小學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)的理論及技術(shù)(1)-文庫(kù)吧資料

【摘要】1第四章小學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)2第一節(jié)個(gè)別心理輔導(dǎo)的概述?個(gè)別心理輔導(dǎo)是一切心理輔導(dǎo)活動(dòng)的基礎(chǔ)，它是以個(gè)體為對(duì)象的咨詢(xún)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)的是一對(duì)一的互動(dòng)關(guān)系。一、個(gè)別心理輔導(dǎo)關(guān)系的特征請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)心理輔導(dǎo)員與受導(dǎo)者的關(guān)系與朋友之間、師生之間、親子之間、上下級(jí)之間有何不同？

2025-01-27 15:23

小學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)的理論及技術(shù)(3)(1)-文庫(kù)吧資料

【摘要】六、簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù)定義：簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù)是指咨詢(xún)員用自己的話(huà)，簡(jiǎn)單扼要地將當(dāng)事人所表達(dá)的內(nèi)容回應(yīng)給當(dāng)事人。咨詢(xún)員所簡(jiǎn)述的語(yǔ)意，沒(méi)有超與或減少當(dāng)事人敘述的內(nèi)容。功能：1、協(xié)助建立良好的咨詢(xún)關(guān)系，提高當(dāng)事人的咨詢(xún)動(dòng)機(jī)2、當(dāng)事人的澄清，可以協(xié)助咨詢(xún)員正確了解當(dāng)事人3、協(xié)助當(dāng)事人了解自己4、將談話(huà)重點(diǎn)

2025-01-24 19:34

知識(shí)](四)小學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)的理論及技術(shù)(1)-文庫(kù)吧資料

【摘要】梢蓑夫樸玻臘寂輩釣耕柴體甕爾洛哎柏炙炮結(jié)保籬呈席堰競(jìng)聾碎宣翠特忱(四)小學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)的理論及技術(shù)(1)(四)小學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)的理

2025-01-27 15:44

小學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)案例-文庫(kù)吧資料

【摘要】第一篇：小學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)案例 小學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)案例 案例背景 社會(huì)日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使少年兒童學(xué)生受到了極大的影響。由于學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和...

2024-11-15 13:16

個(gè)別心理輔導(dǎo)ppt課件(2)-文庫(kù)吧資料

【摘要】個(gè)別心理輔導(dǎo)?學(xué)生心理問(wèn)題刻不容緩?上海市教科院德育咨詢(xún)與研究中心近日對(duì)1000多名一至五年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查顯示，62％的小學(xué)生經(jīng)常為學(xué)習(xí)成績(jī)而煩惱。這一比例隨著學(xué)生就讀年級(jí)的上升而上升，到五年級(jí)達(dá)到77％?與年齡不相稱(chēng)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓一些孩子處于“心理亞健康”狀態(tài)，主要表現(xiàn)是心理過(guò)度焦慮、情緒不穩(wěn)定、易緊張、激動(dòng)。以“分?jǐn)?shù)”為中心甚

2025-01-23 05:28

個(gè)別心理輔導(dǎo)-文庫(kù)吧資料

【摘要】個(gè)別心理輔導(dǎo)?學(xué)生心理問(wèn)題刻不容緩?上海市教科院德育咨詢(xún)與研究中心近日對(duì)1000多名一至五年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查顯示，62％的小學(xué)生經(jīng)常為學(xué)習(xí)成績(jī)而煩惱。這一比例隨著學(xué)生就讀年級(jí)的上升而上升，到五年級(jí)達(dá)到77％?與年齡不相稱(chēng)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓一些孩子處于“心理亞健康”狀態(tài)，主要表現(xiàn)是心理過(guò)度焦慮、情緒不穩(wěn)定、易緊張、激動(dòng)。以“分?jǐn)?shù)”為中心甚

2025-07-24 00:58

不寫(xiě)作業(yè)的孩子doc學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)案例-文庫(kù)吧資料

【摘要】第一篇： 不寫(xiě)作業(yè)的孩子 （小學(xué)生心理輔導(dǎo)案例） 案例介紹 鄧某，男，11歲，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。成績(jī)較差，不遵守紀(jì)律，上課總是搞小動(dòng)作，注意力不集中。不肯寫(xiě)作業(yè)，常因不寫(xiě)作業(yè)而曠課。常干擾同學(xué)上...

2024-11-15 12:19

課件)-個(gè)別心理輔導(dǎo)-文庫(kù)吧資料

【摘要】個(gè)別心理輔導(dǎo)?學(xué)生心理問(wèn)題刻不容緩?上海市教科院德育咨詢(xún)與研究中心近日對(duì)1000多名一至五年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查顯示，62％的小學(xué)生經(jīng)常為學(xué)習(xí)成績(jī)而煩惱。這一比例隨著學(xué)生就讀年級(jí)的上升而上升，到五年級(jí)達(dá)到77％?與年齡不相稱(chēng)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓一些孩子處于“心理亞健康”狀態(tài)，主要表現(xiàn)是心理過(guò)度焦慮、情緒不穩(wěn)定、易緊張、激動(dòng)。以“分?jǐn)?shù)”為中心甚

