【正文】 例段要求：從形、色、姿態(tài)幾方面介紹的。怎么介紹這些花呢？ 迎春花： （ 1）出示文字片在 “ 迎春花 ” 圖片的下邊。 （要求學生介紹花名、花的姿態(tài)、形狀、顏色、長勢等） 還可以把有關花的花期、用途等資料做介紹。無論走在繁華的街道還是僻靜的小區(qū)；無論是在綠色的田野還是小小的花壇，都可以看到五顏六色的花朵，讓我們感到萬紫千紅的春天正悄然而至，它已經來到了我們的身邊。培養(yǎng)學生運用資料的能力。 圍繞有關花的內容寫一段話。 通過搜集資料，加大對花的了解的力度。 第二課時 教學內容： 學習寫作， 圍繞 “ 花 ” 寫 一篇作文。 積累詞語名句。 積累文中好的詞語、句子。 品讀全文。 用 “ 因為 ?? 所以 ” 的句式改寫這句話。 能為這篇短文畫插圖嗎？請四人上黑板上畫，其余人在書上畫。 帶著課文問題默讀這段話，自己試著理解課文主要內容。 同學交流自己知道的古詩、名句，再積累下來。 二、積少成多 讀讀成語，發(fā)現(xiàn)這些成語都有什么特點？ 這些成語什么意思？能用來描寫春天的哪些特點？ 還知道哪些帶有 “ 春 ” 字的成語，說一說，再積累下來。 用帶點詞語說一句話。 第二句比第一句形象生動，可以讓我們知道聲音好聽的程度，水花飛舞的具體樣子，使人如臨其境。 說一說怎樣從字的含義上區(qū)分 “ 束 ” 和 “” 旁 的字。 認識 “” 旁和 “ 束 ” 旁，說說它的由來。 通過閱讀短文，學習閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習慣。 會用比喻、排比句式說句子。 教學準備： 課件 和 搜集 的資料 22 教學時間： 3 課時 第一課時 教學內容： 學習 語海暢游 、 積少成多 、 閱讀平臺 的內容。 教學重點： 積累成語及名句 ， 圍繞 “ 花的世界 ” 寫一段話，培養(yǎng)觀察能力。 通過“花的世界”口語訓練，培養(yǎng)小學生口頭語言表達能力以及收集、展示材料的能力。 二、過程與方法 通過形近字、成語、名句的學習與積累，感受祖國語言文字的內涵。 通過閱讀短文，學習閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習慣。 會用比喻、排比句式說句子。 21 背誦自己喜歡的段落。 情感體驗：對故鄉(xiāng)的眷戀之情，對大自然熱愛之情。 學習組材方法：先總后分。 ② 思考：這樣寫說明了什么？ ③ 你感受到了孩子們的心情是怎樣的？ 師 ：童年的趣事令人回味，令人向往。） ② 自己讀讀這段話，感受這份情感。從中可以看出故鄉(xiāng)的柳笛美、故鄉(xiāng)的孩子聰明、可愛。 （要點：春天無處不在，柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹枝葉里春天的歌聲。（分 3 個方面讀） （ 4）出示文字片 春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里，每個孩子都有本事把這歌聲找出來。 愿怎么吹就怎么吹 吹出的音色各不相同 我們的樣子 （ 2）邊讀邊 說自己從中怎么體會到這份歡樂之情的。 （ 2）從動作中感悟到什么？ （ 3）自由讀，指名讀。 20 做柳笛帶來的歡樂。 按總分方法記敘的。 教學過程： 一、指名讀課文，回憶本文主要寫什么事及本文的寫作順序。 教學目標： 指導學生運用精讀課上學習的閱讀方法自主學習課文，了解文章通過對童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學生對美好生活的熱愛、對家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。 初讀課文，了解課文主要內容。 四、小結 師：通過這節(jié)課學習，我們知道文中的孩子們有吃有玩，非常有趣，讓我們帶著喜歡的心情來朗讀課文吧！讀出孩子們 的快樂之情。 （ 3）思：思考不懂的問題，思考課文為什么這么寫。 （ 1）讀：抓住文章主要的內容讀。 默讀課文： 想想課文主要寫了什么事？按什么順序寫的？先寫什么，后寫什么？ 想想柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來了哪些歡樂？ 提出不懂的問題。 在語境中理解新詞的意思。 教學過程： 一、檢查學生自學生字情況： 出示生字卡片，請學生自讀。 自讀課文，理清文章順序，粗知文章大意。 教學準備：文字 卡 片 教學時間： 2 課時 第一課時 教學內容： 初步了解課文，學習生字詞。 通過學習課文、理解課文，體會文中重點句子的含義。 三 、情感態(tài)度與價值觀 通過 學習課文，了解文章通過對童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學生對美好生活的熱愛、對家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情 。 通過學習課文、理解課文，體會文中重點句子的含義。 指導學生運用精讀課上學習的閱讀方法自主學習課文 。 板書設計 惠崇《春江曉景》 游園不值 桃花 三兩枝 先掃興 ↓ ↓ 后欣慰 春江 → 水暖 → 鴨先知 對春天的喜愛和贊美 河豚 → 欲上時 教后記： 18 4* 柳笛和榆錢 教學目標 一 、知識與技能 引導學生默讀課文，品味重點詞語、句子、積累語言，增強語感。今天通過學習和體會詩意，也使我感到了春天的氣息和美好的春景。 1背誦詩句。 1培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維來描寫園中的春景。 學生講完后，自己動手設計，畫畫。 b、有蝴蝶，有蜜蜂。 ② 出示插圖，引導學生進入情境。 應憐 /屐齒 /印 /蒼苔， 小扣 /柴扉 /久 /不開。 