【正文】 體設(shè)計：硬件準(zhǔn)備：電子教室、投影 軟件準(zhǔn)備：教師用：打印好的幾篇文章。教學(xué)中主要貫穿“面向應(yīng)用”，實踐為主，精講多練的思想。讓學(xué)生提出問題，帶著問題去學(xué)習(xí)，去解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時不同學(xué)生認知能力、思維能力、操作水平有差異，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，照顧到各個層面的學(xué)生。對打印機的設(shè)置是難點。能對打印機進行正確的設(shè)置，將文章打印到紙上。過程與方法目標(biāo)：（課堂教學(xué)中提供空間，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自我展示、自我激勵、自我評價，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，體驗成功，在不斷摸索中形成獨立的操作能力，在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感。學(xué)會打印前的有關(guān)設(shè)置（如，打印份數(shù)等），會利用默認方式打印文章。本節(jié)課內(nèi)容是前幾節(jié)課的加深和延伸。最后，教師從原來的知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、管理者，教師的主導(dǎo)地位得以充分的體現(xiàn)。六、評析首先，在這節(jié)課的教學(xué)中，采用了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，注重學(xué)生的自主探究、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也更好地提高了學(xué)生協(xié)作進取的能力，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。更重要的是能夠讓學(xué)生充分展現(xiàn)個性，放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，尊重了學(xué)生的個性發(fā)展，大大提高了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。）5．放開手腳──充分彰顯學(xué)生個性 師：剛才同學(xué)們都掌握了對表格的基本修飾方法了，現(xiàn)在老師這還有一個很粗糙的表格想請同學(xué)們把它修飾的更漂亮些，好嗎？生：好！師：那就請各位同學(xué)大顯身手吧，看看誰的表格最漂亮！生：積極主動地進行練習(xí)師：注意對個別學(xué)生進行相關(guān)指導(dǎo)。（其中也有采用“表格和邊框”工具欄進行操作）4．知識拓展──盡顯學(xué)生風(fēng)采 師：剛才都是我們手工對表格的修飾，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動對表格修飾呢？生：（學(xué)生陷入深思之中）師：請同學(xué)們仔細觀察一下表格菜單中還有什么命令？（教師適時的加以提醒）生：（此時多數(shù)都積極動手操作實踐了）師：那就請同學(xué)們各顯神通吧！看誰做得又快又好！師：（結(jié)合學(xué)生操作和講解情況加以總結(jié)）（解析：利用知識拓展形式來補充課堂知識，讓那些學(xué)有余力的學(xué)生表現(xiàn)得更出色，同時，也更加激勵全班學(xué)生向更高層次發(fā)展，提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。生：以小組的形式加以討論，然后操作。師：對，今天的表格也要設(shè)置邊框和底紋，又該怎么辦呢？師：請同學(xué)們分成四大組進行討論，然后按照自己的設(shè)想進行操作。）師：進行個別學(xué)生指導(dǎo)。生：學(xué)生自主探究練習(xí)。師：（小結(jié)）（1）怎樣給表格中輸入文字；（2）如何修飾表格內(nèi)的文字；（3）如何修飾表格的邊框線的樣式。漂亮在什么地方？（學(xué)生討論）有的說某個同學(xué)課程表中的文字好看，也有的說某個同學(xué)的表格邊框線漂亮，還有的說某個同學(xué)的表格底色好看，若是換成圖片就更好看了等等。四、媒體的選擇本課中筆者利用視頻展示臺展示學(xué)生帶來的各式各樣的課程表，同時也用簡單的幻燈片制作一些簡單的頁面，以此來出示本課的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)任務(wù)，以便學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)和練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)過如何在Word中給文字加邊框的操作，這些都為今天的表格修飾做好了準(zhǔn)備。