【正文】 貼畫，還能插入其它的一些圖片文件。生：圖片太大了；如何改變圖片的位置??師評價：看他多勇敢！你提的問題很有價值！這個問題很值得我們研究！師：誰能幫助解決這個問題？ 學(xué)生演示圖片的調(diào)整過程。學(xué)生演示匯報探索結(jié)果，學(xué)生評價。學(xué)生探索，教師巡視，指導(dǎo)速度快的同學(xué)幫助鄰近的同學(xué)。板書：插入剪貼畫 師：請同學(xué)們打開桌面上的“奧運與福娃”，探索一下能否插入比較合適的剪貼畫。板書課題二、探索剪貼畫的插入與調(diào)整方法剪貼畫的插入：師：資料中有一部分圖片來自于Word程序中自帶的一種剪貼畫素材庫。學(xué)生談感受，體驗文章中插入圖片的重要性，揭示課題。師：北京奧運會的吉祥物是什么？老師收集到一些有關(guān)福娃的資料，請大家欣賞一下。教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動法 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：師：現(xiàn)在老師說一個數(shù)字，看誰的反應(yīng)最快。教學(xué)內(nèi)容：課本第45頁《圖文并茂更精彩——插入圖片》 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生自主探索剪貼畫的插入方法。使學(xué)生學(xué)會圖片的格式設(shè)置及調(diào)整。，其他學(xué)生評價作品中的優(yōu)點。：使用藝術(shù)字工具欄改變自己的藝術(shù)字。、探究改變藝術(shù)字的方法。再次明確建立藝術(shù)字的操作步驟。四、設(shè)置藝術(shù)字的三維效果教師展示三維效果圖，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指導(dǎo)學(xué)生點擊“繪圖欄”“三維”按鈕（學(xué)生活動）。教師介紹藝術(shù)字工具欄的作用，指導(dǎo)學(xué)生找出控制點，用鼠標(biāo)點擊拖動改變藝術(shù)字的大小和位置。：建立藝術(shù)字。1．教師講解并演示建立藝術(shù)字。3．出示學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生欣賞美麗的藝術(shù)字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)方法:演示法合作探究法練習(xí)法五、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重、難點：重點：掌握建立和編輯藝術(shù)字的方法。：學(xué)會插入藝術(shù)字的基本方法，能夠?qū)λ囆g(shù)字進行簡單的編輯。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等），獲取信息，掌握操作。重難點知識精講。精講多練。如本節(jié)課以提出問題為初始任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題，解決問題同時為后面第二個任務(wù)做好鋪墊。最后，讓學(xué)生在課后自己寫封信或設(shè)計一張賀卡，加上自己最喜歡的頁面設(shè)置，打印出來作為送給自己媽媽的母親節(jié)禮物，以表達自己對媽媽的愛。（設(shè)計意圖：重視學(xué)生的自主操作，出現(xiàn)共性問題可以一起研究解決）（三）、自我評價，體驗成功：學(xué)生填寫自我評價的表格：內(nèi)容是“行為養(yǎng)成；頁面設(shè)置及打??；你的課堂表現(xiàn)；幫助同學(xué)”四個內(nèi)容，讓學(xué)生按等級添加，分學(xué)生的自我評價和小組評價。）第三個知識點：設(shè)置打印范圍和打印分?jǐn)?shù)，打印有時打印的文件需要多份，為了避免麻煩可以進行打印份數(shù)設(shè)置。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在強調(diào)使用打印預(yù)覽時應(yīng)注意的幾個問題，解決問題的同時運用知識的遷移的方法完成第二個知識點的學(xué)習(xí)。通過討論，完成對第一，第二知識點的歸納，完成知識的構(gòu)建。完成上面的設(shè)置是否能滿足要求呢？我們應(yīng)該怎樣知道它這樣設(shè)置就可以了呢？學(xué)生找出答案，可以通過打印預(yù)覽觀看一下，然后給出一篇頁邊距設(shè)置不當(dāng)?shù)奈臋n，讓學(xué)生去修改頁邊距設(shè)置并進行預(yù)覽得到自己滿意的效果。知識點的小結(jié)：給學(xué)生提出本知識點疑問的時間，如果學(xué)生有疑問可馬上解答。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是解決重點知識的重要環(huán)節(jié)，教師靈活處理，重點歸納、強調(diào)操作步驟。學(xué)生的操作水平不一，這個環(huán)節(jié)的設(shè)置可提供給操作能力強的同學(xué)有展示自己的機會，給其他學(xué)生自主探索的空間，同時增強了學(xué)生的合作意識。