管理研究的過程ppt課件-文庫吧資料
2025-01-16 04:08本頁面
【正文】 經(jīng)驗，共同設計實驗、分析數(shù)據(jù)和形成論文。 然而，在國內(nèi)的大學，很多博士生被迫為導師的課題工作，無論是否熱愛這個研究課題，而自已對于自已的研究興趣和想法，則常常處于迷茫狀態(tài)。 很多導師對自已研究生，特別是博士生的研究領域并不是非常精通，但是導師的研究經(jīng)驗和研究觸覺，會對學生有啟發(fā)，具體的研究工作仍然需要學生自已去深入。 與此同時，在研究中發(fā)現(xiàn)的問題也可以拿到課堂上與學生討論，讓學生提供解釋和看法，開闊自已的視野，或求證自已的觀點。 （ 4）問題來源之四：與他人交流 ? 與學生交流： 可以通過互動式的教學方式，在課堂上與學生討論，碰撞出思想的火花，產(chǎn)生新穎的視角和念頭。相反，假如研究的是縈繞在思維深處久久揮之不去的問題，那就更有可能對這個問題產(chǎn)生更深刻的思索，并在此基礎上產(chǎn)生靈感，而不斷深入地探索下去。 在別人的基礎上進行研究，難以保持激情。同時根據(jù)文獻中已經(jīng)使用過的方法來進行研究也能增加論文被接受發(fā)表的可能性。 如果研究問題是在閱讀他人文獻的基礎上產(chǎn)生的，前人成果中的理論模型，就可以成為指導問題的理論基礎。 在雜志上反復出現(xiàn)的研究課題，一般都已經(jīng)奠定了一定的理論基礎，這樣能避免論文缺乏理論指導。 ? 第二，通過閱讀以往的文獻，能為研究找到比較扎實的理論基礎以及研究工具，而不需要一切從新做起。 （ 3）問題來源之三： 閱讀文獻 ? 首先，通過閱讀以往的文獻，可以發(fā)現(xiàn)某領域近期的研究熱點，或挖掘值得研究的題目。 同樣，著名數(shù)學家納什教授因為沒有被經(jīng)濟學家洗過腦子，所以才可能挑戰(zhàn)自亞當 “我不是經(jīng)濟學家出身，所以我對經(jīng)濟學沒有無條件的忠心。弗羅斯特 (RobertFrost)在“未選擇的路”的結尾處說到： “一片樹林里分出兩條路，而我選擇了人跡罕至的那條路，人生從此不同”。 更深人下去，就會走到一個又一個的分岔路口，這些路通往不同目標和終點，這個時候，要學會放慢追逐的步伐，撕掉虛偽的面具，靜下心來去聆聽內(nèi)心深處的吶喊：哪里才是我們最初的夢想 ?哪里才是我們最渴望到達的彼岸 ?讓心靈，讓“自己的聲音”告訴自己如何尋找，就不會被別人的價值觀和所謂的流行觀點所誤導 . 人跡罕至的那條路通向成功。 如果在不自覺中就對一些東西產(chǎn)生一種獨特的情感，那這種感覺就是興趣。 在找到自已感興趣的方向之后，剩下的就是順其自然。 多年跟蹤觀察和翔實記錄，發(fā)現(xiàn)黑猩猩特有的生活習性和學習能力。 兩年后，黑猩猩才允許她在近處呆著； 四年后，她才能進行詳細的觀察。 簡 古德爾博士（ Jane Goodall) 研究黑猩猩，“創(chuàng)建動物與人類之間的溝通橋梁” 。 研究是一件很痛苦的事情嗎？ 對某一現(xiàn)象的癡迷，是發(fā)現(xiàn)值得研究之問題的重要渠道；在癡迷狀態(tài)下產(chǎn)生的靈感常常別具一格，超越一般人的想象。 （ 2）問題來源之二： 個人對研究的專注熱情 做研究必須是發(fā)自內(nèi)心對該問題的熱愛。 （ 1）問題來源之一： 個人的觀察和深度思
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