[正視學(xué)前教育現(xiàn)狀,調(diào)整拼音教學(xué)策略]學(xué)前教育教學(xué)策略-文庫吧資料
2025-02-15 23:14本頁面
【正文】 適時(shí)調(diào)整的應(yīng)變能力?！? 詩中生動(dòng)可感的“蜜蜂”和“螞蟻”形象,就好像是孩子們中的一個(gè)伙伴,與孩子們擁有同樣稚嫩的語言,同樣奇特的思維。因此,激發(fā)他們書寫漢語拼音的興趣同樣顯得非常重要。 在幼兒園的大班里, 不少孩子都學(xué)了讀拼音、寫拼音。然后,教師不失時(shí)機(jī)地告訴他們:“認(rèn)字、寫字、看書、討論、背古詩等很多有趣的事情都離不開一個(gè)好老師――漢語拼音。”“可以像叔叔一樣當(dāng)作家。孩子們七嘴八舌,各抒己見:“學(xué)習(xí)語文能讓我有知識(shí)。(圖片:丁丁和冬冬各拿一本語文書興致勃勃地讀) 這樣的開場(chǎng)白和圖畫,讓學(xué)生親身感受到他們與語文世界密不可分的關(guān)系。其實(shí),我們每天說話、講故事,都是在用“語文”,學(xué)習(xí)語文?！鞍倩R放”是很好的課程資源,教師如果能夠充分利用各種版本的語文教材,采“百花之蜜”,“集眾家之長(zhǎng)”,創(chuàng)造性地使用人教版教材,定然能使教學(xué)更為之靈動(dòng)而有活力。給他們獎(jiǎng)勵(lì)代表優(yōu)秀的“開心笑臉”小圖標(biāo),這樣既促進(jìn)了基礎(chǔ)較好的學(xué)生,又激勵(lì)了學(xué)前零狀態(tài)的孩子迎頭趕上。要特別鼓勵(lì)落后孩子的每一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步,給他們發(fā)代表進(jìn)步獎(jiǎng)的“大拇指”小圖標(biāo)。在對(duì)學(xué)生平等關(guān)注的前提下,以不同的方式對(duì)待不同的對(duì)象,根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展需求,進(jìn)行課堂時(shí)空資源的有效、平等、適當(dāng)?shù)呐渲?使不同層面的學(xué)生都有相同的機(jī)會(huì)發(fā)揮其特有潛力。可采用
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