【正文】 的智慧帶出了樊籠，來(lái)充實(shí)自由世界。字賓四，筆名公沙 、梁隱、與忘、孤云，晚號(hào)素書老人、七房橋人，齋號(hào)素書堂、素書樓。 5． （ 2020 屆廣東湛江一中等四校高三上第一次聯(lián)考） 閱讀下面的文字，完成后面的題。一般情況下，學(xué)生都能圍繞問題做答，但是，最容易發(fā)生錯(cuò)誤：如偏離問題、模棱兩可、脫離現(xiàn)實(shí)等。能力層級(jí)為探究 F。學(xué)生回答時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)光顧分析自己的看法，而忽略了結(jié)合現(xiàn)實(shí)例子。本題解答時(shí)要注意必須結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的具體例子 。當(dāng)然，對(duì)全文內(nèi)容的把握也是答題的關(guān)鍵。 2020 屆高三語(yǔ)文百所名校好題速遞分項(xiàng)解析匯編 【名師點(diǎn)睛】既然是挽聯(lián)，那肯定就有對(duì)人物的經(jīng)歷概述，和對(duì)人物的評(píng)價(jià)。 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。 （ 3）【試題分析】本題解答可從兩個(gè)方面分析：一是結(jié)合全文分析錢穆的形象特點(diǎn)，尤其是他的精神世 界。 2．不能用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括。學(xué)生一般都能在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)與人物有關(guān)的事例。能力層級(jí)為分析綜合 C。所以，在平時(shí) 的訓(xùn)練中應(yīng)注意對(duì)概括歸納能力的練習(xí)。 （ 2）【試題分析】一般在解答此類問題時(shí)都可以從與人物有關(guān)的各個(gè)語(yǔ)段去發(fā)現(xiàn)和分析出與人物有關(guān)的事件。三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，要求考生尋找有關(guān)的詞語(yǔ)或句子，或者是按提供的例句去尋找同類的語(yǔ)句?；究键c(diǎn)指向以下幾方面：一是從名詞概念出發(fā)，要求考生提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語(yǔ)句。能篩選并整合文中的信息是言語(yǔ)理解能力中十分重要的一個(gè)能力。能力層級(jí)為分析綜合 C。比如他堅(jiān)持使用漢字，現(xiàn)在英語(yǔ)成為世界性語(yǔ)言，完全不懂不看英語(yǔ)也不行。 ②錢穆的思想有值得商榷的地方。2020 屆高三語(yǔ)文百所名校好題速遞分項(xiàng)解析匯編 在當(dāng)今世界文化多元化潮流中，我們應(yīng)該堅(jiān)守和捍衛(wèi)本民族文化，比如穿中式服 裝，起名要用漢字，過中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日等，這是對(duì)民族文化的認(rèn)同和自豪。 ①錢穆的思想和觀點(diǎn)值得肯定。（上下兩聯(lián)的分析各 3 分，共 6 分） （ 4）本題考查學(xué)生探究文中某些問題，提出自己見解的能力，答案言之成理即可。（ 3 點(diǎn)即可得 6 分） （ 3）上聯(lián)寫錢穆平生治學(xué)宗旨及書齋歲月，希望通過歷史研究，重鑄民族精神 ，重新發(fā)揚(yáng)廣大民族燦爛文化；下聯(lián)寫錢穆前半生之選擇及心懷故土鄉(xiāng)魂的深情，表現(xiàn)了錢穆先生一生奔走大陸、香港、臺(tái)灣，卻始終不忘故土家園的情懷。 （ 2）錢穆堅(jiān)持一生穿中式長(zhǎng)袍； 2． 錢穆在燕大教書時(shí)，不讀英文的水電費(fèi)催繳單； 3． 