【正文】 字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握建立和編輯藝術(shù)字的方法。學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字的基本方法，能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡單的編輯。正確、客觀的評(píng)價(jià)能使學(xué)生更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己，幫助他們提高審美能力，同時(shí)激發(fā)孩子們學(xué)好信息技術(shù)課的興趣五、總結(jié)新知，布置擴(kuò)展練習(xí)向?qū)W生介紹頁面設(shè)置的將文本變大功能，并希望學(xué)生能獨(dú)立設(shè)計(jì)一份板報(bào)。展示自己的胸卡作品，說出自己的設(shè)計(jì)思路及在制作中的心得，與同學(xué)共同交流。給每位學(xué)生提供獨(dú)立思考和創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。三、應(yīng)用新知，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作自己的胸卡師走到學(xué)生中間巡視，相機(jī)指導(dǎo)。充分發(fā)揮同學(xué)們的創(chuàng)新能力，和審美情趣展開構(gòu)思。生展開交流根據(jù)自己已有的知識(shí)水平結(jié)合胸卡圖例思考，在制作的過程中將會(huì)遇到什么問題,并向全班同學(xué)和老師提出。確立本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，選基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)行演示操作，并在學(xué)生匯報(bào)交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)撥。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入向?qū)W生做自我介紹出示準(zhǔn)備的word里制作的胸卡圖片引導(dǎo)23名學(xué)生做自我介紹4揭示、板書課題初步了解胸卡生看教師的胸卡，說出自己通過胸卡對老師的了解向老師介紹自己說說對胸卡的了解由與學(xué)生們的真誠交流入手，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊熟悉的事務(wù)展開活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對word文本頁面設(shè)置的方法。通過學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞別人，虛心向別人學(xué)習(xí)，同時(shí)又能提出自己的建議，與同學(xué)們共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過操作，鼓勵(lì)學(xué)生尋求自我解決問題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生探索問題，解決問題的能力。第7課 綜合實(shí)踐 ——制作自己的胸卡教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁面設(shè)置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。找學(xué)生說說在打印前都需要做哪些準(zhǔn)備工作也就是這節(jié)課都學(xué)到了什么，并讓這位同學(xué)到講臺(tái)上演示一遍，以此作為本節(jié)課的總結(jié)。學(xué)生填寫自我評(píng)價(jià)的表格：內(nèi)容是“行為養(yǎng)成；頁面設(shè)置及打?。荒愕恼n堂表現(xiàn)；幫助同學(xué)”四個(gè)內(nèi)容，讓學(xué)生按等級(jí)添加，分學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。給出一封一年級(jí)的小朋友寫給媽媽的一封信(其頁面設(shè)置有些不妥)，讓學(xué)生幫這位小朋友把送給媽媽的母親節(jié)的禮物一封信設(shè)置出比較美觀的格式。同時(shí)引出有時(shí)打印的文件需要多份或者是其中幾頁也就是第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后找學(xué)生演示操作，教師要強(qiáng)調(diào)在這個(gè)過程中可通過工具欄上的關(guān)閉按鈕來返回編輯頁面，如果不滿意可以繼續(xù)修改，直到滿意。如果沒有，老師要提出問題與學(xué)生討論，把討論的問題嵌套在第二個(gè)第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：打印預(yù)覽。）學(xué)生反饋操作：學(xué)生反饋操作，可以給操作一般的學(xué)生機(jī)會(huì)，給他激勵(lì)。）學(xué)生先示范性操作：（或者是教師示范操作）示范操作如何設(shè)置頁面，不管是學(xué)生操作還是教師示范操作都應(yīng)歸納出如何為頁面設(shè)置邊距（文件——頁面設(shè)置——紙型——頁邊距——確定）。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題后，提供給學(xué)生思考問題，解決問題的空間。（二）、自主探索，獲取新知。教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。教學(xué)重、難點(diǎn)：頁面設(shè)置是本課的教學(xué)重點(diǎn)。能根據(jù)個(gè)人需要對頁面進(jìn)行簡單的設(shè)置，并通過“打印預(yù)覽”命令，觀察文章的整體效果。學(xué)會(huì)打印前的有關(guān)設(shè)置（如，打印份數(shù)等），會(huì)利用默認(rèn)方式打印文章。