小學(xué)科學(xué)實驗課有效組織與調(diào)控研究開題報告-文庫吧資料
2025-01-24 23:13本頁面
【正文】 反饋這些零星的、散亂的教學(xué)事件隨時記錄下來，形成精彩的案例。（二）主要觀點及創(chuàng)新之處： 該課題研究科學(xué)實驗課的組織及調(diào)控策略，形成實驗課堂學(xué)習(xí)常規(guī)和操作常規(guī)，養(yǎng)成學(xué)生良好的實驗探究習(xí)慣，使探究活動亂而有序、亂而有效,教師“既把握課堂組織，又關(guān)注課堂效益”，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)合作精神，使學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升在課堂教學(xué)中達到優(yōu)化。使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣，具有創(chuàng)新意識和實踐能力。:學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，但學(xué)生在實驗方法的選擇，探究程度的把握等方面受其能力發(fā)展水平和身心發(fā)展規(guī)律制約，需要教師的有效組織與調(diào)控。 研究依據(jù)和課題界定（一）課題界定： 有效組織與調(diào)控是教師在課堂上有一個組織與調(diào)控意識，要根據(jù)實驗教學(xué)的需要，有機整合實驗材料，重組課堂生成信息，合理分配課堂時間，調(diào)節(jié)課堂氣氛，運用教
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