閱讀教學(xué)及學(xué)法指導(dǎo)研究與實踐及探究-文庫吧資料
2025-01-19 19:52本頁面
【正文】 助，教師善于利用這些插圖，引導(dǎo)學(xué)生合理想象，對培養(yǎng)閱讀能力很有幫助。我讓學(xué)生把自己想象：如果你是森林中的一種動物，你會對小熊一家說哪些感謝和贊揚的話呢？這樣學(xué)生不但深刻的感悟到課文的主旨，而且從淺閱讀進(jìn)入到了深閱讀。有些課文留有空白，教師可以抓住這些空白點引導(dǎo)學(xué)生想象。最后老師再引導(dǎo)孩子總結(jié)。如讀到《小松鼠找花生》一課結(jié)尾時，我問是誰把花生摘走了呢？有的學(xué)生說：是鼴鼠把花生摘走了?！焙⒆觽冏x起來很困難，于是我采用范讀的方法，讓同學(xué)們通過正確停頓，從而理解句意。根據(jù)兒童特點，我教給他們逗號停一停，句號換口氣的方法，長句子如何斷句。（二）教會學(xué)生停頓。如學(xué)一字時，便出示了想一想、算一算、一只鳥、一個蘋果等詞語，讓學(xué)生感知一是變調(diào)字，不同的語言環(huán)境用不同的音。（一）教會學(xué)生讀準(zhǔn)字音，用普通話去讀課文。二、指導(dǎo)閱讀方法低年級學(xué)生是學(xué)讀的開始，對兒童來講初讀很難，讀好一篇文章更是不容易?！蹲约喝グ伞贰ⅰ兑淮伪纫淮斡羞M(jìn)步》等課，讓孩子們分別扮演文中的角色，各自用不同的語氣讀，學(xué)生讀得繪聲繪色，在情緒高漲中組成了課文內(nèi)容，體會到了課文所表達(dá)的感情，同時也學(xué)會了朗讀。這樣學(xué)生們不僅記住了課文內(nèi)容，而且激發(fā)了他們的興趣。例如分角色朗讀、小組競賽、男女輪讀等，都獲得了良好的效果。之后我又順勢利導(dǎo)問：你們知道花生去哪了嗎？隨即引導(dǎo)讀文，在反復(fù)閱讀中理解了課文。麻屋子，紅帳子，里面住一個白胖子。閱讀教學(xué)中，我采用了講故事、設(shè)懸念、猜謎、看圖等多種方
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