小學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)的理論及技術(shù)2新建-資料下載頁
2025-01-18 18:00本頁面
【正文】 間，就覺得 很不安、很煩躁 。我希望將來能有機(jī)會(huì)找到老師，只是不知道這個(gè)愿望能否實(shí)現(xiàn)。 A 憂郁 B思念 C生氣 三、面質(zhì)技巧（ 48） 指當(dāng)咨詢員發(fā)現(xiàn)當(dāng)事人語言與非語言不一致，逃避面對(duì)自己的感覺與想法，或語言行為前后矛盾、不知善用資源、未覺察自己的限制行為等情況時(shí)，咨詢員指出當(dāng)事人矛、不一致的地方，協(xié)助當(dāng)事人對(duì)問題有進(jìn)一步了解。 案例分析 四、沉默技巧（ 47） 咨詢過程中，因?yàn)槟承┮蛩?，?dāng)事人無法繼續(xù)所談的內(nèi)容而沉默下來。咨詢員因?yàn)樽稍儐T理解，并允許當(dāng)事人沉默。 案例分析 五、詢問技巧（ 47） 指咨詢師為了鼓勵(lì)來訪者有更多的表達(dá)，在必要的時(shí)候，配合來訪者的問題與咨詢目標(biāo)，提出相關(guān)的問題問來訪者。 分為：開放式和封閉式問題 使用注意事項(xiàng)： 一般不鼓勵(lì)使用，盡量少用（為何？） 應(yīng)圍繞核心問題進(jìn)行
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