觸摸春天第一課時說課稿(已改無錯字)
2024-10-25 04 本頁面
【正文】 是她發(fā)生了奇跡，我們怎能不感動 呢？讓我們帶著這份感動一起來讀讀這個奇跡吧?。R讀）第四大板塊——總結深化，留下懸念一個盲童，用自己的手和心觸摸到了美麗的春天，并發(fā)生了奇跡，這都來自于她對春天、對大自然的熱愛。蝴蝶被安靜抓住后，又發(fā)生了什么呢？下節(jié)課我們再來品文、研讀。從而結束課堂。第四篇：觸摸春天 第一課時教案《觸摸春天》第一課時教案課時目標：認識7個生字，會寫9個生字，正確讀寫“濃郁、流連、小徑”等17個詞語。正確、流利、初步有感情地朗讀課文。初步了解課文內(nèi)容。教學重難點：正確、流利、初步有感情朗讀課文。教具：小黑板教學流程：一、談話導入，板書課題。二、初讀課文，學習生字、詞。學生自由讀課文，圈畫出本課生字詞學生匯報自己所畫出的生字詞。出示生字詞，難讀的詞學習，明確哪些是生字，指出要寫的字中難寫的字，師范寫。生練寫生字。三、再讀課文，剛才哪些詞語沒有畫出來的補畫，要求讀正確讀流利。生讀，畫詞語。檢查朗讀效果。四、初步有感情讀文聽讀，要求：聽清讀音，長句讀法，語速。議評。仿讀，邊讀邊想象畫面。（學生自由仿照讀）指名讀，議評。小組讀，評比。五、自讀自悟自由讀文，想一想課文主要寫了什么？文中的小女孩給你留下了什么印象？六、背你自己喜歡的段落七、課堂小結。第五篇：觸摸春天第一課時教學設計《觸摸春天》教學設計教學目標： 知識與技能目標：,整體感知課文內(nèi)容。、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法目標：用自主合作探究的方法學習，在探究中品讀盲童觸摸春天的動作，尋找在她身上發(fā)生的奇跡。情感態(tài)度和價值觀目標：感受盲童對春天對大自然的熱愛。教學重點：用自主合作探究的方法學習，在探究中品讀盲童觸摸春天的動作，尋找在她身上發(fā)生的奇跡。教學難點:感受盲童對春天對大自然的熱愛。教學過程:一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣大家先來看看上面的幾幅春天的美景圖，試著用一個詞來贊美一下你所看到的景物。（生回答：（萬紫千紅、綠樹成蔭、鳥語花香、萬物復蘇、姹紫嫣紅、生機勃勃、柳綠花紅……）同學們，不得不說我們在座的每位同學都是幸運的，因為我們可以用我們的眼睛去飽覽春光。今天有一位盲童叫安靜，她卻要帶著我們觸摸春天。請大家把課本打到第82頁，我們來學習第十七課—《觸摸春天》（板書課題）請大家齊都課題（生齊讀：）二、初讀課文，整體感知？下面請大家拿起課本，把這篇文章好好的、自由的讀一讀，要把字讀正確，把句子讀通順，邊讀邊想：“文章主要寫了什么內(nèi)容”？（生自讀課文）？（指名回答：寫了一個盲童在一株月季花前，攏住了一只逗留在花間的蝴蝶，過來許久才放飛了蝴蝶，并仰頭張望的故事），看看大家掌握了沒有，誰來勇敢的讀一讀？盲童 小徑（j236。ng）流暢 飛翔 磕磕絆絆（b224。n）權利繽紛（bīn）流連 弧線 清香裊裊 悄然（qiǎo）一瞬間（指名讀）（齊讀：每個詞語讀兩遍），我們一起來寫一寫吧。（生拿起手指跟著老師書空，然后叫一個同學上臺來寫其他同學在紙上寫一寫）接下來讓我們再寫一遍這個字，但這次我們要閉上眼睛來寫這個字剛才的那位同學在黑板上寫，看看前后兩
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1