3．情感目標(biāo)：（1）通過師生協(xié)作和學(xué)生互相配合，培養(yǎng)學(xué)生合作團結(jié)的精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高。二、教學(xué)目標(biāo)1．認知目標(biāo)：學(xué)會簡單的對表格進行修飾的方法。二、新授講解作息時間表的一些要素標(biāo)題、時間、內(nèi)容（可以加入課程表）、一些重要的時間段：上學(xué)、放學(xué)等等制作的要求可以使用的軟件：WordExcel 可以使用表格的形式確定你的表格所要用的行和列 重要的內(nèi)容可以標(biāo)注出來表格的制作：制作的表格有哪些形式 如何合并單元格 文字輸入中的要求（課程的內(nèi)容可以簡化輸入、動腦筋能否用其他的方式代替）三、認領(lǐng)任務(wù)分小組認領(lǐng)一年級各班的課程表四、學(xué)生制作學(xué)生制作一年級各班作息時間表（可以獨立完成、也可合作完成）五、作品交流評價組內(nèi)同學(xué)根據(jù)評價單互評推薦組內(nèi)有特色的作品進行展示（集體評）學(xué)生評價提出問題：優(yōu)點、不足之處展示評價（教師評價、學(xué)生）六、拓展將此份作息時間表進行美化。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合理的安排時間。培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與能力。會使用制表工具。三、暢談收獲：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)會了改變文字的字體、字號、顏色；學(xué)會了根據(jù)不同的場合用合適的字體和顏色；我知道大家的收獲還有很多，相信只要充分發(fā)揮今天這種善于發(fā)現(xiàn)、積極探索、相互合作的學(xué)習(xí)精神我們不但使文字變得更漂亮，而且把我們的生活裝扮的更加美好。達到更好的效果。）學(xué)生評價：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎樣，能具體說說嗎？注意：顏色變化首先讓人看清楚，并且不能太雜亂，讓人眼花繚亂，不舒服。作品展示：誰想給同學(xué)們展示一下你的作品?？磥泶蠹叶颊莆樟宋淖肿兓拿孛?，也象孫悟空一樣能使“文字”千變?nèi)f化了，但能不能靈活運用了呢？打開課文《第一朵杏花》，從中選取你最喜歡的一段，施展你的“文字變化”本領(lǐng)，修飾一下，把你的真摯感情，表達出來，然后再說給大家聽一聽。應(yīng)用拓展：同學(xué)們，下面我們看練一練，你們再把其它的兩個題再做一做，做一下最后一個題（老師讀一讀最后一題）。教師小結(jié)：剛才這幾個組的同學(xué)合作起來，真能抵過一個孫悟空了，大家想一想，設(shè)置文字的字體、字號、顏色的基本步驟：①選中文字；②單擊字體、字號、顏色選框后的小三角，從里面選取需要的選項。人家大過年的，你送一幅對聯(lián)去，這肯定打起來。人家的不太光榮的事，你給人家寫的字號大大的，怎么，成心的臭賣人家，人家不高興。第3題有哪幾個小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。你你們試試其它的字體了嗎？有什么不同特點？有的黑粗，比較莊重、嚴肅，在一些大的會議用的橫幅上的字體，有沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常生動活潑，但不適合莊重的場合。還能再大嗎？試一試，以后我們再做其它操作要大膽試，不要受他們的框框限制。）好，開始。其它同學(xué)認真聽聽他們發(fā)現(xiàn)的秘密。（學(xué)生上臺介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并且演示操作過程。遇到問題，可以看課本14頁第3課，也可小組內(nèi)同學(xué)互相商量，當(dāng)然，老師也可以幫助你。（1）將標(biāo)題“競選演講稿”的字號設(shè)置為48號，再試一試其它字號，你發(fā)現(xiàn)字號的大小有什么規(guī)律？（2）將標(biāo)題“競選演講稿”的字體設(shè)置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點？（3）將標(biāo)題“競選演講稿”的顏色設(shè)置為“大紅色”，你知道關(guān)于顏色的一些知識嗎？