認(rèn)為燕大各樓名字應(yīng)該用中文，并為北大未名湖起名。（ 6 分） （ 4） 結(jié)合全文，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的具體事例，談?wù)勀銓?duì)錢穆捍衛(wèi)民族文化的思想及行為的看法。 E．錢穆創(chuàng)辦“新亞書院”時(shí)，已然功成名就，之所以要自討苦吃，是要倡導(dǎo)中國(guó)文化，進(jìn)而可以獲得在殖民地香港辦校的機(jī)會(huì)。 C．在面對(duì)西方文明的沖擊時(shí)，錢穆總是非常直接地宣布自己堅(jiān)決捍衛(wèi)本國(guó)和本民族的文化，這需要很大的勇氣與毅力。 （節(jié)選自《名人傳記》 2020 年第 5 期，有刪改） （ 1）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（ 5 分） A．學(xué)生余英時(shí)認(rèn)為，作為一代文化宗師的錢穆是以闡述和發(fā)揮中國(guó)歷史和文化的主要精神為畢生治學(xué)宗旨的。 錢穆的學(xué)生余英時(shí)在他逝世后寫下了這樣的挽聯(lián)： 一生為故國(guó)招魂，當(dāng)時(shí)搗麝成塵，未學(xué)齋中香不散。 1992 年，錢穆魂兮歸來(lái)，歸葬太湖水濱。 1986 年 6 月 9 日，九十二歲高齡的錢穆在臺(tái)灣自己的寓所素書樓講完最后一課，從此告別杏壇，他給自己的學(xué)生留下了最后贈(zèng)言：?你是中國(guó)人，不要忘記了中國(guó)！?毫無(wú)疑問，錢穆心中的?中國(guó)?正是一2020 屆高三語(yǔ)文百所名校好題速遞分項(xiàng)解析匯編 個(gè)有五千年悠久歷史燦爛文明的中國(guó)。 1950 年秋，錢穆在香港創(chuàng)辦?新亞書院?，期間歷經(jīng)坎坷與打擊，艱辛難為外人道也。 在 錢穆的心目中，一國(guó)的傳統(tǒng)文化和民族精髓首推其歷史，他認(rèn)為一個(gè)國(guó)民只有充分了解本國(guó)的國(guó)史，才能建立起對(duì)國(guó)家民族的?信仰?。司徒雷登最終接受了錢穆的建議，事后，他按照各樓美國(guó)捐建者名字的漢譯，將 M 樓改為穆樓， S 樓改為適樓，辦公樓命名為貝公樓。為此， 他不惜當(dāng)刺頭兒。后來(lái)學(xué)校派人來(lái)質(zhì)問這個(gè)?老賴?，錢穆告訴來(lái)人：?我是學(xué)校聘用的一個(gè)國(guó)文教師，不必要認(rèn)識(shí)英文。 錢穆在燕京大學(xué)的時(shí)候，作為一所美國(guó)人創(chuàng)辦的教會(huì)大學(xué)，燕大的水電費(fèi)催繳單都是用英文寫的，對(duì)此，大家也覺得很正常。但是錢穆看到好友陳寅恪穿長(zhǎng)袍，他也改穿長(zhǎng)袍，并把這一習(xí)慣一直堅(jiān)持到老。 從某種意義上來(lái)說(shuō)，研究歷史的人總是好舊的，所以女人嫁給歷史學(xué)家肯定是不會(huì)錯(cuò)的。??故欲其國(guó)民對(duì)國(guó)家有濃厚之愛情，必須先使其國(guó)民對(duì)國(guó)家已經(jīng)之歷史有深厚之認(rèn)識(shí)。 1949 年秋，任香港亞洲文商學(xué)院院長(zhǎng)； 1950 年，在香港創(chuàng)辦新亞書院， 1990 年去世，是當(dāng)代中國(guó)聲名赫赫的一位文化宗師。（ 25 分） 2020 屆高三語(yǔ)文百所名校好題速遞分項(xiàng)解析匯編 錢穆：你是中國(guó)人，不要忘記了中國(guó) 潘劍冰 錢穆，字賓四，江蘇無(wú)錫人，著名歷史學(xué)家，國(guó)學(xué)大師。對(duì)于這種選擇問，個(gè)人建議貼近作者的情感來(lái)回答，這樣順理成章，如果與作者觀點(diǎn)相反，唱反調(diào)很難自圓其說(shuō)。答案不必拘泥，言之有理就可給分。能力層級(jí)為探究 F。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。