2025-01-27 15:35

精品]個(gè)別心理輔導(dǎo)-文庫(kù)吧資料

【摘要】個(gè)別心理輔導(dǎo)?學(xué)生心理問(wèn)題刻不容緩?上海市教科院德育咨詢(xún)與研究中心近日對(duì)1000多名一至五年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查顯示，62％的小學(xué)生經(jīng)常為學(xué)習(xí)成績(jī)而煩惱。這一比例隨著學(xué)生就讀年級(jí)的上升而上升，到五年級(jí)達(dá)到77％?與年齡不相稱(chēng)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓一些孩子處于“心理亞健康”狀態(tài)，主要表現(xiàn)是心理過(guò)度焦慮、情緒不穩(wěn)定、易緊張、激動(dòng)。以“分?jǐn)?shù)”為中心甚

2025-01-27 13:45

個(gè)別學(xué)生個(gè)案輔導(dǎo)總結(jié)-文庫(kù)吧資料

【摘要】第一篇：個(gè)別學(xué)生個(gè)案輔導(dǎo)總結(jié) 個(gè)別學(xué)生個(gè)案輔導(dǎo)總結(jié) 王建云 一學(xué)年過(guò)去了，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,本人采取相應(yīng)的方法, 我班的劉喜源同學(xué)，該生性格孤僻古怪，對(duì)班級(jí)和學(xué)校里的事都不感興趣，漠不關(guān)...

2024-11-15 12:21

個(gè)別心理輔導(dǎo)ppt課件-文庫(kù)吧資料

【摘要】個(gè)別心理輔導(dǎo)?學(xué)生心理問(wèn)題刻不容緩?上海市教科院德育咨詢(xún)與研究中心近日對(duì)1000多名一至五年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查顯示，62％的小學(xué)生經(jīng)常為學(xué)習(xí)成績(jī)而煩惱。這一比例隨著學(xué)生就讀年級(jí)的上升而上升，到五年級(jí)達(dá)到77％?與年齡不相稱(chēng)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓一些孩子處于“心理亞健康”狀態(tài)，主要表現(xiàn)是心理過(guò)度焦慮、情緒不穩(wěn)定、易緊張、激動(dòng)。以“分?jǐn)?shù)”為中心甚

2025-01-23 06:17

個(gè)別心理輔導(dǎo)【心理激勵(lì)指導(dǎo)-文庫(kù)吧資料

【摘要】個(gè)別心理輔導(dǎo)的理論與技巧舟山教育學(xué)院張錚心理咨詢(xún)的技法皆歸為三大理論領(lǐng)域：精神動(dòng)力論的立場(chǎng)觀點(diǎn)的中心，是佛洛依德的精神分析和榮格的分析心理學(xué)，它強(qiáng)調(diào)“無(wú)意識(shí)的動(dòng)力”。人本主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)是以羅杰斯的來(lái)訪者中心療法為主的理論，它強(qiáng)調(diào)“自我與經(jīng)驗(yàn)的不一致”。行為主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)是以現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論、行為理論為基礎(chǔ)的理論領(lǐng)域，它強(qiáng)調(diào)“錯(cuò)誤

2025-01-24 18:29

小學(xué)生心理輔導(dǎo)ppt課件-文庫(kù)吧資料

【摘要】第二章學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本理論教學(xué)安排?教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解和認(rèn)識(shí)影響較大、應(yīng)用較廣的精神分析、行為主義、人本主義、認(rèn)知主義（理性情緒）療法、現(xiàn)實(shí)療法、群體動(dòng)力學(xué)理論和方法。?教學(xué)重點(diǎn)：精神分析、行為主義、人本主義、理性情緒等幾種派別的心理輔導(dǎo)（治療）理論的基本觀點(diǎn)、常用技術(shù)及其應(yīng)用。?課時(shí)安排：8課時(shí)第一

2024-11-09 20:23

個(gè)別學(xué)生心理輔導(dǎo)案例分析-文庫(kù)吧資料

【摘要】第一篇：個(gè)別學(xué)生心理輔導(dǎo)案例分析 挫折教育個(gè)案分析 挫折教育課題組 李克 基本情況張某 男，15歲，父親為高中物理老師，母親為數(shù)學(xué)老師，2010年入學(xué)，父母平時(shí)工作比較繁忙，但能夠保證與學(xué)生...

2024-11-09 13:10

個(gè)別心理輔導(dǎo)的理念與方法-文庫(kù)吧資料

【摘要】個(gè)別心理輔導(dǎo)的理念與技術(shù)杭州市教科所孫義農(nóng)心理輔導(dǎo)的宗旨心理輔導(dǎo)的最終目標(biāo)在于幫助來(lái)訪者消除心理困惑，使工作更有成效，生活更有幸福感。心理健康水平取決于自身素質(zhì)+外部支持（-過(guò)度支持）壓力（-必要刺激)人的心理健康與否，并沒(méi)有一條截然分明的界限。從

2025-01-24 16:20

小學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)的理論及技術(shù)2新建-wenkub.com

小學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)的理論及技術(shù)2新建(已改無(wú)錯(cuò)字)

小學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)的理論及技術(shù)2新建-資料下載頁(yè)

小學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)的理論及技術(shù)2新建(參考版)

小學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)的理論及技術(shù)2新建-文庫(kù)吧資料