鎂和鋁第一節(jié)第一課時說課稿(已改無錯字)
2023-05-18 12:23:46 本頁面
【正文】 質(zhì)，培養(yǎng)發(fā)散思維能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)細心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣鎂和鋁的化學(xué)性質(zhì)從已知的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系入手，分析鎂和鋁在化學(xué)性質(zhì)上的相似及差異分析鎂和鋁與非金屬、酸、堿的反應(yīng)包括現(xiàn)象及所應(yīng)用到的化學(xué)理論知識，在分析過程中多應(yīng)用對比方法滲透結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的科學(xué)思想；滲透透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證唯物主義觀點；培養(yǎng)實驗、觀察、表達能力和探究精神分步說明下面我就結(jié)合著本節(jié)課所要采用的課件來簡單介紹一下教學(xué)的幾個重要步驟：（一）導(dǎo)入新課我采用從生活實際中的一些同學(xué)們都有感性認識的方面入手，逐步深入的方法，并結(jié)合以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過的知識，導(dǎo)入新課。我的開場白是這樣設(shè)計的：在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們幾乎每天都要接觸到許許多多的金屬制品，如：飛機、船舶、汽車、鋁合金門窗、家用炊具、硬幣等等。通過高一化學(xué)原子結(jié)構(gòu)、元素周期律的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)對元素周期表有所了解。在元素周期表中包括了迄今為止人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的一百多種元素。接下來通過投影元素周期表的方式，喚起學(xué)生對以往知識的記憶。然后通過設(shè)問的方式，引出本節(jié)課的第一部分內(nèi)容――金屬的通性。（二）講授新知金屬通性、鎂和鋁的化學(xué)性質(zhì)是本節(jié)課的教學(xué)重點，同時鎂和鋁的化學(xué)性質(zhì)又是本節(jié)的教學(xué)難點，因此在這兩部分的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法如比較法、實驗法等，并在多媒體課件的輔助下開展具體的教學(xué)工作。對于第一部分――金屬通性的教學(xué)，我采用元素化合物教學(xué)過程中慣用的模式，先從物理性質(zhì)出發(fā)，歸納總結(jié)，得出金屬在物理性質(zhì)方面的一些共同之處，同時在教學(xué)過程中通過投影相關(guān)圖片，以加深同學(xué)們的感性認識；然后從原子結(jié)構(gòu)元素周期律的知識切入，得出金屬所具有的化學(xué)性質(zhì)方面的共同之處――還原性；最后，將兩種性質(zhì)再做總結(jié)，使學(xué)生對金屬通性在兩個方面的體現(xiàn)有一個完整的印象，取得良好的教學(xué)效果。在第二部分――鎂和鋁的物理性質(zhì)和用途的教學(xué)中，首先從原子結(jié)構(gòu)方面找到兩者的相似之處，在教學(xué)過程中充分地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用
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