淺談培優(yōu)補(bǔ)差提高教學(xué)質(zhì)量-文庫(kù)吧資料
2025-01-12 07:03本頁(yè)面
【正文】 。我常常對(duì)“優(yōu)生”說：“本來可以得 100 分，卻只得了99 分； 本來可以考上名牌大學(xué)，卻只考上了普通院校；本來可以成功一番輝煌的事業(yè)，卻只找到了一個(gè)謀生的飯碗 ?? 造成這種種遺憾的原因當(dāng)然很多，但其中重要的原因則是本人不具有戰(zhàn)勝自我，超越自我的勇氣，毅力和能力。例如我們班的王樂同學(xué)就在我們引導(dǎo)下樹立了長(zhǎng)大后成為一名政治家的志向。我常常通過談心，讓“優(yōu)生”意識(shí)到，成績(jī)比別人好，就意味著將來比別人多一分責(zé)任，而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一分努力。 （ .）引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向，優(yōu)生一般來說，智商較高，即使不那么刻苦，他們的學(xué)習(xí)也會(huì)在班上名列前茅，這就往往使一些“優(yōu)生”不求上進(jìn)，如此發(fā)展下去，我們國(guó)家不過是又多了一名大學(xué)生而已，而絕不會(huì)又多了一名錢學(xué)森、華羅庚 。但如果只歸功于他們的努力，不歸功于他門的能力，又往往會(huì)造成失去自信心，沒有自豪感，看不到自己的優(yōu)勢(shì)，對(duì)后其發(fā)展又不利。具體做活動(dòng)是： 一：培優(yōu) ，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，一般能力較強(qiáng)，自信心十足，情緒穩(wěn)定，處于良好的狀態(tài)。如 果目標(biāo)總盯在少數(shù)或 1/3 的下游學(xué)生身上，整體很 難提高， 優(yōu)沒培 成，差的仍差 。這個(gè) 原則就是：培優(yōu)補(bǔ)差 是在面向全體的基礎(chǔ)上的因材施教也就是說樹立 全班都要再上新臺(tái)階觀念 ，讓好的更好，差的不差 。正如美國(guó)教育家杜威所說： “你可以將一匹馬牽到河邊，但是你決不能按
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