(設(shè)計意圖：通過出示作品打印稿，讓學(xué)生自己找出問題，帶著問題去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力)（二）、自主探索、獲取新知：第一個知識點：頁面設(shè)置，主要是通過以下環(huán)節(jié)來完成：提出任務(wù)、學(xué)生合作探索：小組探究如何使版面美觀大方，打開桌面上的《母親節(jié)由來》文章，完成如下設(shè)置：設(shè)置16開紙，頁邊距上、下、左、右分別為2厘米 在這個過程中老師要做好巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。學(xué)生用：桌面上的素材文件夾［母親節(jié)的由來、給媽媽的一封信等文檔］五、課堂設(shè)計過程：本節(jié)課的知識點一共是四個為頁面設(shè)置、打印預(yù)覽、設(shè)置打印范圍和打印份數(shù)及打印，我主要從以下六個環(huán)節(jié)達成本課教學(xué)目標(biāo)。以自主探究—嘗試操作—合作交流――形成技能貫穿整節(jié)課，輔之以演示法、遷移法、自主探究法，以期達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。讓學(xué)生能利用操作技能解決實際問題。三、教學(xué)與學(xué)法指導(dǎo)：(重難點突破措施)信息技術(shù)的學(xué)科特點是操作性強，以技術(shù)解決問題。二、學(xué)情分析：學(xué)生對頁面的設(shè)置是本節(jié)課順利開展的前提，正因為如此教師更要提出貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生感興趣的任務(wù)，把學(xué)生的注意力吸引到本課知識點的學(xué)習(xí)上來。情感與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作之前對頁面進行設(shè)置及對版面進行設(shè)置的良好習(xí)慣教學(xué)重、難點：頁面設(shè)置是本課的教學(xué)重點。）能根據(jù)個人需要對頁面進行簡單的設(shè)置，并通過“打印預(yù)覽”命令，觀察文章的整體效果。了解打印機的使用方法。教學(xué)目標(biāo)的確立：本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的確立著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主探索、相互合作、應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題的能力，根據(jù)學(xué)科特點和教材特點及學(xué)生的實際情況，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會頁面設(shè)置及打印預(yù)覽。第6課我的佳作我發(fā)表一、教材分析：教材的地位與作用：本課是小學(xué)信息技術(shù)第二冊（下）第一單元制作常規(guī)文檔的第六課，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會了word文檔中的一些基本操作。其次，在教學(xué)評價上，也讓學(xué)生進行了自評、互評，提高了學(xué)生自我評價的能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）7．本課總結(jié) 師：（結(jié)合某個同學(xué)的作品進行總結(jié)）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對表格的一些簡單修飾，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，希望同學(xué)們能將此運用到今后的學(xué)習(xí)生活中去。（解析：通過讓學(xué)生幫老師解決問題的形式，將問題拋給學(xué)生，學(xué)生的積極性更高，同時也采用競賽的形式，比一比誰的最漂亮，這就更好的提高了學(xué)生的興趣。也要充分注重學(xué)生的個體差異性。師：請有代表性的小組進行示范小結(jié)。并完成如下任務(wù)：（1）表格的邊框線的樣式為：內(nèi)框線為單實線、0．5磅、藍色，外框線為三維效果、1．5磅黑色；（2）表格的底紋為淺青綠色。3．前后知識聯(lián)系──完成表格邊框和底紋設(shè)置師：剛才同學(xué)們對表格中的文字修飾了一下，現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，在WORD中如何對文字設(shè)置底紋和邊框的？生：（口答）可以利用格式菜單中的“邊框和底紋”命令。（學(xué)生在以前Word文字修飾時已掌握了基本操作方法。2．利用舊知──完成文字修飾師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)：首先輸入標(biāo)題“課程表”，然后將標(biāo)題設(shè)為黑體一號；表格內(nèi)的文字先輸入然后修飾為加粗、四號楷體、綠色。