六年級(jí)下冊(cè)心理健康教案-文庫吧資料
2025-05-17 23:40本頁面
【正文】 的能力。同時(shí)，要擁有一顆愛心，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，去幫助需要幫助的人，他們的生活不再有阻礙。保護(hù)眼睛真的很重要，應(yīng)從小做起，從現(xiàn)在做起。師：假如在一次游戲中意外傷到了雙眼，導(dǎo)致你又目失明，正在上課的你翻書、拿筆、寫字，讓全體學(xué)生參與此活動(dòng)表演后，請(qǐng)幾名同學(xué)談?wù)劥藭r(shí)的你想對(duì)自己說些什么？此時(shí)學(xué)生們會(huì)發(fā)自肺腑地表達(dá)：珍惜現(xiàn)在所擁有的健康，努力學(xué)習(xí)。 師：都說眼睛是心靈的窗戶，可現(xiàn)在越來越多的同學(xué)帶上了二層窗戶——眼鏡，保護(hù)視力、預(yù)防近視迫在眉睫，你們能談?wù)劚Ｗo(hù)視力有什么好辦法嗎？根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)學(xué)生將書中的15頁的“幾要”“幾不要”填完整。同學(xué)們，你們還想幫助誰？（出示：我要幫助——）學(xué)生可能會(huì)說幫助殘疾人，幫助孤寡老人，幫助需要幫助同學(xué)、老師、父母……，這時(shí)孩子們每一句感動(dòng)的話，都是一顆顆純真的心，我們相信助人為樂的種子已經(jīng)悄悄地播種到了每一個(gè)孩子的心田，而生根、發(fā)芽。在此處設(shè)計(jì)一個(gè)情境表演“漫步人生路”：每個(gè)小組選2名學(xué)生，一名用絲巾蒙上眼睛，另一名學(xué)生幫扶過事先設(shè)計(jì)好的障礙，表演同時(shí)，配上《愛的奉獻(xiàn)》歌曲渲染氛圍，讓“視障學(xué)生”與“助障學(xué)生”分別談?wù)劗?dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，從而體現(xiàn)關(guān)愛殘障者，幫助他人。 ，變感動(dòng)為行動(dòng)。讓學(xué)生從讀孫巖的故事中，體會(huì)吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的精神。 ，情感共鳴。為了進(jìn)一步體會(huì)，設(shè)計(jì)板貼五官的活動(dòng)：將缺少眼睛、嘴巴、耳朵的人或動(dòng)物頭像貼在黑板上，每個(gè)小組推選一位學(xué)生用絲巾蒙上眼睛到黑板前貼五官。這時(shí)，適機(jī)展示部分學(xué)生的作品，一定會(huì)產(chǎn)生啼笑皆飛的課堂氛圍。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程： ，親身感悟。 采用游戲體驗(yàn),故事閱讀,團(tuán)體討論、自我檢測(cè)的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并理解有視覺障礙的同學(xué)。都則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺中成為它的俘虜?！ ?．學(xué)生討論 小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑?！ ?．長時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害？長時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。子游戲則有害無益。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。（3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？ ?。?）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來哪些更為嚴(yán)重的后果？ 5．讓學(xué)生在探討中找答案活動(dòng)四:小心網(wǎng)絡(luò)陷阱 1．師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑？（板書） 2．電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？（教師提問并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。 （2）如果總想“吸兩口沒關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的 4．結(jié)合材料，思考： ?。?）好玩、獵奇會(huì)造成什么后果？活動(dòng)三:不和煙酒交朋友 1．師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論?！ ?)吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。活動(dòng)一:生活中的陷阱 1．師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎？你能把握好你自己?jiǎn)?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕”。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：利用小組討論學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。通過不斷的自主選擇并從中總結(jié)成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們的選擇會(huì)更為明智，人生會(huì)更加積極。 教師小結(jié)：我們今后的路還很長，面臨的選擇也會(huì)更多。但我們只有自己作出選擇，并且為自己的選擇負(fù)責(zé)，才能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自身的選擇能力。 引導(dǎo)學(xué)生探究，小結(jié)：考慮目標(biāo)的重要性和實(shí)現(xiàn)的可能性。他想找到以培養(yǎng)體育人才為主的學(xué)校，但他不知道上什么學(xué)校好？引導(dǎo)學(xué)生探究，得出結(jié)論：弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息?；顒?dòng)三：小語的苦惱小語是六年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一般，喜歡玩，業(yè)余時(shí)間常在同學(xué)家玩，馬上面臨畢業(yè)，他陷入苦惱：上哪一所中學(xué)，萬一將來學(xué)習(xí)成績不好怎么辦？劉杉該怎么辦呢？ （師生討論，作結(jié)：掌握科學(xué)方法，策略，進(jìn)行合理的選擇）引導(dǎo)學(xué)生在選擇前，綜合考慮多方面因素，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全面衡量個(gè)人條件和外在條件是對(duì)未來作出選擇的重要一步，幫助學(xué)生衡量自己在面對(duì)人生重大選擇時(shí)，存在哪些有利和不利的因素，作出合理的決定。結(jié)束后做現(xiàn)場(chǎng)采訪，成功或失敗的感受？影響選擇的因素？師生生成：做選擇時(shí)會(huì)受到內(nèi)在和外在因素的制約。允許學(xué)生設(shè)想大學(xué)畢業(yè)后可能擁有的基本技能，作為應(yīng)聘條件。活動(dòng)二：現(xiàn)場(chǎng)招聘 設(shè)想2016年學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后的場(chǎng)景，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫簡(jiǎn)歷（教
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