幼兒期的心理發(fā)展(2)-文庫吧資料
2025-01-27 14:51本頁面
【正文】 為的發(fā)生率異常高 。男孩更經(jīng)常地以身體攻擊的形式阻礙男孩通常要實(shí)現(xiàn)的要占據(jù)統(tǒng)治地位的目標(biāo) 。 攻擊性的性別差異 ? 但學(xué)前期和學(xué)齡期女孩的攻擊性并不次于男孩 ！ 相反 ， 他們可能以不同的方式 ——通過關(guān)系攻擊表現(xiàn)他們的敵意 。 同時(shí) ，性別角色化的過程也很重要 。 性別差異部分地是由于生物因素 ——男性激素或雄性激素 。 攻擊性的性別差異 ? 男女兒童都表現(xiàn)出這種一般的發(fā)展模式 ， 但總體上 ， 男孩比女孩表現(xiàn)出更多的外顯攻擊行為 。這個(gè)女孩正在從同伴那里搶奪她喜歡的玩具，這是一種工具性攻擊。 較年長的學(xué)前兒童更可能理解另一個(gè)兒童什么時(shí)候會(huì)有意地進(jìn)行攻擊 ， 并通過反擊進(jìn)行報(bào)復(fù) 。 與此相反 ， 敵意攻擊在 4到 7歲之間增多了 ， 盡管人們很少把它與兒童的友好互動(dòng)進(jìn)行對比 。 “ 走開 ， 我不再是你的朋友 ！ ” 和 “ 別和麥吉玩 ， 她是一個(gè)小人 ！ ” 就是關(guān)系攻擊的例子 。 例如 ， 打 、 踢或威脅要打一個(gè)同伴 。 外顯攻擊和關(guān)系攻擊 ? 敵意性攻擊有兩種變式 。 兒童使用這種攻擊形式想要某個(gè)東西 、某種好處或空間 ， 為了得到它 ， 他們推 、 喊或攻擊某個(gè)阻礙這種目的實(shí)現(xiàn)的人 。 到學(xué)前早期 ， 兩種形式的攻擊出現(xiàn)了 。若讓這個(gè)4歲女孩說說她自己，她會(huì)說，“我能自己穿襪子，還能自己穿鞋。 他們通常會(huì)提到可以看到的特征 ，例如 ， 名字 、 生理外貌 、 財(cái)物和日常行為 。 我有一套新的修補(bǔ)匠玩具 ， 并造了這個(gè)很大 、 很大的塔 。 我 4歲了 。 1 自我概念的萌生 ? 如果讓一個(gè) 3～ 5歲的孩子向你講述他（ 她 ） 自己 ， 你很可能會(huì)聽到下面這些話： “ 我是湯姆 。 二、記憶的發(fā)展 ? （一） 幼兒記憶容量的發(fā)展 ? 記憶容量隨著年齡而增加 ， 發(fā)展趨勢是先快后慢 ? （ 二 ） 幼兒記憶特點(diǎn)的發(fā)展趨勢 ? 無意識(shí)記為主 ， 有意識(shí)記迅速發(fā)展起來；機(jī)械記憶為主 ， 意義記憶開始發(fā)展起來 ， 這兩種記憶相互聯(lián)系 ， 相互滲透；形象記憶為主 ， 詞的記憶發(fā)展起來 。 在 4到 8歲間 ， 交談和通過電話進(jìn)行說明的能力大大發(fā)展 。 ” （ 再次舉起四個(gè)指頭 ） 電話交談的進(jìn)步 ? 在電話交談這類要求較高的情境中 ， 幼兒的交談還不成熟 ， 因?yàn)樗麄儧]法看到聽者的反應(yīng)或依靠一般的交談輔助手段 ， 例如手勢和所說的東西 。 ? 爺爺： “ 你快要幾歲了 ？ ” ? 約翰： “ 很大 。 ?（二）語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展 ? 從簡單句發(fā)展到復(fù)合句 ? 從陳述句發(fā)展到多種形式的句子 ? 從無修飾句發(fā)展到修飾句 ? 句子長度的變化 ?（三）口語表達(dá)能力的發(fā)展 電話交談 ? 學(xué)前兒童偶爾也可能在會(huì)話時(shí)說不好 。 ?兒童在做建筑游戲，在玩水，玩泥沙以及制作一些玩具的時(shí)候，就能認(rèn)識(shí)各種材料，各種物體的性質(zhì)和特點(diǎn)，同時(shí)促進(jìn)了感覺器官的感受性和感知能力的發(fā)展 ?游戲不僅以想象為條件，而且還能促進(jìn)想象的進(jìn)一步發(fā)展 ?游戲促進(jìn)了思維的發(fā)展 ?在游戲中也有利于形成遵守規(guī)則，友好合作、謙讓等良好的個(gè)性品質(zhì) ?游戲可以對知識(shí)起加深理解和鞏固記憶的作用，發(fā)展了兒童的有意記憶和有意注意 ?增強(qiáng)體質(zhì) ?游戲也有助于培養(yǎng)和形成兒童高尚的情感 ?由于游戲?qū)和芯薮蟮奈?，因此比較容易激勵(lì)兒童克服達(dá)到目的所遇到的困難，使他們的意志得到鍛煉 第二單元 幼兒期 的認(rèn)知發(fā)展 一、言語的發(fā)展 ? （一）詞匯的發(fā)展 詞匯量的發(fā)展 詞匯內(nèi)容的豐富和詞義的深化 詞類的擴(kuò)展 ? 幼兒一般先掌握實(shí)詞，再掌握虛詞。 這兩個(gè)中國女孩正在玩一種復(fù)雜的拍手游戲，玩的時(shí)候，她們必須一邊唱著歌謠，一邊做出快速反應(yīng)。 這幾個(gè)孩子正在沙盤上做著玩具交易，還彼此互相評(píng)論著。雖然他們坐得很近，用相似的材料玩，但是誰也不想影響別人。 ? 彪勒則認(rèn)為游戲是從行動(dòng)中獲得機(jī)體愉快的手段 。 一、關(guān)于游戲的理論 ? 佛洛依德認(rèn)為游戲是對現(xiàn)實(shí)中未能實(shí)現(xiàn)的愿望的補(bǔ)償方式 ? 格羅斯 (Groos)認(rèn)為游戲是未來生活的無意識(shí)的準(zhǔn)備。 遺憾的是 ， 童年蛀牙仍然很多 ， 尤其在低收入家庭中 。 病態(tài)的奶牙會(huì)影響到恒牙的健康 。 與他們的右利手的同齡兒童相比 ， 左利手和左右利手兼而有之的兒童到青少年期更可能表現(xiàn)出卓越的言語和數(shù)學(xué)才能 。 第二節(jié) 腦的發(fā)育 8 左利手者的優(yōu)勢 ? 只有很小一部分左利手者表現(xiàn)出發(fā)育
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