論文：信息技術(shù)與小學(xué)英語課程整合的實踐與研究-wenkub
2022-11-01 12:00:15 本頁面
【正文】 語課程整合的實踐與研究，作一些初步的探討。 【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)教育 課程整合 信息素養(yǎng) 信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式。 一、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化英語教學(xué)模式 新課程標(biāo)準(zhǔn)提出 “英語要貼進(jìn)生活 ”、 “英語問題生活化 ”，事實上，學(xué)生也更容易理解和掌握他們有一定生活基礎(chǔ)的英語知識，并且對此更感興趣。多媒體教學(xué)是目前較為流行的一種教輔手段。不僅能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。情景教學(xué)在英語層次性課堂教學(xué)中是一種重要 的教學(xué)方法和手段，尤其是交際層次中，盡可能的創(chuàng)設(shè)類似真實的交際環(huán)境，使學(xué)生盡量在真實的交際活動中發(fā)展語言能力，提高英語素質(zhì)，是在英語教學(xué)中實行素質(zhì)教育實現(xiàn)交際法教學(xué)的關(guān)鍵。語言的抽象是英語的特點之一。電腦可把靜態(tài)變成動態(tài)，抽象變成具體，把宏觀的東西微觀化或把微觀的東西宏觀化，化枯燥為生動，從而優(yōu)化了學(xué)生的認(rèn)知方式激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。 另外 ，多媒體課件能充分發(fā)揮學(xué)生非智力因素，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，它還能激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，使英語教學(xué)取得成功。增長學(xué)生的知識和興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，促進(jìn)學(xué)生對 PowerPoint 的理解與應(yīng)用。 化靜為動，設(shè)疑激趣，強化思維訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 三、運用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生愛英語、學(xué)英語、用英語的意識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實踐能力，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)。由此可見有了學(xué)習(xí)興趣，就能產(chǎn)生積極的情感，學(xué)生的學(xué)習(xí)將是進(jìn)取的、主動的、高校的。要把學(xué)習(xí)的鑰匙交給學(xué)生，讓他們自己去打開知識寶庫的大門。 四、運用信息化教學(xué)手段及時反饋課堂教學(xué)效果，全面提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)真正意義上的學(xué)科整合。 總之，要 “變英語教學(xué)為英語活動的 教學(xué) ”，要用創(chuàng)新的教與學(xué) “真正落實以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力為核心的英語教學(xué) ”，這是提高英語教學(xué)質(zhì)量的光明之路。傳統(tǒng)教學(xué)反饋速度慢，致使教學(xué)效率較低；而利用信息化教學(xué)則可避免以上情況出現(xiàn)。但它給我們教學(xué)教育的啟示是十分清
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