教學(xué)內(nèi)容本課的主要教學(xué)內(nèi)容是表格行、列、斜線的插入,設(shè)置表格邊框的樣式以及設(shè)置表格底紋的操作。培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與能力。會(huì)使用制表工具。三、暢談收獲:經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?學(xué)會(huì)了改變文字的字體、字號(hào)、顏色;學(xué)會(huì)了根據(jù)不同的場合用合適的字體和顏色;我知道大家的收獲還有很多,相信只要充分發(fā)揮今天這種善于發(fā)現(xiàn)、積極探索、相互合作的學(xué)習(xí)精神我們不但使文字變得更漂亮,而且把我們的生活裝扮的更加美好。達(dá)到更好的效果。)學(xué)生評(píng)價(jià):你能說一說你這樣變的原因嗎?你覺得他這樣變化怎么樣,變化后效果怎樣,能具體說說嗎?注意:顏色變化首先讓人看清楚,并且不能太雜亂,讓人眼花繚亂,不舒服。作品展示:誰想給同學(xué)們展示一下你的作品??磥泶蠹叶颊莆樟宋淖肿兓拿孛?,也象孫悟空一樣能使“
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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