[正視學(xué)前教育現(xiàn)狀,調(diào)整拼音教學(xué)策略]學(xué)前教育教學(xué)策略-wenkub
2023-02-24 23:14:00 本頁(yè)面
【正文】 放”的局面。例如,可以請(qǐng)學(xué)習(xí)超前又很優(yōu)秀的孩子當(dāng)評(píng)委,聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)音,讀得好,給他豎大拇指,讀得不對(duì)要說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪兒,然后當(dāng)小老師帶讀。首先,應(yīng)抓緊抓好入學(xué)知識(shí)檢測(cè)這一環(huán)節(jié)了解情況。 一、必須重視入學(xué)檢測(cè),關(guān)注學(xué)生漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的個(gè)體差異 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求?！ ≡诮鼛啄甑慕虒W(xué)實(shí)踐和教學(xué)調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)絕大部分的學(xué)生在學(xué)前教育階段已經(jīng)學(xué)過(guò)漢語(yǔ)拼音?！薄笆澜缟蠜](méi)有兩片完全相同的葉子?？刹捎寐?tīng)、寫(xiě)等并用的方式對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)時(shí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)測(cè)驗(yàn),掌握學(xué)生的基礎(chǔ)狀況。要特別鼓勵(lì)落后孩子的每一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步,給他們發(fā)代表進(jìn)步獎(jiǎng)的“大拇指”小圖標(biāo)?！鞍倩R放”是很好的課程資源,教師如果能夠充分利用各種版本的語(yǔ)文教材,采“百花之蜜”,“集眾家之長(zhǎng)”,創(chuàng)造性地使用人教版教材,定然能使教學(xué)更為之靈動(dòng)而有活力。(圖片:丁丁和冬冬各拿一本語(yǔ)文書(shū)興致勃勃地讀) 這樣的開(kāi)場(chǎng)白和圖畫(huà),讓學(xué)生親身感受到他們與語(yǔ)文世界密不可分的關(guān)系。”“可以像叔叔一樣當(dāng)作家。 在幼兒園的大班里, 不少孩子都學(xué)了讀拼音、寫(xiě)拼音。” 詩(shī)中生動(dòng)可感的“蜜蜂”和“螞蟻”形象,就好像是孩子們中的一個(gè)伙伴,與孩子們擁有同樣稚嫩的
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1