[正視學(xué)前教育現(xiàn)狀,調(diào)整拼音教學(xué)策略]學(xué)前教育教學(xué)策略-資料下載頁(yè)
2025-02-09 23:14本頁(yè)面
【正文】 中進(jìn)行。例如老朋友見(jiàn)面打招呼、和拼音寶寶玩捉迷藏的游戲(找到認(rèn)識(shí)的拼音寶寶并喊出它的名字)、課件拼音游戲(讀對(duì)拼音字母闖闖關(guān))等,引領(lǐng)孩子們?cè)谪S富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中聽(tīng)音、辨音、正確發(fā)音,使師生都感到教拼音、學(xué)拼音是一件有樂(lè)趣、有意義的事情。 四、充分利用情境圖,在拼音學(xué)習(xí)中豐富語(yǔ)言,培養(yǎng)能力 人教版教材精心編排的情境圖非常利于孩子們對(duì)拼音字母形的記憶,而且直觀、形象、有趣。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音是為規(guī)范、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)母語(yǔ),在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中,逐步訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,豐富語(yǔ)言積累是非常重要的。如學(xué)習(xí)每個(gè)字母對(duì)應(yīng)的情境圖,可以這樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、口頭表達(dá)能力:“這幅圖畫的是什么?”“你從中發(fā)現(xiàn)了哪個(gè)我們認(rèn)識(shí)的拼音寶寶?”“你能說(shuō)出圖中的哪部分像我們剛才學(xué)的字母?”“你能根據(jù)你看到的圖,編一編口訣記住這個(gè)字母寶寶嗎?”那些為了強(qiáng)化本堂課所學(xué)字母記憶而編排的故事情境圖,可以讓孩子們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)編一編故事,并使用情境圖中所出現(xiàn)的音節(jié)。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),要求學(xué)生說(shuō)完整的話、說(shuō)通順的話,如果能在說(shuō)話中表達(dá)自己的獨(dú)特的感受那就更棒了。這種學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)于早已熟練掌握拼音的孩子來(lái)說(shuō),更富于挑戰(zhàn)性。孩子們?cè)谟腥ぁ⒂袑哟蔚钠匆魧W(xué)習(xí)中同時(shí)提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。 (責(zé)任編輯:李湘蓉)
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