生命教育創(chuàng)意教學(xué)策略-文庫(kù)吧資料
2025-01-19 23:07本頁(yè)面
【正文】 ※ 錄影帶 安寧病房 621探索死亡的意義與現(xiàn)象，增進(jìn)死亡概念的發(fā)展 ※ 如果我是 … 美蕓的兩個(gè)生日（父喪）、 小星星的願(yuàn)望（周大觀） 如果我是 …. 周大觀、美蕓 622瞭解死亡的必然性與不可逆性 623明白親人往生後的喪葬準(zhǔn)備與儀式的瞭解。 課程架構(gòu)圖 我好你也好 延續(xù)生命之光 ※ 情緒管理～ 1我的情緒時(shí)鐘 121提昇挫折容忍度，學(xué)習(xí)情緒管理的能力 ※ 我真的很不錯(cuò)～優(yōu)點(diǎn)轟炸 122瞭解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而悅納自我 ※ 愛我愛你 1小天使小主人 2故事：龜兔賽跑另一章 3體驗(yàn)活動(dòng)：瞎子走路、兩人單手撥橘子、我們有幾隻腳 221增進(jìn)人際關(guān)係的建立與維持的能力。對(duì)死者除了尊重，還有生者哀傷情緒的轉(zhuǎn)化，對(duì)自己葬禮部分的想法與心願(yuàn)。 延續(xù)生命之光 大部分小朋友對(duì)死亡的概念，都來自於生活中所見所聞，更多的部分是身旁親友給的觀念，死後化為鬼、死亡等於結(jié)束，講死是不吉利的 …. ，死亡變得神秘與可怕與悲哀。而小天使與小主人的活動(dòng)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)去關(guān)照別人，對(duì)照顧自己的人心存感恩。 希望這兩大部分可以化為學(xué)生對(duì) 「 生命珍愛 」 的雙翼 ， 對(duì)生命有更新的詮釋 ， 從而轉(zhuǎn)化為在個(gè)人情意與心靈的提升 。 對(duì)生命的了解 對(duì)死亡的認(rèn)識(shí) 對(duì)自我的認(rèn)識(shí) 對(duì)宗教的信仰 育嬰體驗(yàn)營(yíng) 如何讓生命發(fā)光 我的生前契約 天生我材必有用 小小記者營(yíng) 訪問各大宗教 我真的很不錯(cuò) 生命的列車 許多人不了解死亡， 害怕死亡，希望透過生命 教育的課程實(shí)施，讓孩子 增進(jìn)對(duì)死亡的認(rèn)識(shí)， 能坦然面對(duì)死亡。 ? 引導(dǎo)學(xué)生了解苦難意義，使其能面對(duì)人生挑戰(zhàn)與挫折，建立積極的奮鬥人生觀。 ? 發(fā)展學(xué)生之多元智能，開發(fā)個(gè)人生命潛能。 生命教育創(chuàng)意教學(xué)策略 中臺(tái)科技大學(xué)幼保系曁學(xué)生諮商中心 吳珍梅 報(bào)告大綱 ?教學(xué)歷程 、生命體驗(yàn)與生涯規(guī)劃 ?生命教育對(duì)學(xué)生生命態(tài)度、生命意義、失落悲傷轉(zhuǎn)化之影響 ?生命教育的七大內(nèi)涵 ?生命教育的課程設(shè)計(jì) ?生命教育運(yùn)用於兒童失落經(jīng)驗(yàn)之設(shè)計(jì) 教學(xué)歷程 生命體驗(yàn) 生涯規(guī)劃 教學(xué)歷程 、生命體驗(yàn)與生涯規(guī)劃 ?使每一個(gè)生命
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1