基于課本與網(wǎng)絡(luò)整合的評價模式研究-文庫吧資料
2024-10-07 10:39本頁面
【正文】 ntent, clarity, and creative thinking/critical thinking? (2) How can the evaluation rubrics be effectively used to characterize students’ oral and written presentations of their projects? 首頁 上頁 返回 下頁 參與人員 學(xué)生 ： 30名北京工業(yè)大學(xué) 06級 本科一年級學(xué)生 評價小組 ：兩位女教師 首頁 上頁 返回 下頁 3. Research methodology Participants * 30 students, first year nonEnglish majors, intermediate level * 2 evaluators 首頁 上頁 返回 下頁 評價方案 1） 設(shè)立評價目標(biāo) 2） 設(shè)計評價任務(wù) 3） 設(shè)計量規(guī) 4）教學(xué)方法的設(shè)計和開展 5）使用量規(guī) 首頁 上頁 返回 下頁 3. Research methodology Assessment design 1) The achievement target 2) The assessment task 3) The scoring rubrics 4) Instructional design 5) Application of the rubrics 首頁 上頁 返回 下頁 研究工具 訪談：學(xué)生、 教師評價小組 數(shù)據(jù)收集和分析 評估材料：學(xué)生論文 amp。 *一個重點(diǎn)是“環(huán)境”的構(gòu)建 *學(xué)生 學(xué)習(xí)知識的主動建構(gòu)者 *情境、對話、協(xié)作與競爭 *探索式學(xué)習(xí)與解決問題式學(xué)習(xí)。 數(shù)字素養(yǎng) ：交際、建構(gòu)與研究 *使用數(shù)字信息的能力 *建構(gòu)文本、聲音、圖像等數(shù)字信息的能力 （ Shetzer amp?；谡n本與網(wǎng)絡(luò)整合的評價模式研究 楊鳳 李麗華 北京工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院 Integrating Classroom Teaching of English with Online Learning: An Assessment Model for a New College English Curriculum Yang Feng amp。 Li Lihua Beijing University of Technology 首頁 上頁 返回 下頁 社會背景 /理論背景 參與人員 /評價方案 /研究工具 /數(shù)據(jù)收集和分析 量的分析 /質(zhì)的分析 /研究的局限性 基于課本與網(wǎng)絡(luò)整合的評價模式研究 首頁 上頁 返回 下頁
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