規(guī)范回答：分兩步走，第一步提取要點(diǎn)詞語(yǔ)，第二步分點(diǎn)整合答案。 【名師點(diǎn)睛】 解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。 ] 【考點(diǎn)定位】 篩選并整合文中的信息。 （ 3）【試題分析】先通讀全文，確定答題區(qū)域，“文革”中“造反派”揪斗他時(shí)體現(xiàn)的是他的剛強(qiáng)正直，“文革”中，有個(gè)美編在大字報(bào)上畫漫畫諷刺他，體現(xiàn)出的是他的心胸豁達(dá)，退休后的范用風(fēng)采依然，衣著講究，體現(xiàn)他注重形象。根據(jù)要求非常謹(jǐn)慎地從原文中尋找辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。能力層級(jí)為分析綜合 C。依此方法類推即可?！笨筛爬閯倧?qiáng)正直，不屈邪惡。他打電話給巴金，請(qǐng)求將《隨想錄》交由三聯(lián)書店出版，他保證一字不改。雜志一創(chuàng)辦就顯示了與眾不同的風(fēng)格”開始，“范用在出版界給人的印象是大膽而有眼光，屢吃螃蟹。 （ 2）【試題分析】在整體把握全文的基礎(chǔ)上，從原文中尋找辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。分析和評(píng)價(jià)都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際，避免離開作品去進(jìn)行漫無(wú)邊際的分析。無(wú)論寫人 記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語(yǔ)言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。要認(rèn)真閱2020 屆高三語(yǔ)文百所名校好題速遞分項(xiàng)解析匯編 讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對(duì)作品的全面認(rèn)識(shí)和深刻理解，才能真正避免在評(píng)價(jià)中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問題。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；③辨文體，概括主要內(nèi)容；④找線索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次，概括主要內(nèi)容。 【名師點(diǎn)睛】 本題屬于綜合題。概括中心意思。把握文章結(jié)構(gòu)。如有其他理解，言之成理也可酌情給分） 【解析】 【考點(diǎn)定位】 分析語(yǔ)言特色。決不把書放在一邊待讀。④讀書方法獨(dú)特。③藏書豐富。撰寫專著《葉雨書衣》，能將書籍裝幀娓娓道來(lái)。范用一生與書結(jié)緣，創(chuàng)辦了《讀書》《新華文摘》等著名雜志，出版了《隨想錄》《傅雷家書》《牛棚日記》等一列 經(jīng)典書籍。退休后的范用風(fēng)采依然，衣著講究，書卷氣十足，甚至被朋友們戲稱為“最愛美的出版家”。他熱衷于書籍的裝幀藝術(shù)，出過《葉雨書衣》一書，書籍裝幀水準(zhǔn)很高仍自謙“業(yè)余”。在下放時(shí)不忘“交談讀書感受”，構(gòu)想將來(lái)出一本讀書雜志?！拔母铩?中，有個(gè)美編在大字報(bào)上畫漫畫諷刺他，他非但沒有反感，反而十分欣賞這幅漫畫，后來(lái)還特地要這位美編照樣畫了一張。“文革”中“造反派”揪斗他時(shí)，他正氣凜然，倔強(qiáng)到底，盡管挨打最多，受害最烈，但他自始至終既不認(rèn)錯(cuò)，也不揭發(fā)別人。他沒有退卻，每期雜志清樣都親自過目簽字?！蹲x書無(wú)禁區(qū)》一文刊登后激起波瀾。”