[正視學(xué)前教育現(xiàn)狀,調(diào)整拼音教學(xué)策略]學(xué)前教育教學(xué)策略-wenkub
2023-02-24 23:14:00 本頁面
【正文】 放”的局面。例如,可以請學(xué)習(xí)超前又很優(yōu)秀的孩子當(dāng)評委,聽聽同學(xué)的發(fā)音,讀得好,給他豎大拇指,讀得不對要說說錯在哪兒,然后當(dāng)小老師帶讀。首先,應(yīng)抓緊抓好入學(xué)知識檢測這一環(huán)節(jié)了解情況。 一、必須重視入學(xué)檢測,關(guān)注學(xué)生漢語拼音學(xué)習(xí)的個體差異 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求?！ ≡诮鼛啄甑慕虒W(xué)實踐和教學(xué)調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)絕大部分的學(xué)生在學(xué)前教育階段已經(jīng)學(xué)過漢語拼音。”“世界上沒有兩片完全相同的葉子?？刹捎寐牎懙炔⒂玫姆绞綄γ總€學(xué)生進(jìn)行入學(xué)時漢語拼音知識測驗,掌握學(xué)生的基礎(chǔ)狀況。要特別鼓勵落后孩子的每一個細(xì)微的進(jìn)步,給他們發(fā)代表進(jìn)步獎的“大拇指”小圖標(biāo)?！鞍倩R放”是很好的課程資源,教師如果能夠充分利用各種版本的語文教材,采“百花之蜜”,“集眾家之長”,創(chuàng)造性地使用人教版教材,定然能使教學(xué)更為之靈動而有活力。(圖片:丁丁和冬冬各拿一本語文書興致勃勃地讀) 這樣的開場白和圖畫,讓學(xué)生親身感受到他們與語文世界密不可分的關(guān)系?！薄翱梢韵袷迨逡粯赢?dāng)作家。 在幼兒園的大班里, 不少孩子都學(xué)了讀拼音、寫拼音?！? 詩中生動可感的“蜜蜂”和“螞蟻”形象,就好像是孩子們中的一個伙伴,與孩子們擁有同樣稚嫩的
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1