（4）修飾演講稿的正文文字的字號、字體和顏色，使全文內(nèi)容更清晰、更突出主要信息。二、探索新知：小組合作、自主探究：常言說：三個臭皮匠，能抵過一個諸葛亮，現(xiàn)在，咱們一個小組有4個人，一起來探索文字的字號、字體和顏色變化的秘密，試一試能不能抵過一個孫悟空呢？有信心嗎？好，新學(xué)期，我們四一班進行了班委改選，班上很多同學(xué)對班長、副班長、等職位進行了競選演講。（孫悟空能使文字的變化原來如此精彩，他原來那七十二變，我們沒學(xué)會，但今天這種變化我們肯定能怎么樣？“學(xué)會。他用了一個很準(zhǔn)確的一個詞“字號”，也就是字的個頭越來越大了，象我們隨著年齡的增長，我們的個頭越來越高了，我們的穿的鞋號也越來越大了，這里叫字號，顏色也變了，這么多種顏色，五彩繽紛，非常漂亮。他今天要展示他的“文字”變化本領(lǐng)，大家細心觀察他的“文字變化”本領(lǐng)有哪幾種？變化后效果怎樣？（注意這兩點），（厲害吧，只要我們仔細觀察，認真比較，我們一定會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。第3課修飾我的演講稿（一）——設(shè)置字號、字體和顏色一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，這個三月正是我校轟轟烈烈的讀書活動月，我知道咱班好多同學(xué)選擇了《西游記》這本書，并且特別喜歡書中英勇善戰(zhàn)，變化多端的孫悟空是不是？他本領(lǐng)高強，會七十二種變化。七、教后小記：本課教學(xué)，我采用了較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過演示、動手操作等，講練結(jié)合，精講多練，使學(xué)生直觀地掌握了本課的教學(xué)內(nèi)容。小組交流，互評互助；填寫評價表；教師點評，歸納總結(jié)；小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們掌握了在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字數(shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。（2）從網(wǎng)上復(fù)制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。鞏固練習(xí)。文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？ 下面，請同學(xué)們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。單擊菜單欄（工具）字數(shù)統(tǒng)計顯示結(jié)果。字數(shù)統(tǒng)計。學(xué)生練習(xí)，指生演示，師總結(jié)操作步驟。查找、替換文字。具體操作方法：（1）按住鼠標(biāo)左鍵拖動，選定要復(fù)制的文字；（2）單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。如果需要對文章中的多個字、一句話、一段內(nèi)容或者整篇章進行移動、刪除、復(fù)制等操作，要先選定目標(biāo)。通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿？（板書：充實完善我的演講稿操作文字塊）。四、教學(xué)準(zhǔn)備作品及規(guī)范的文檔范例。二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字數(shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。八、板書設(shè)計：第1課編寫我的演講稿一、啟動Word二、Word窗口三、輸入文字四、保存Word文檔五、課后小結(jié)：第2課《充實完善演講稿》一、教材分析《充實完善演講稿》是山東省小學(xué)信息技術(shù)教材（泰山出版社第二冊下）第一單元第二課教學(xué)內(nèi)容，是文字編輯的最基本的操作。3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時討論。保存的文件夾可以由學(xué)生自己建立，并為文件夾命名。2）教師指導(dǎo)下的操作：啟動Word的操作方法，認識Word窗口組成。學(xué)習(xí)新知：1）出示一篇利用Word制作的作品，簡介Word的基本功能。國產(chǎn)的“金山文字處理”軟件WPS和國外生產(chǎn)的Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。