【正文】 基礎(chǔ)。（教師要重點把握）小結(jié)：剛才同學們相互合作都非常好的完成了任務(wù)，而且也都分享了自己的感受，大家說的都非常好，知道合作可以讓我們成功，更知道了怎樣合作才能發(fā)揮出更佳的效果。游戲規(guī)則：將全班同學分成人數(shù)相等的小組，聽老師的口令開始拼圖，最快的一組為優(yōu)勝。（三）通過游戲，體驗合作。（二）看圖說合作下面請同學們看圖片：做值日、一幕精彩的校園劇、一場動聽的音樂會、4x100接力賽、足球賽、一場盛大的奧運會開幕式等等。從此，五指兄弟同心協(xié)力，互相合作，再也不鬧氣了。中指、無名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗，也沒能把皮球舉起來?！贝竽粗刚f：“我來，我來！”可是，無論它怎么使勁兒，也不能把皮球舉起來。有一天，他們突然鬧起別扭來，各夸各的本領(lǐng)大，誰也不服誰。初步探討合作的方法與技巧。第三單元 人際交往第九課 學會合作合作無處不在一、 活動目標幫助學生了解合作在我們的日常學習與生活中普遍存在，各種成果的獲得都離不開合作。人生不如意十有八九，那么同學們平時就要注意調(diào)控自己的情緒，培養(yǎng)良好的情緒。如：面對憤怒（分角色扮演）“品一品”這一活動環(huán)節(jié)，主要是引導學生能夠了解積極的情緒是可以治療疾病、維護健康的。結(jié)論：想法導致結(jié)果迥然不同。尋求快樂積極的情緒顯得格外的重要。情緒有積極情緒和消極情緒之分。教師也可根據(jù)本授課年級的具體情況選擇性的進行。教會學生調(diào)節(jié)情緒的方法和途徑，培養(yǎng)良好的情緒。 知識鏈接同5第二單元 生活適應(yīng) 回顧課 一、活動目標通過故事分享和角色扮演等一系列的活動，對本單元活動內(nèi)容進行整體回顧，讓學生在活動的體驗中真切的感受“情緒的產(chǎn)生”、“學會克制”、“合理渲泄”；讓學生充分了解情緒及其表現(xiàn)。 知識窗多方面了解。大家出高招遇到困難，解決的方法眾多。教師更可以根據(jù)學校、班級我們自己身邊的事情組織學生討論分析。了解、掌握合理的宣泄方法。 分組討論，全班交流。當然，教師還可以列舉其他更有代表性的圖片。但有些情緒是積極的，有些情緒是消極的。教學設(shè)計做一做“青蛙跳水”這個游戲主要是讓學生做情緒體驗成功后的感受、失誤后的感受、受到同學嘲笑的感受等。第八課 學會宣泄情緒萬花筒一、活動目標了解情緒的種類。計算題應(yīng)該選擇中等難度的。大家談深刻分析：正面強化學生抗拒誘惑的表現(xiàn)；反思沒有克制住自己所帶來的害處。 　 4）當小貓者可以裝模做樣，以逗對方笑?！钡墙^不能笑，一笑就算輸，要換當小貓。 　 2）小貓走到任何一人面前，蹲下學貓叫。場地：教室。教學設(shè)計做一做游戲名稱：可憐的小貓?？酥齐S處可見（略）學會克制一、活動目標通過游戲、完成任務(wù)訓練學生學會克制的能力。如一分鐘內(nèi)白骨精組沒能使唐僧組姿態(tài)、神態(tài)發(fā)生變化，則白骨精組負，被孫悟空打下，其他小組第次。勝負：一分鐘內(nèi)唐僧組姿態(tài)、神態(tài)如有變化則為負，下臺。隨著口令“孫悟空三打白骨精開始”，唐僧組雙手合十，目光直視前方；白骨精組則在臺下用各種姿態(tài)擾亂唐僧組；孫悟空則揮舞金箍棒擾亂白骨精組。另找一人（或兩人輪換）演孫悟空，任務(wù)是：1）在游戲整個過程中揮舞紙筒，以亂視聽2）當白骨精組失敗后把其亂棒打下3)當唐僧組失利后把其領(lǐng)下講臺。第四個討論題“說說在你的日程學習、生活中能夠克制自己行為、情緒的例子”可以引導學生討論充分一些，從而多方面了解、認識克制的范疇。通過切身體驗，感受克制后所帶來的成就感。