師：剛才同學(xué)們都說出某個表格的某一點好看，沒有完全是自己認(rèn)為最漂亮的一個，那么，今天，就讓我們用計算機做出一個自己認(rèn)為最漂亮一個表格好嗎？生：好！師：再請同學(xué)們討論一下，要想讓表格最漂亮到底要對表格做那些修飾呢？（學(xué)生討論）有的說要對文字，也有的說要對邊框線，還有的說要對表格的底紋加以修飾。五、教學(xué)過程1．學(xué)生討論──導(dǎo)出教學(xué)目標(biāo) 師：（利用視頻展示臺）請同學(xué)們將你們帶來的課程表送給老師，說說誰的課程表最漂亮?；谝陨蠈W(xué)生情況的分析，筆者對教學(xué)過程大膽采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進行設(shè)計。三、教學(xué)對象的分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個簡單的表格，這為學(xué)生進一步對表格的修飾作好了充分準(zhǔn)備，在此之前學(xué)生也學(xué)會如何在Word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準(zhǔn)備。2．技能目標(biāo)：（1）掌握表格修飾的幾種操作方法；（2）能夠用表格自動套用格式制作表格；（3）能夠靈活地對幾種操作方法進行綜合運用。評價單（學(xué)生互評）作品完成情況完成（）基本完成（）還需繼續(xù)制作（）內(nèi)容上要素齊全 完整（）欠缺（）作品形式新穎好（）較好（）尚可（）總體效果好（）較好（）須努力（）需要改進的地方：第5課我的課表我來做 我的課表我來做一、教學(xué)內(nèi)容本課的主要教學(xué)內(nèi)容是表格行、列、斜線的插入，設(shè)置表格邊框的樣式以及設(shè)置表格底紋的操作。教學(xué)過程：一、引入前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時間表的信息你們都準(zhǔn)備了嗎？師：通過資料的查找你們知道什么是作息時間表嗎？作息時間表一般在什么地方使用？學(xué)生回答（頭腦風(fēng)暴）你們都收集了哪些作息時間表？能否上來交流有沒有收集我們學(xué)校的作息時間表？哪位同學(xué)來交流？過渡：看來同學(xué)們通過兩年的學(xué)習(xí)對我們學(xué)校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，但是我們新的學(xué)年里又迎來了我們一年級的新同學(xué)，他們剛來到我們的學(xué)校對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活還不夠了解，比如什么時間上課；第幾節(jié)上什么課；什么時間午休；做操等等都不太了解，今天呢就請我們的這些大同學(xué)來幫幫我們的小弟弟，小妹妹們來為他們制作一張我們學(xué)校的作息時間表好嗎？讓他們能對一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活有所了解，幫助他們安排好學(xué)習(xí)的時間。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用計算機良好的行為習(xí)慣。能力目標(biāo)：學(xué)會使用多種方法繪制表格。第4課制作作息時間表 教學(xué)內(nèi)容：作息時間表制作教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解什么是作息時間表、作息時間表的作用及用途。通過剛才的修飾變化，我們對本課有了深一層的理解。搭配要和諧，互相對比，互相映襯。（學(xué)生展示作品。好不好，看誰變得又快又好。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解決學(xué)生練習(xí)中遇到的問題?；蛘邌螕舾袷阶煮w在字體對話框中對字體、字形、字號、顏色、效果等進行設(shè)置。所以恰當(dāng)運用非常重要。所以不同的場合上要注意字體、字號和顏色的恰當(dāng)運用，使人們間的關(guān)系更加友好，否則，會鬧出笑話，甚至釀成悲劇。你們還知道顏色的哪些知道呢？紅色，代表熱情，高興，我們?nèi)⒓佑H戚的婚禮，帶什么，紅的，象再過幾天我們就要去給烈士們掃墓了，我們一般帶著什么，白花，挽聯(lián)什么顏色的，什么字，字體。也就是用什么字體是要分場合的。這個題還有什么問題嗎？第2題有哪幾個小組，站起來，你來試一試好嗎，第一步第二步。你做的真好，你們幾個小組是這樣做的嗎？你們發(fā)現(xiàn)字號排列有什么規(guī)律了嗎？你們小組來試一試，漢字的排列規(guī)律是：從大到小，阿拉伯?dāng)?shù)字的排列是從小到大。（你認(rèn)真聽別人的，尊重，人家會更尊重你。教師及時鼓勵）做第一題的小組有哪些，站起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽聽做好補充的準(zhǔn)備。