個別心理輔導(dǎo)的理念與方法-資料下載頁
2025-01-18 16:20本頁面
【正文】 制，它指的是在問題無法解決或一時無法解決時，個體為使自己的心理免遭更嚴重傷害的一種有意或無意地采取的自我心理防衛(wèi)策略。 弗洛伊德的人格學(xué)說 ? 本我指遺傳的和與 生 俱 來 的包括本能的任何心理的東西 。 本我的活動遵循 “ 享樂原則 ” 。 ? 自我是人的意識部分， 自 我遵循 “ 現(xiàn)實原則 ” ，其主要機能為感受現(xiàn)實，處理本我的欲望，配合超我的要求，并使自己能與現(xiàn)實環(huán)境相適應(yīng)。 ? 超我是從自我中發(fā)展起來的一部分，是道德化了的自我 ， 是人格里的監(jiān)督、批判機構(gòu)。 主要的心理防御機制 人的心理自衛(wèi)機制有很多，有的是不成熟的甚至是病態(tài)的，有的是比較成熟的。不成熟心理自衛(wèi)機制包括壓抑、否定、歪曲、投射、退行、合理化等；成熟的心理自衛(wèi)機制有補償、升華、幽默等。 適當運用自我防御機制可以讓個體避免在不利情境下心理受到更大傷害，但是過多使用消極防御機制會使個體的挫折應(yīng)對能力弱化，甚至發(fā)展起病態(tài)人格。 森田療法 1）順應(yīng)自然 輔導(dǎo)員應(yīng)幫助來訪者接受癥狀的存在及與之相伴隨的苦惱焦慮，認識到對它抵制，反抗或用任何手段回避，壓制都是徒勞的。 2）為其當為 輔導(dǎo)員要建議和具體指導(dǎo)來訪者依 靠原來就存在的求生的欲望 ， 去進行建設(shè)性活動，即一面接受癥狀的現(xiàn)狀不予抵抗，一面進行正常的工作和學(xué)習(xí)活動。 輔導(dǎo)個案報告的撰寫 個案報告的內(nèi)容與結(jié)構(gòu) ? 輔導(dǎo)員對來訪者的觀察印象 ? 來訪者的主訴 ? 對來訪者問題的分析判斷 ? 輔導(dǎo)干預(yù)的策略與過程 ? 輔導(dǎo)的效果評價 個案報告撰寫形式 1）簡短的個案記錄 個案記錄的一般撰寫形式是格式化了的情況記載。比較簡明扼要地記錄來訪者的基本情況和整個輔導(dǎo)的大致過程。 2）比較詳盡的個案報告 個案報告不僅篇幅較長，也可以帶有適當?shù)奈膶W(xué)性。 干 預(yù) 練 習(xí) “ 我的兒子已經(jīng)讀初三了，可他仍舊每天晚上要和我睡在一個床上。我的丈夫很有意見，可我不知道怎樣才能改變孩子這個從小養(yǎng)成的習(xí)慣。 ” 綜 合 訓(xùn) 練 請根據(jù)所給的練習(xí)題內(nèi)容，在小組中二人分別扮演受導(dǎo)學(xué)生和輔導(dǎo)員，進行模擬輔導(dǎo)談話。要求： 雙方要體會角色的心理活動。 其他組員旁聽后作出評議。 認為模擬輔導(dǎo)較成功的小組在班上展示 。 練 習(xí) 題 一 我學(xué)習(xí)成績很好，幾乎每次都能考第一。但是我在班里卻沒有一個知心朋友。他們總是說我無非是考運好而已。我覺得他們是在嫉妒我，要聯(lián)合起來孤立我，因為有好幾次他們一看見我走近，就不說話了。我想不通，難道成績好有錯嗎？ 練 習(xí) 題 二 小時候，我生活在幸福之中。爸媽都愛我，家里笑聲不斷?？涩F(xiàn)在，一切都毀了，爸媽離婚了，我被寄養(yǎng)在爺爺奶奶家里。雖然爺爺奶奶很疼我，可他們年紀大了，不可能像以前爸媽那樣地來照顧我。我覺得自己好可憐，學(xué)習(xí)也一點靜不下心來，老想著和爸爸媽媽在一起的時光。 練 習(xí) 題 三 在?；@球比賽中，我們幾個隊員全力以赴，但結(jié)果還是輸了。老師不高興地說： “ 成績在退步，籃球又打不好，兩頭落空。 ” 我心里特別難受，自尊心也受到極大傷害?，F(xiàn)在我討厭他，也討厭上他的課。我知道這樣下去不行，可我調(diào)整不了自己。 輔導(dǎo)員的自我成長 學(xué)習(xí)新知識 積極進行輔導(dǎo)實踐 反思、交流輔導(dǎo)經(jīng)驗 處理好自己的情緒 完
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