選擇了生，就放棄了死；選擇了希望，就放棄了失望；選擇了明天，就別再留戀今天。 生命的價值也許就在于它的一次性：你永遠沒有后悔的機會。 人生的旅途，每個人無時不刻不在面臨選擇。不如正視現(xiàn)實，咬咬牙勇敢地放棄那力不從心卻又苦撐的執(zhí)著。匆匆的生命、有限的人生，不允許我們四面出擊分散自已的時間和精力，在大好時光中忙忙碌碌終無所成。如果說執(zhí)著是一種精神，那么放棄是一種勇氣和境界。 生活中值得我們追求的東西很多。 必要的放棄，不是自認失敗，而是為了明天的獲取。人生是一個不斷的選擇與放棄的過程,選擇或大或小,因為三五年后的生活,就取決于今天的選擇,于是在進行一些重大的選擇的時候,就一定要深思熟慮,明智選擇!放棄自己曾經(jīng)的選擇,否認自己曾經(jīng)的選擇,放棄自己曾經(jīng)做出的努力,也需要很大的勇氣! 執(zhí)著不容易，放棄也不容易；選擇不容易，清醒地選擇更不容易!如果你想成功，就必須學會放棄。我的理想這是一個假設(shè)環(huán)節(jié)，主要是引導學生談心理感受，從而培養(yǎng)學生勇于放棄的勇氣。不過，它需要更大的勇氣和睿智啊。　　全場觀眾若有所悟。 　　看到這樣出乎意料的結(jié)果，臺下的觀眾先是沉默，繼而爆發(fā)出熱烈的掌聲。只有數(shù)得最少的第四位才完全正確。在眾目睽睽之下，主持人把四名參賽觀眾所數(shù)的鈔票重數(shù)了一遍，正確的結(jié)果分別是：３３７２、５８３１、４８７９、５００。四個觀眾所數(shù)鈔票的數(shù)目，相距甚遠。第三位，也數(shù)出了４８８９元的好成績。 　　第一位，３４７２元。幾輪下來，時間就到了，四位參賽觀眾手里各拿了厚薄不一的一疊鈔票。而在短短的幾分鐘內(nèi)，就能獲得幾千塊錢的獎勵，能不叫人刺激和興奮嗎？ 　　游戲開始了，四個人開始埋頭“沙沙沙”地數(shù)起了鈔票。 　　主持人將游戲規(guī)則一宣布，頓時引起全場轟動。主持人拿出一大疊鈔票，這一大疊鈔票里面，有大小不一的各類幣種，按不同順序雜亂重疊著，在規(guī)定的三分鐘內(nèi)，讓現(xiàn)場選拔的四名觀眾進行點鈔比賽。在這個節(jié)目之外，還有另外幾個娛樂節(jié)目，每個節(jié)目都有若干名觀眾參加，獲勝者最后得１０００元獎金。教師可以另找時間帶領(lǐng)學生做下面這個游戲，來體驗放棄所帶來的樂趣。通過切身體驗，培養(yǎng)學生勇于放棄的勇氣。 老師要提示學生在追趕和逃跑時要注意安全。嚴格地說，學生是不能拿走箱子里的核桃的，那么在被獵人逮到之前必須放棄，趕快逃跑?？梢赃M行5組。要求箱子不能被移動；圓孔不能被損壞。時間：10分鐘左右。兩家禮讓之舉和張家不仗勢壓人的做法傳為美談。家人閱罷，明白其中意思，主動讓出三尺空地。在這期間，張家人寫了一封信，給在北京當大官的張英，要求張英出面，干涉此事。后來鄰居吳家建房，要占用這個通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門。清康熙年間，張英在朝廷當文華殿大學士、禮部尚書。老師也可以給同學們介紹更多的關(guān)于這方面的故事或讓同學們搜集相關(guān)資料。理解、體會舍、放棄的好處。 填一填學生完成后要全班交流討論，關(guān)鍵是加強學生對責任感的全面認識，加強責任意識。所有成員要把眼鏡、發(fā)卡等飾物摘掉。步驟：（1）教師讓每組成員圍成一個向心圓，教師自己站在中央示范；（2）教師雙手繞在胸前，作出以下的溝通對話　　教師：“我叫……（自己的名字），我準備好了，你們準備好了沒有？”　　組員回答：“準備好了！”　　教師：“我倒了？”　　組員回答：“倒吧！”