鎂和鋁第一節(jié)第一課時說課稿-wenkub
2023-05-02 12:23:46 本頁面
【正文】 化學(xué)性質(zhì)鋁的重要化合物合金教學(xué)中知識呈現(xiàn)的改進(jìn)在本節(jié)課的開篇，結(jié)合章引言介紹一些金屬通性的知識，如存在形態(tài)、密度、硬度、熔點(diǎn)、延展性、導(dǎo)電導(dǎo)熱性、化學(xué)性質(zhì)等。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱，教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，同時結(jié)合布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類理論確定本節(jié)教學(xué)目標(biāo)。提出問題提出假設(shè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)猜想與假設(shè)制訂計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)表達(dá)與交流反思與評價解釋與結(jié)論得出結(jié)論分析數(shù)據(jù)科學(xué)探究的基本步驟：教法選擇：根據(jù)探究式教學(xué)要求，并能更好突破重點(diǎn)難點(diǎn)，采用如下教法：（1）直觀演示法：通過多媒體演示使學(xué)生更好地認(rèn)識金屬在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用等（2）引導(dǎo)探究法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用科學(xué)探究的方法研究鎂和鋁的化學(xué)性質(zhì)（3）實(shí)驗(yàn)啟發(fā)法：通過邊講邊實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在充分觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分析歸納鎂和鋁的化學(xué)性質(zhì)三、學(xué)習(xí)方法學(xué)生情況：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)中表現(xiàn)強(qiáng)烈的好奇心和探索精神，但部分學(xué)生具有興趣不穩(wěn)定，對化學(xué)學(xué)習(xí)有畏難情緒，邏輯思維不成熟，觀察不全面、不細(xì)致等特點(diǎn)。通過高一化學(xué)原子結(jié)構(gòu)、元素周期律的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)對元素周期表有所了解。（二）講授新知金屬通性、鎂和鋁的化學(xué)性質(zhì)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，同時鎂和鋁的化學(xué)性質(zhì)又是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)，因此在這兩部分的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法如比較法、實(shí)驗(yàn)法等，并在多媒體課件的輔助下開展具體的教學(xué)工作。第三部分――鎂和鋁的化學(xué)性質(zhì)的教學(xué)是本節(jié)課的重中之重，我在教學(xué)過程中仍然采用溫其故，而后知其新的方法，先結(jié)合以前所學(xué)過的知識，例如元素化合物知識，原子結(jié)構(gòu)元素周期律等，而后對鎂和鋁在化學(xué)性質(zhì)上的相似之處做比較，從而比較容易的讓同學(xué)們接受所講的一些新知識，例如鎂和鋁都能與非金屬，酸反應(yīng)等。（四）設(shè)疑本節(jié)課的最后，我采用設(shè)疑的方法給同學(xué)們留下了思考題，這樣做的目的既能幫助同學(xué)們課下對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容的做一個自我總結(jié)，又為下一
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