全班交流、總結(jié)反饋：我看各個小組發(fā)現(xiàn)了“文字變化”的很多小秘密，下面每個小組選一名代表向大家說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)了什么秘密。比一比，看哪個小組最先探索到“文字變化”的秘密。下面是我們的班長的競選演講稿，打開《競選演講稿》一文，當(dāng)時我們投了他神圣的一票，他確實是我們的好班長，今天我們再幫他把這份演講稿打扮得更漂亮，使標(biāo)題更突出、醒目，正文內(nèi)容更清晰、更突出主要內(nèi)容?！敝钢诎濉拔蚁嘈盼夷苄校裉煳覀兙蛠硪黄饋硖剿鞯?課《修飾我的演講稿》設(shè)置字號、字體和顏色的秘密。（解釋字體、字號、邊搬書于黑板）（你觀察的真仔細、你真是火眼金眼、你真棒）。（學(xué)生觀察：我們來比較一下，發(fā)生了哪些變化？（改變了字體、字號、顏色）（他說字體發(fā)生了變化，也就是，字的模樣變得不一樣了，在這里我們叫字體。大家很想跟他學(xué)幾種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請到了我們的微機室，請看他來了。利用“任務(wù)驅(qū)動”培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽嘗試的能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，達到了教學(xué)效果。板書設(shè)計：充實完善演講稿（1）打開已有的文檔；（2）編輯整塊文字；（3）查找、替換文字；（4）字?jǐn)?shù)統(tǒng)計；（5）換名保存文檔。歸納總結(jié)，完成評價。（1）從網(wǎng)上查找古詩《望岳》，復(fù)制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。生練習(xí)，師總結(jié)操作步驟：單擊菜單欄（文件）另存為選擇保存位置輸入文件名保存。練習(xí)，選定目標(biāo)文字時，顯示結(jié)果會是什么樣呢？換名保存文檔。我們在寫作文時，教師對字?jǐn)?shù)要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字?jǐn)?shù)？師演示，生總結(jié)。單擊菜單欄（編輯）替換輸入要查找的文字輸入要替換的文字選擇要替換的命令就可以了。在Word中查找某個文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準(zhǔn)確地完成任務(wù)。師演示，學(xué)生練習(xí)操作文字塊的方法，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。被選定的文字會反相顯示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。怎樣來補充“演講提綱”的具體內(nèi)容呢？編輯整塊字。（二）學(xué)習(xí)新知打開已有的文檔。五、課時安排：1課時。三、教學(xué)重、難點文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學(xué)重點；剪切、復(fù)制、粘帖是本課的教學(xué)難點。是在學(xué)生已掌握了最基本的編輯操作如移動光標(biāo)位置、插入字符等操作的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。反饋及小結(jié)：在操作時，同學(xué)們找到了用哪些方法進入Word，用哪些方法可以退出Ｗord等。這一環(huán)節(jié)要加強輔導(dǎo)操作能力不高的學(xué)生完成文字的輸入。學(xué)生操作練習(xí)：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們以Word為例，學(xué)習(xí)利用計算機進行文字處理的基本操作。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計算機、課件六、課時安排：一課時七、教學(xué)過程：導(dǎo)入：用Word寫編寫演講稿就是使用計算機進行文字處理，它是計算機應(yīng)用的重要方面。四、教法與學(xué)法：本課在教法上采取“演示教學(xué)”法。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：Ｗord的進入、文檔的建立、保存、退出。師生點評，并評選最佳作品。教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重難點：提高學(xué)生操作畫筆程序的綜合能力。四、課后實踐畫圖描繪自己的一個“夢”。學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。夢中游玩：登上太空，你可能會遇到什么？夢中擔(dān)憂：當(dāng)腳下的地球都被污染，我們的家園在哪里？ 組織班內(nèi)的交流，拓展學(xué)生思維和想象的空間。夢中規(guī)劃：你對自己的家、自己的家園、自己的祖國有哪些夢想？夢中渴望：你讀過《賣火柴的小女孩》的童話嗎？賣火柴的小女孩有渴望，也有期盼。