3）這時教師整個身體完全倒在團隊成員的手中，然后團隊成員把教師向任意方向推2次；4）教師做完示范之后，小組的每位成員都來試一試。時間：約20分鐘。相互之間的溝通是樹立這種信心的基礎(chǔ)，一旦信任完全建立，你會感覺到團隊的氣氛是那么輕松愉快。教學設(shè)計做一做游戲名稱“風中勁草” 目的：培養(yǎng)學生的責任感。我的責任一、活動目標通過游戲，讓學生知道，我的責任隨處可在。教師可以在黑板上簡要紀錄每組的示例。夸一夸經(jīng)過上面游戲的對責任感的切身感受之后，現(xiàn)在請同學們結(jié)合自身實際進行理性分析。　　面對錯誤時，大多數(shù)情況是沒人承認自己犯了錯誤；少數(shù)情況是有人認為自己錯了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙；極少數(shù)情況有人站出來承認自己錯了。老師喊1時，向右轉(zhuǎn)；喊2時，向左轉(zhuǎn)；喊3時，向后轉(zhuǎn)；喊4時，向前跨一步；喊5時，跨后一步；喊6時，原地不動。規(guī)則：學生分為數(shù)組，每組56人，相隔一臂站成一排。目的：訓練學生克服心理障礙，勇于承認錯誤，勇于承擔責任的能力。在學生們對故事進行分析討論的過程中，教師沒有不要對表達欠準確的同學進行糾正，讓同學們在討論過程中達成共識，教師可以在每個問題討論結(jié)束時進行簡明扼要的總結(jié)。是責任心、責任感。通過游戲培養(yǎng)、訓練學生責任意識。金王冠就在島上一幢大大的房子里，一走進房子就漆黑漆黑的，你會怎么想？你會怎么做？走了一會兒，出現(xiàn)了昏黃的燈光，能看見地面是一個大水池，水池里有十幾條大鱷魚，水池上方搭著一座窄窄的小木橋，你正走在這座小木橋上，你的兩個同伴不敢過，你會說什么？你會怎么做？繼續(xù)走，燈光一下子就亮了起來，你發(fā)現(xiàn)小木橋下方裝有一張安全網(wǎng)，只是由于網(wǎng)線顏色極淺，剛才根本沒有看見，你會怎么想？你會怎么做？可以按照剛才圍成圓形的小組，依次分享！（三）愿望實現(xiàn)計劃書來到屋子的盡頭，你發(fā)現(xiàn)了鎖有金王冠的寶盒，鑰匙是：愿望實現(xiàn)計劃書，即仔細思考你剛才許的三個愿望，里面哪些是可以通過自己努力實現(xiàn)的，為這些可實現(xiàn)的愿望寫一份實現(xiàn)計劃書，這個計劃書如能被通過，寶盒將自動打開。 活動設(shè)計（一）教學導入：童話故事你在花盆里種了三?；ǚN，細心地呵護，不久開出了三朵奇怪的美麗花朵，其中一朵花朵中間還坐著一個拇指大小的小人，小人是“神秘島”上的王子，他擁有魔法，他說：假如你能幫他完成一個艱巨的任務(wù)，他就能幫你實現(xiàn)三個愿望，你愿意試一試嗎？請把你的愿望填寫在空格處，請自愿的同學分享一下，注意心理課的重要原則：尊重他人、保守秘密！小人給你的任務(wù)是：在無論何時、無論對誰都要保守這個秘密（三色花和小人）的前提下到危險重重的“神秘島”幫小人取回金王冠，假如這個任務(wù)沒有完成就再也不能回到現(xiàn)實生活中來。第一單元 自我意識 回顧課一、設(shè)計理念：本課主要采用學生喜歡的童話方式，投射性的反映學生的真實心理，并運用童話中情節(jié)的起伏把第一單元自我意識中的自我控制、自我提高、挫折、自信等方面的內(nèi)容蘊含其中，以便檢驗學習的效果，并引發(fā)學生對自我的深入思考。（四）談一談下面我們的練兵場，檢驗?zāi)闶欠褡孕诺臅r候到了，遇到了以下的情況你會怎么做，填完以后，小組討論，評選最自信的做法在全班分享。第二步，注視全部同學的眼睛，時間一分鐘第三步，說一句話或講一件事向大家展示你的自信（可以講上節(jié)課準備的自信故事）分組討論:誰最自信?陳述理由?？梢越榻B想象放松法。