信息技術(shù)與小學(xué)英語課程整合教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-04-09 23:25本頁面
【正文】 is Mike going? What is he going to do there? He’s going to Kunming. He’s ….這樣為下一步的探索活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)的過程和母語學(xué)習(xí)有很多共同之處，特別是從兒童起開始學(xué)習(xí)英語，都應(yīng)該先從口語著手，所以我非常注重聽說模仿的訓(xùn)練。 并給予鼓勵(lì)與評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生讀與寫的能力。讓學(xué)生帶著問題看對(duì)話視頻，使學(xué)生整體感知對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生邊聽邊思考，明確學(xué)習(xí)目的。（4）課件展示folk dances、folk clothes和Stone Forest的圖片并教授這些詞組，這樣能幫助學(xué)生更好地理解和掌握民族舞蹈、民族服裝等民族風(fēng)情的詞匯。這是眾所周知的“春城”）They’re going to visit music（民樂）一詞。主題活動(dòng)（13分鐘）（1）課件展示一幅中國地圖，讓學(xué)生知道：This is a map of China. There are many beautiful places to visit. Do you want to go?（中國有許多風(fēng)景迷人的地方，你們想去嗎？）這樣可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國情感的教育，激起學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛。（3）學(xué)生在一個(gè)平等尊重的氛圍中，他們的思維得到了放松，敢說、敢參與，這時(shí)可以和老師自由地談話了（Free talk）。六、信息技術(shù)資源教師用Powerpoint制作的多媒體課件；學(xué)生用Powerpoint制作的多媒體課件；七、教學(xué)過程進(jìn)入活動(dòng)（3分鐘）（1）熱身：利用TPR活動(dòng)教學(xué)法，師生同唱一首問候歌謠，讓學(xué)生在一種祥和的氣氛中進(jìn)入課堂，這樣能很快吸引住學(xué)生，同時(shí)還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛，使學(xué)生和老師在歡快的問候中很快地進(jìn)入了興奮的狀態(tài)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重少數(shù)民族文化、熱愛祖國河山的高尚情操。四、教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能夠利用所學(xué)主要語言知識(shí)融會(huì)貫通，如be going to句型。（3）讓學(xué)生利用學(xué)過的信息技術(shù)與英語知識(shí)，設(shè)計(jì)出自
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