有感情地讀，讀出詩的韻味來。滿園的春色是關不住院的。 ② 指名逐句理解，每句詩的大意是：大概主人愛惜園中的青苔，怕前來賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。柴扉：柴門。 屐齒：木底鞋下的橫梁。 憐：愛惜 。 用投影儀演示課本的插圖，讓學生通過自學理解詩句的意思，字的意思。 隨錄音磁帶播放小聲朗讀，體會讀音的準確性。 初讀，大體了解內容。 練習有感情地朗讀古詩。 教學目標： 理解詩句意思，感受春天美好的景色，體會作者表達的贊美春天以及朋友之間的惜別之情。 練寫 惠崇《春江曉景》，說說這首詩的意思。 “正是河豚欲上時”從畫面上看得到嗎？ 16 明確：這是作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產卵繁殖的季節(jié)。 （四）小結 讀了這首詩，你從中感受到了什么？ 明確：作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。 詩人從哪些景物感受到春天就要來了？ 明確：桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。 ①邊吟誦，邊想象畫面。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產卵。 蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊? （ 1）認識蔞蒿、蘆芽、河豚。（節(jié)奏、語調、語速）。 （三）深入探究，引發(fā)學生展開想象。 組內交換意見，掃除障礙。 （二）自讀詩句，初步理解詩句的意思。他在詩、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣。 出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫的一幅畫。 簡介惠崇。 15 有感情地吟誦、背誦古詩并會默寫。 教學目標： 了解古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美；體會作者所表達的思想感情。 教學準備：作者的相關資料。 教學難點： 用自己的話說說古詩的意思。 了解古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美；體會作者所表達的思想感情。 通過理解詩歌的內容，進而體會詩歌所描繪的意境。 通過多讀、有感情朗讀，達到背誦目的。 了解古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美；體會作者所表達的思想感情。 有感情地吟誦、背誦古詩并會默寫。 （ 4）寫一種物品的聲音或樣子。 五 、作業(yè) 布置 ： （ 1）選詞填空 一道 一道道 一陣 一陣陣 一朵 一朵朵 一（ ）閃電 一 （ ）白銀 一（ ）風 一（ ）歌聲 一（ ）浪花 一（ ）浪花 （ 2）用 “ 好像 ?? 又像 ” 說一句話，再寫下來。 四、總結全文，體會情感 歸納板書，深入體會 （ 1）配樂讀全詩，再 次感受瀑布的壯麗奇異的景象。） （ 4）為什么說被風吹過的瀑布如煙、如霧、如塵？ （如煙：輕柔飄逸，彌漫如霧：白茫茫一片，朦朦朧朧如塵：紛紛揚揚的落下。） （ 3） “ 啊 ” 字該怎么讀呢？為什么這么讀，或從他的讀中你聽出了什么？ （讓學生品出讀時的驚與喜，品出驚什么，喜什么？） （ 4）瀑布什么樣，作者是怎么打比方的？為什么先說沒法比喻？又說 “ 千丈青山襯著一道白銀？ ” 學習方法： A 出示瀑布錄象 B 想象當時情景（顏色、高度） C 結合錄象、課文內容、生活實際談想法、感受。） （ 3）瀑布聲勢浩大，通過朗讀表現(xiàn)出來，指名朗讀、齊讀。 （ 2）出示文字片： 瀑布的聲音，好像（ ），又像（ ）。 三、重點研讀問題： 瀑布聲音的特點。 自學討論： 12 班內交流： （ 1）思考問題明確： 第 1 節(jié)：瀑布的聲音；第 23 節(jié)：瀑布的樣子。 師 ：同學們認真地背誦、抄寫詩句，可見大家喜歡這首詩，這節(jié)課我們通過深入學習，相信你們會更加喜歡這首詩的。 教學過程： 一、檢查、引入： 試著背誦自己喜歡的小節(jié)。 幫助學生學習按照一定順序觀察事物的方法。 引導學生理解重點詩句表達的意思，體會比喻句的好處。 第二課時 教學內容： 學習課文， 感受瀑布雄偉壯麗 的景觀。 繼續(xù)練習有感情地朗讀課文，并試著背誦。 把詩讀熟，試著背一背 。（隨機指導） 五、小結 在學習課文的過程中， 我們 要更牢固地掌握新字，理解新詞。 三、讀文質疑，理清順序 教師范讀 學生思考：課文從哪幾方面寫瀑布的？先寫什么？后寫什么？了解主要內容。 師 ：在學習課文的過程中，要更牢固地掌握新字，理解新詞。 自讀詩歌，畫出新詞并把新詞帶到句子中去讀一讀。 （ 3）指導學生讀準 字音，寫好結構復雜的字。（學生自由讀） 二、學習本課生字新詞 檢查自學情況 （ 1）出示生字卡片，檢查認讀情況。 練習有感情地朗讀課文，初步理解課文內容，感受詩歌語言之美，韻律之美。 教學目標： 學習本課生字、新詞。 教學難點： 讀懂課文，體會瀑布的壯麗、奇異，增強熱愛大自然、熱愛祖國山河的感情。 有感情朗讀及背誦課文。 三、 情感態(tài)度與價值觀 引導 學生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，獲得美的熏陶，體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。 通過學習課文、理解課文，體會瀑布的壯美。 二、過程與方法 通過拼讀，練習，書寫，掌握本課生字、新詞。 學習作者由遠到近的