“文革”后，有人企圖阻撓《隨想 錄》在港刊登，范用卻立即聯(lián)系巴金把書交予三聯(lián)，并保證一字不改地出版；正因?yàn)閳?jiān)持真理，不懼權(quán)威，范用多年來(lái)常被批評(píng)做出版時(shí)沒有“政治掛帥”。②堅(jiān)持真理，不懼權(quán)威。 （ 2）①眼光獨(dú)到，思想開放。（ 6 分） 2020 屆高三語(yǔ)文百所名校好題速遞分項(xiàng)解析匯編 （ 4）本文標(biāo)題為“愛書之人范用”，范用“愛書”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā? （ 2）為什么范用敢于在出版界“屢吃螃蟹”？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。 E．范用從出版社的打包、收發(fā)等雜務(wù)工作做起，最后成為三聯(lián)書店總經(jīng)理。 C．面對(duì)市場(chǎng)化浪潮，范用認(rèn) 為，出版社不應(yīng)該顧慮讀者的好惡，而應(yīng)慎重選擇高質(zhì)量的圖書出版，出版工作者也應(yīng)堅(jiān)守正當(dāng)?shù)牡缆?，這跟他的人格和一貫的出版思想是一致的。 —— 張惠卿 《〈葉雨書衣〉和范用其人》 （ 1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5 分） A．巴金以“愿化作泥土，留在先行者的溫暖的腳印里”贊美范用甘做泥土為他們鋪路的精神，不僅因?yàn)榉队猛暾霭媪恕峨S想錄》，更因?yàn)榉队冒岩簧I(xiàn)給了出版事業(yè)。有個(gè)美編還在大字報(bào)上畫了一幅漫畫：四個(gè)人抬著一頂轎子，里面坐著長(zhǎng)了個(gè)大鼻子的劉少奇，轎子上一個(gè)很大的?資?字，范用扛著一根哭喪棒，用毛巾擦著滿臉汗水，氣喘吁吁的在轎子后面緊緊跟著，形象生動(dòng)，活靈活現(xiàn)。 —— 黃離《我和范用的?緣?》 范用對(duì)?文革?極為反感，?造反派?揪斗他時(shí)，他正氣凜然，倔強(qiáng)到底，自始至終既不認(rèn)錯(cuò)，也不揭發(fā)別人。? 相關(guān)鏈接： 至今，三聯(lián)書店已成為眾多讀者和文化人眼里的一塊?綠地?，范用領(lǐng)銜時(shí)形成的獨(dú)立、自由、平實(shí)、典雅的?三聯(lián)風(fēng)格?并未因他的退休而中斷，而是成為一種傳統(tǒng)。 劉再?gòu)?fù)去美國(guó)多年，年年收到范用的賀卡。 范用的讀書法曾讓王蒙感嘆：今日書今日畢，好書讀完不過夜，不好的書確認(rèn)與擱置也不必過夜。他的藏書不亞于一個(gè)小型圖書館，而且頗多善本。?面對(duì)市場(chǎng)化的浪潮，這是范先生對(duì)出版同行的殷切期望，更是一個(gè)出版家內(nèi)心的堅(jiān)守。出版社出什么書，應(yīng)當(dāng)有所選擇，而且是慎重的選擇，這就有高低優(yōu)劣之分。范用的回應(yīng)是：要做好工作，沒有一點(diǎn)興趣，行嗎？恐怕做人也不行。對(duì)于其書籍之裝幀水準(zhǔn)，張中行曾言：?南有鐘叔河，北 有范用。他出過一本《葉雨書衣》，將書籍裝幀娓娓道來(lái)。除了創(chuàng)辦《讀書》雜志，他還創(chuàng)辦了《新華文摘》。我只知道小時(shí)候聽說(shuō)過：不自由毋寧死。到現(xiàn)在我也沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，只是好像聽一個(gè)很有權(quán)威的人說(shuō)過，巴金是個(gè)搞自由化的人。要知道，直至 1990 年，四川文藝出版社出版巴金的《講真話的書》時(shí)收有《隨想錄》，但其中《?文革?博物館》只有存目，而沒有正文。巴金也由此在時(shí)隔幾十年后，重新被人關(guān)注和打量。巴 金同意了。 范用得知后，氣憤之極。?文革?后，巴金的《隨想錄》開始連載于香港《大公報(bào)》的?大公園?副刊。隨后多年，《讀書》雜志的每期清樣，范用都親自過目，然后簽字付印，直到退休。 