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小學科學實驗課有效組織與調控研究開題報告(參考版)

2025-01-21 23:13本頁面
  

【正文】 。學生通過親歷科學探究的學習活動,獲得親身體驗,產生積極情感,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,并在學習中學會合作與分享,養(yǎng)成科學態(tài)度、科學精神和對社會的責任心。在學生的科學探究活動中,學生情緒亢奮,但要活而不亂;學生探究時空大了,但要圍繞預期目的;學生人人開展探究和親身體驗,但要學會假設、取證;要開展以探究發(fā)現(xiàn)為宗旨開展開放性教育活動,實驗要有計劃,觀察要到位,并學會表達和傾聽,最終實現(xiàn)有效探究,達到預期目的。(二)實施階段(——):全面展開研究,積累資料;開展調查問卷,實施案例研究,探究實驗課堂學習常規(guī)、操作常規(guī)。(二)問卷調查法:設計問卷,調查課堂實驗教學哪些方面需要教師及時組織與調控(三)案例研究法:開展教學活動,對實驗前如何準備有結構的材料,實驗中如何指導學生操作、觀察、思考,實驗后如何總結
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