更重要的是能夠讓學(xué)生充分展現(xiàn)個(gè)性，放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，尊重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，大大提高了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。）5．自己動(dòng)手──充分彰顯學(xué)生個(gè)性師：剛才同學(xué)們都掌握了對表格的基本修飾方法了，現(xiàn)在老師這還有一個(gè)很粗糙的表格想請同學(xué)們把它修飾的更漂亮些，好嗎？生：好！師：那就請各位同學(xué)大顯身手吧，看看誰的表格最漂亮！生：積極主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)師：注意對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。（其中也有采用“表格和邊框”工具欄進(jìn)行操作）4．知識(shí)拓展──盡顯學(xué)生風(fēng)采師：剛才都是我們手工對表格的修飾，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動(dòng)對表格修飾呢？生：（學(xué)生陷入深思之中）師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下表格菜單中還有什么命令？（教師適時(shí)的加以提醒）生：（此時(shí)多數(shù)都積極動(dòng)手操作實(shí)踐了）師：那就請同學(xué)們各顯神通吧！看誰做得又快又好！師：（結(jié)合學(xué)生操作和講解情況加以總結(jié)）（解析：利用知識(shí)拓展形式來補(bǔ)充課堂知識(shí)，讓那些學(xué)有余力的學(xué)生表現(xiàn)得更出色，同時(shí)，也更加激勵(lì)全班學(xué)生向更高層次發(fā)展，提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。生：以小組的形式加以討論，然后操作。師：對，今天的表格也要設(shè)置邊框和底紋，又該怎么辦呢？師：請同學(xué)們分成四大組進(jìn)行討論，然后按照自己的設(shè)想進(jìn)行操作。）師：進(jìn)行個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)。生：學(xué)生自主探究練習(xí)。師：（小結(jié)）（1）怎樣給表格中輸入文字；（2）如何修飾表格內(nèi)的文字；（3）如何修飾表格的邊框線的樣式。漂亮在什么地方？（學(xué)生討論）有的說某個(gè)同學(xué)課程表中的文字好看，也有的說某個(gè)同學(xué)的表格邊框線漂亮，還有的說某個(gè)同學(xué)的表格底色好看，若是換成圖片就更好看了等等。基于以上學(xué)生情況的分析，筆者對教學(xué)過程大膽采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。三、教學(xué)對象的分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個(gè)簡單的表格，這為學(xué)生進(jìn)一步對表格的修飾作好了充分準(zhǔn)備，在此之前學(xué)生也學(xué)會(huì)如何在Word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準(zhǔn)備。2．技能目標(biāo)：（1）掌握表格修飾的幾種操作方法；（2）能夠用表格自動(dòng)套用格式制作表格；（3）能夠靈活地對幾種操作方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。二、新授講解作息時(shí)間表的一些要素標(biāo)題、時(shí)間、內(nèi)容（可以加入課程表）、一些重要的時(shí)間段：上學(xué)、放學(xué)等等制作的要求可以使用的軟件：Word Excel可以使用表格的形式確定你的表格所要用的行和列重要的內(nèi)容可以標(biāo)注出來表格的制作：制作的表格有哪些形式如何合并單元格文字輸入中的要求（課程的內(nèi)容可以簡化輸入、動(dòng)腦筋能否用其他的方式代替）三、認(rèn)領(lǐng)任務(wù)分小組認(rèn)領(lǐng)一年級(jí)各班的課程表四、學(xué)生制作學(xué)生制作一年級(jí)各班作息時(shí)間表（可以獨(dú)立完成、也可合作完成）五、作品交流評(píng)價(jià)組內(nèi)同學(xué)根據(jù)評(píng)價(jià)單互評(píng)推薦組內(nèi)有特色的作品進(jìn)行展示（集體評(píng)）學(xué)生評(píng)價(jià)提出問題：優(yōu)點(diǎn)、不足之處展示評(píng)價(jià)（教師評(píng)價(jià)、學(xué)生）第5課 我的課表我來做一、教學(xué)內(nèi)容本課的主要教學(xué)內(nèi)容是表格行、列、斜線的插入，設(shè)置表格邊框的樣式以及設(shè)置表格底紋的操作。培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與能力。會(huì)使用制表工具。三、暢談收獲：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)會(huì)了改變文字的字體、字號(hào)、顏色；學(xué)會(huì)了根據(jù)不同的場合用合適的字體和顏色；我知道大家的收獲還有很多，相信只要充分發(fā)揮今天這種善于發(fā)現(xiàn)、積極探索、相互合作的學(xué)習(xí)精神我們不但使文字變得更漂亮，而且把我們的生活裝扮的更加美好。達(dá)到更好的效果。）學(xué)生評(píng)價(jià)：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎樣，能具體說說嗎？注意：顏色變化首先讓人看清楚，并且不能太雜亂，讓人眼花繚亂，不舒服。作品展示：誰想給同學(xué)們展示一下你的作品?？磥泶蠹叶颊莆樟宋淖肿兓拿孛?，也象孫悟空一樣能使“