有的人很會(huì)聯(lián)想，說(shuō)《讀書》刊登此文是為提倡大家讀《金瓶梅》這樣的書，主張給?壞書?開綠燈。創(chuàng)刊號(hào)的第一篇文章就是時(shí)任中宣部干部李洪林的《讀書無(wú)禁區(qū)》。 1979 年，范用和朋友們辦起了《讀書》雜志。他在三聯(lián) 70 年，有人說(shuō)，三聯(lián)的風(fēng)格很大程度上就是范用的風(fēng)格。 3． （ 2020 屆蘭州一中高三上 9 月考） 閱讀下面的文字，完成后面的題（ 25 分） 愛書之人范用 2020 年 9 月 14 日，范用去世，北京美術(shù)館東街的三聯(lián)書店放上了范用的照片，旁邊有一句巴金當(dāng)年題贈(zèng)給他的話：愿化作 泥土，留在先行者的溫暖的腳印里。探究文本中的某些問題，提出自己的見解。篩選并整合文中的2020 屆高三語(yǔ)文百所名校好題速遞分項(xiàng)解析匯編 信息。 考點(diǎn)：從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。例如，專注學(xué)術(shù)、敢于挑戰(zhàn)新領(lǐng)域 ；藐視權(quán)威、堅(jiān)持己見等。 （ 4）試題分析：解答此題，可根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，結(jié)合著文本中納什的人物性格與精神，聯(lián)系納什取得的成就，從獨(dú)特的人格魅力和孤獨(dú)的天才兩個(gè)方面來(lái)分析并概括納什的表現(xiàn)，然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí) ，闡述自己對(duì)納什的這種表現(xiàn)的理解與看法。 考點(diǎn)：探討作者的寫作背景和寫作意圖。此題可抓住標(biāo)題中的 “無(wú)常命運(yùn) ”“美麗心靈 ”，聯(lián)系納什在學(xué)術(shù)上的經(jīng)歷，在精神分裂癥上反復(fù)，在婚姻生活上的波折，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的天才，對(duì)命運(yùn)的抗擊，對(duì)堅(jiān)毅人格的認(rèn)可；再?gòu)淖髡邔?duì)納什的概括與評(píng)價(jià)等角度組織答案。 （ 3）試題分析：此題考查作者的創(chuàng)作意圖和標(biāo)題在文中的作用。 考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。例如，第 4 段，“中學(xué)時(shí)代，他就開始在附近的大學(xué)旁聽高等數(shù)學(xué)的課程了”可直接提取作為答案。解答此題，要根據(jù)題干的提示，從文本中找到與“納什在讀書時(shí)代就表現(xiàn)出卓異不 凡的數(shù)學(xué)才能”相關(guān)的答題區(qū)域，然后根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容篩選出能表現(xiàn)起卓異不凡的語(yǔ)句提煉性的概括出來(lái)。能力層級(jí)為分析綜合 C。如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。 （ 每答出一點(diǎn)給 2 分，給滿 8 分為止。意思答對(duì)即可。意思答對(duì)即可。②在卡耐基技術(shù)學(xué)院，僅用三年時(shí)間，就完成了碩士學(xué)位 ； 并獲取碩士導(dǎo)師給他寫的高度評(píng)價(jià)的推薦 信；同2020 屆高三語(yǔ)文百所名校好題速遞分項(xiàng)解析匯編 時(shí)獲取哈佛大學(xué)與普林斯頓大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金③在普林斯頓，發(fā)表對(duì)非合作博弈的研究引起學(xué)界震動(dòng)，并以此為題材完成了他的博士論文；僅花了一年半的時(shí)間，就獲得了的數(shù)學(xué)博士學(xué)