自信是可以通過訓練逐步建立起來的，本課嘗試采用行為主義觀點幫助學生學習外在的自信行為：如微笑、抬頭、挺胸、正視他人……學生們通過學習、模仿、競賽等形式把這種自信行為內(nèi)化為自信的意識，幫助每一位學生建立自信對他們一生來講都至關(guān)重要。自信就是相信自己，既不驕傲也不膽小自卑，有自信的表現(xiàn)，成功也就不遠了?。ㄈ┫胍幌胱x了《心靈之花》和《運動會》兩個小故事，同學們了解了自信及自信的表現(xiàn)，下面思考：你是否自信，你有哪些自信的表現(xiàn)，你周圍人是否自信，自信的作用……填寫在課本的橫線上，下節(jié)課我們要有一個小競賽：我是最自信的人，和大家一起分享你的自信故事。讀第二段，分組討論：為什么他們的結(jié)果不同？短文中的樂樂的話“如果咱們班要是沒有報跳高的，我可以試試，我雖然不如二班的林鑫跳得高，但這段時間我可以讓爸爸陪我練練，爭取給咱們班爭光。 自信是一粒生命的種子，深藏在人心里，隨時都可能發(fā)芽，并開出絢爛奪目的花朵。通過訓練，幫助學生認識真正的自信并對自我的自信程度有一個清晰的認識活動設(shè)計（一）教學導入：故事《心靈之花》討論：女孩在生日這天是怎么變得漂亮的？自信。（三）小結(jié)堅強的人士說：挫折是山，翻過他，就可以見到成功的大海；勇敢的人士說：挫折是荊棘，拿出膽量劈開它，面前會出現(xiàn)更廣闊的大道；勝利的人士說：挫折是海中的礁石，不遇見他，永遠激不起成功的浪花。第一步：在課本的方框內(nèi)以“美麗夢想”為題畫一幅畫第二步：以小組為單位，把你的畫向后傳，最后一個同學傳到第一個同學那里，然后畫一筆去破壞他人的畫，再向后傳，再破壞……直到畫回到自己的手里第三步：再次拿到自己的畫，你的感受是什么？分享一下第四步：在這個基礎(chǔ)上修補畫卷或者再拿出一張白紙重新畫一幅畫并貼在方框內(nèi)第五步：請你給你的畫卷起個名字，寫一句你感受最深的話第六步：展示畫卷，并談收獲第七步：你是怎樣應(yīng)對挫折的，分享一下。請在課本中劃出他們經(jīng)歷的挫折，并分組討論：他（她）戰(zhàn)勝挫折的法寶是什么？他們因為有著堅持、執(zhí)著、努力、不放棄、不氣餒……所以一步步戰(zhàn)勝挫折，成為成功的人！要得到歡樂和成功就必須能夠承受痛苦和挫折，經(jīng)歷挫折是對一個人人的磨煉，也是成長必經(jīng)的過程。希望我們普通人、正常人都能擁有力克一樣戰(zhàn)勝挫折的心，我們在任何困難面前無所畏懼，取得成功！（五）箴言集失敗——對強者是逗號，對弱者則是句號苦難是磨練意志和力量的礪石挫折磨難是鍛煉意志增加能力的好機會世上無難事，只畏有心人這樣的箴言能鼓勵我們戰(zhàn)勝挫折，你還知道哪些，填寫在橫線上，下節(jié)課開始，每次課中都要有一名同學分享他喜歡的兩句箴言，期待中！(六)小結(jié)人的一生中會經(jīng)歷許許多多的挫折，正是有了這些挫折，我們才得以成長。（四）力克的故事剛才的畫是根據(jù)一位真實人物來進行描述的，更重要的是，他的臉上總帶有微笑，的這位來自澳洲的年青人就是力克（Nick Vujicic），他先天殘障，沒有雙手、沒有雙腿。下節(jié)課我們將進行“交流會”，大家在會上可以盡情發(fā)表自己的看法，互相學習！第三課 學會面對挫折1. 認識挫折一、 活動目標通過故事和反思使學生認識到挫折對于人生的重要性通過力克的故事和名人名言幫助學生樹立應(yīng)對挫折的積極人生態(tài)度活動設(shè)計（一）教學導入：故事“破蛹成蝶”分組討論：蝴蝶為什么會死呢？ 痛苦的掙扎會帶給蝴蝶什么？故事中的蝴蝶只有經(jīng)歷痛苦的掙扎才會有生命和快樂，這種痛苦、壓力也是一個人成長必須經(jīng)歷的過程，一個人經(jīng)歷這些困難和阻礙時就是——挫折。討論：卡達德成功的秘