鎂和鋁第一節(jié)第一課時說課稿-文庫吧資料
2025-04-23 12:23本頁面
【正文】 展過程中所起的重要作用引導(dǎo)學(xué)生了解金屬在物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)方面所體現(xiàn)出來的共同之處歸納、總結(jié)得出金屬的物理通性及化學(xué)通性創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；滲透科學(xué)思想；培養(yǎng)探究精神，實驗、觀察、計算能力；訓(xùn)練表達(dá)能力鎂和鋁的物理性質(zhì)鎂和鋁的用途從原子結(jié)構(gòu)元素周期律的知識入手，分析鎂和鋁在性質(zhì)上的相似和差異采用列表的形式比較學(xué)習(xí)兩者的原子結(jié)構(gòu)、單質(zhì)的物理性質(zhì)結(jié)合同學(xué)們的生活實際，使學(xué)生了解鎂和鋁的一些重要用途鞏固運用物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論推斷物質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其性質(zhì)，培養(yǎng)發(fā)散思維能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣鎂和鋁的化學(xué)性質(zhì)從已知的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系入手，分析鎂和鋁在化學(xué)性質(zhì)上的相似及差異分析鎂和鋁與非金屬、酸、堿的反應(yīng)包括現(xiàn)象及所應(yīng)用到的化學(xué)理論知識，在分析過程中多應(yīng)用對比方法滲透結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的科學(xué)思想；滲透透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證唯物主義觀點；培養(yǎng)實驗、觀察、表達(dá)能力和探究精神分步說明下面我就結(jié)合著本節(jié)課所要采用的課件來簡單介紹一下教學(xué)的幾個重要步驟：（一）導(dǎo)入新課我采用從生活實際中的一些同學(xué)們都有感性認(rèn)識的方面入手，逐步深入的方法，并結(jié)合以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過的知識，導(dǎo)入新課。提出問題提出假設(shè)實驗設(shè)計猜想與假設(shè)制訂計劃進(jìn)行實驗收集證據(jù)表達(dá)與交流反思與評價解釋與結(jié)論得出結(jié)論分析數(shù)據(jù)科學(xué)探究的基本步驟：教法選擇：根據(jù)探究式教學(xué)要求，并能更好突破重點難點，采用如下教法：（1）直觀演示法：通過多媒體演示使學(xué)生更好地認(rèn)識金屬在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用等（2）引導(dǎo)探究法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用科學(xué)探究的方法研究鎂和鋁的化學(xué)性質(zhì)（3）實驗啟發(fā)法：通過邊講邊實驗，讓學(xué)生在充分觀察實驗的基礎(chǔ)上，分析歸納鎂和鋁的化學(xué)性質(zhì)三、學(xué)習(xí)方法學(xué)生情況：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)中表現(xiàn)強(qiáng)烈的好奇心和探索精神，但部分學(xué)生具有興趣不穩(wěn)定，對化學(xué)學(xué)習(xí)有畏難
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