本課的主要內(nèi)容都是通過操作進行的，所以在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生獨立操作，在操作的實踐中，使學(xué)生認識Word窗口，掌握各種操作的方法。教學(xué)難點：保存文件的路徑是教學(xué)難點。課后反思：第二篇：小學(xué)信息技術(shù)教案第二冊(下)小學(xué)信息技術(shù)第二冊（下）（泰山版五年制）第1課編寫我的演講稿一、教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會Word的啟動、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；學(xué)會Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作二、教學(xué)內(nèi)容：Word的啟動、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。三、對優(yōu)秀作品進行表揚四、練習(xí)：為全班作品集起一個好聽的名字并合作設(shè)計作品集的封面、目錄。展示學(xué)生作品，展示時讓學(xué)生使用打印預(yù)覽的狀態(tài)來展示。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入作品我們完成以后，可以使用打印機打印出來進行欣賞，如果沒有打印機，我們怎么看整體效果呢？可以使用打印預(yù)覽來看一下整體效果。教學(xué)重點：打印預(yù)覽的方法。教學(xué)內(nèi)容：打印預(yù)覽的方法。四、總結(jié)。展示作品，對出現(xiàn)的問題進行演示講解。利用邊框和底紋對話框中的頁面邊框標(biāo)簽可以設(shè)置藝術(shù)型的頁面邊框，提高報刊的藝術(shù)情趣，下面我們就來學(xué)習(xí)頁面邊框的設(shè)置方法。教學(xué)難點：頁面邊框的設(shè)置方法。課時安排：一課時。課后反思：第十四課 美化頁面教學(xué)目的：掌握頁面邊框的設(shè)置方法。三、展示作品。當(dāng)鼠標(biāo)指針移動到文字上時，鼠標(biāo)指針變成小手的形狀，同時出現(xiàn)所設(shè)置 標(biāo)簽的提示文字，單擊鼠標(biāo)可以跳轉(zhuǎn)到鏈接的目標(biāo)位置。選中文字，右擊，超級鏈接，以彈出的對話框中，點書簽，選擇連接到的書簽。書簽插入完成后，書簽名就出現(xiàn)在書簽對話框的列表中。B 插入書簽。A 定位光標(biāo)。二、新授制作出自己電子報刊的“本期視點”。這給我們閱讀電子報刊帶來了很大的方便。教學(xué)難點：建立超級鏈接的方法。教學(xué)重點：插入書簽的方法。建立超級鏈接的方法。掌握建立超級鏈接的方法。三、學(xué)生練習(xí)：用自選圖形為自己的電子報刊劃出有創(chuàng)意特色的版面。利用自選圖形，想像一下還可以畫出什么樣的有個性的圖形，自己試著做一下，老師巡視輔導(dǎo)。利用繪圖工具欄，插入一個自選圖形，并對圖形的邊線、填充效果進行個性設(shè)置，還可以進行旋轉(zhuǎn)，最后組合成一朵花。這節(jié)課，就請你們充分發(fā)諢你們的想像力，看看誰的排版就有創(chuàng)意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入報刊主要由正文和插圖組成，在排版時要考慮到報刊的整體視覺、重心以及色彩的均衡。教學(xué)重點：自選圖形的使用方法以及圖文配合技巧。教學(xué)內(nèi)容：自選圖形的使用方法以及圖文配合技巧。四、總結(jié) 課后反思：第十二課 有創(chuàng)意的特色排版教學(xué)目的：了解創(chuàng)意排版的技巧。三、學(xué)生練習(xí)：為自己的報刊做整體規(guī)劃，設(shè)置頁面，并進行分欄和頁眉頁腳的設(shè)置。報刊一般都有頁眉和頁腳，頁眉出現(xiàn)在報刊的項部，用作報刊的刊頭說明等，頁腳出現(xiàn)在報刊的下部，一般顯示頁號、注釋等內(nèi)容。學(xué)生試做，把整篇文章分成2欄、3欄，選中其中一段并分成3欄。如果需要細致地調(diào)整，可以對欄寬和欄間距等項目進行精確的數(shù)值設(shè)置。二、新授分欄排版。一個成功的版面，是一件令人回味無窮的藝術(shù)品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入每份報紙都應(yīng)該有自己的個性，不僅表現(xiàn)為內(nèi)容的獨特性，也表現(xiàn)為形式的獨特性。頁眉頁腳的設(shè)置方法。課時安排：一課時。教學(xué)內(nèi)容：分欄排版的方法。課后反思：第十一課 個性版面設(shè)置教學(xué)目的：掌握分欄排版的方法。制作一個含有斜線表頭的簡單課表。然后教師在講解演示繪制斜線表頭的方法，以鞏固知識。教師進行簡單的提示，然后學(xué)生試做。