小學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)的理論及技術(shù)2新建(參考版)
2025-01-21 18:00本頁(yè)面
【正文】 分為：開放式和封閉式問(wèn)題 使用注意事項(xiàng)： 一般不鼓勵(lì)使用，盡量少用（為何？） 應(yīng)圍繞核心問(wèn)題進(jìn)行 。咨詢員因?yàn)樽稍儐T理解，并允許當(dāng)事人沉默。 A 憂郁 B思念 C生氣 三、面質(zhì)技巧（ 48） 指當(dāng)咨詢員發(fā)現(xiàn)當(dāng)事人語(yǔ)言與非語(yǔ)言不一致，逃避面對(duì)自己的感覺與想法，或語(yǔ)言行為前后矛盾、不知善用資源、未覺察自己的限制行為等情況時(shí)，咨詢員指出當(dāng)事人矛、不一致的地方，協(xié)助當(dāng)事人對(duì)問(wèn)題有進(jìn)一步了解。尤其是以前每一次到英語(yǔ)課的時(shí)間，就覺得 很不安、很煩躁 。他說(shuō)因?yàn)樗狡渌鞘欣^續(xù)進(jìn)修，以后恐怕也沒(méi)有機(jī)會(huì)再回來(lái)了。 由于當(dāng)事人的澄清，讓咨詢員正確地把握了當(dāng)事人的感受，也由于當(dāng)事人的自我澄清，讓自己更清楚內(nèi)在的感受。媽媽現(xiàn)在不能工作了，只能靠我和妹妹，我只恨自己無(wú)法賺更多的錢，讓媽媽放心。我媽總看不清，我是上班族，不是學(xué)生，不能總穿著 T恤
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