小學科學實驗課有效組織與調控研究開題報告(參考版)
2025-01-21 23:13本頁面
【正文】 。學生通過親歷科學探究的學習活動，獲得親身體驗，產生積極情感，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，并在學習中學會合作與分享，養(yǎng)成科學態(tài)度、科學精神和對社會的責任心。在學生的科學探究活動中，學生情緒亢奮，但要活而不亂；學生探究時空大了，但要圍繞預期目的；學生人人開展探究和親身體驗，但要學會假設、取證；要開展以探究發(fā)現(xiàn)為宗旨開展開放性教育活動，實驗要有計劃，觀察要到位，并學會表達和傾聽，最終實現(xiàn)有效探究，達到預期目的。(二)實施階段（——）：全面展開研究，積累資料；開展調查問卷，實施案例研究，探究實驗課堂學習常規(guī)、操作常規(guī)。(二)問卷調查法：設計問卷，調查課堂實驗教學哪些方面需要教師及時組織與調控（三）案例研究法：開展教學活動，對實驗前如何準備有結構的材料，實驗中如何指導學生操作、觀察、思考，實驗后如何總結
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