論文：信息技術(shù)與小學(xué)英語課程整合的實踐與研究-文庫吧資料
2024-10-29 12:00本頁面
【正文】 活潑的動畫所吸引，濃厚的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來，為學(xué)習(xí)對話打下了良好的基礎(chǔ)。 另外 ，多媒體課件能充分發(fā)揮學(xué)生非智力因素，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，它還能激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，使英語教學(xué)取得成功。學(xué)生的求知欲望是對新異事物進行積極探究的一種心理傾向，是學(xué)生主動觀察事物、反復(fù)思考問題的強大內(nèi)動力。電腦可把靜態(tài)變成動態(tài)，抽象變成具體，把宏觀的東西微觀化或把微觀的東西宏觀化，化枯燥為生動，從而優(yōu)化了學(xué)生的認知方式激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。 若能利用多媒體課件具有較強的表現(xiàn)時間、空間、運動和靜止的技術(shù)特征，將不易觀察到的事實、現(xiàn)象、知識發(fā)生的過程展現(xiàn)到學(xué)生面前，幫助學(xué)生通過感知學(xué)習(xí)、掌握和運用知識，將有利于突破教學(xué)難點，啟迪學(xué)生思維，節(jié)省教學(xué)時間，電腦多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)點：首先是大容量，集成性和快速高效，它可以把大量的圖文信息，音像信息集中再 一起并在有限的時間里呈現(xiàn)出來，從而極大地增大了學(xué)生信息輸入量。語言的抽象是英語的特點之一。例如：在閱讀教學(xué)中，在理解層次里，結(jié)合生詞創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合情景講故事：在詞匯教學(xué)中，單純的生詞學(xué)習(xí)是乏味的，在操練鞏固層次上，創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活的情景，拉近情景與學(xué)生距離，提供更多有助于擴大知識范圍的信息，就能幫助學(xué)生盡快理解和記憶生詞。情景教學(xué)在英語層次性課堂教學(xué)中是一種重要 的教學(xué)方法和手段，尤其是交際層次中，盡可能的創(chuàng)設(shè)類似真實的交際環(huán)境，使學(xué)生盡量在真實的交際活動中發(fā)展語言能力，提高英語素質(zhì)，是在英語教學(xué)中實行素質(zhì)教育實現(xiàn)交際法教學(xué)的關(guān)鍵。 隨著素質(zhì)教育的貫徹實施，傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革取得很大的成功，但傳統(tǒng)手段下的一些先天不足，卻仍然難以得到改善。不僅能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。 傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段不能很好的解決英語教學(xué)中某些問題，限制學(xué)生思維，阻礙學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)是目前較為流行的一種教輔手段。這主要是因為課堂的結(jié)構(gòu)層次不清晰，導(dǎo)致訓(xùn)練不到位，教者不清，學(xué)者不明，以致于費時低效率。 一、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化英語教學(xué)模式 新課程標準提出 “英語要貼進生活 ”、 “英語問題生活化 ”，事實上，學(xué)生也更容易理解和掌握他們有一定生活基礎(chǔ)
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