小學生作文能力提高策略開題報告(參考版)
2025-01-21 23:13本頁面
【正文】 。以學生興趣為導向，在不增加學生課業(yè)負擔前提下，鼓勵學生在課外寫日記，周記，作讀書筆記，讓學生更好地學會觀察生活，認識生活，使學生養(yǎng)成良好的人生觀和價值觀，以健全人格和積極向上態(tài)度去生活。各種文體應運而生，小學生作文能力培養(yǎng)也就實踐證明是提高語文素養(yǎng)的有效途徑。二．各學段具體目標 ?。?）興趣情感目標 ?。?）積累選擇材料的能力目標 ?。?）抓特點、重點的能力目標 （4）條理性目標 ?。?）表達運用能力目標 （6）修改加工能力的培養(yǎng)目標 ?。?）創(chuàng)造能力培養(yǎng)目標 《語文課程標準》指出：“語文課程應改力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，語文素養(yǎng)是學生學習其它課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎”，語文素養(yǎng)高的人他應該有著豐富的語言積累，良好的語感，識、讀、寫、聽、說能力發(fā)展全面而協(xié)調，一個有著良好語文素養(yǎng)的人，他會對祖國的語言文字無比熱愛，他會對語文學習興趣盎然，一個有著良好語文素養(yǎng)的人也會有著豐富的想象，敏捷的思維，更會有著良好的個性，健全的人格?！ 。?）探索農村小學生各學段作文能力培養(yǎng)的途徑。課題成果的預期和呈現(xiàn)一．預期目標 ?。?）培養(yǎng)學生的認識能力和語言表達能力，使學生樂寫、善寫，激發(fā)學生的寫作熱情，增強寫好作文的信心。 結題總結階段 工作目標
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