基于課本與網(wǎng)絡(luò)整合的評(píng)價(jià)模式研究(編輯修改稿)
2024-11-04 10:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上頁(yè) 返回 下頁(yè) 2. Research questions Two questions are addressed in this study: (1)How stable were evaluators’ results based on an evaluation rubric built around content, clarity, and creative thinking/critical thinking? (2) How can the evaluation rubrics be effectively used to characterize students’ oral and written presentations of their projects? 首頁(yè) 上頁(yè) 返回 下頁(yè) 參與人員 學(xué)生 ： 30名北京工業(yè)大學(xué) 06級(jí) 本科一年級(jí)學(xué)生 評(píng)價(jià)小組 ：兩位女教師 首頁(yè) 上頁(yè) 返回 下頁(yè) 3. Research methodology Participants * 30 students, first year nonEnglish majors, intermediate level * 2 evaluators 首頁(yè) 上頁(yè) 返回 下頁(yè) 評(píng)價(jià)方案 1） 設(shè)立評(píng)價(jià)目標(biāo) 2） 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù) 3） 設(shè)計(jì)量規(guī) 4）教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和開展 5）使用量規(guī) 首頁(yè) 上頁(yè) 返回 下頁(yè) 3. Research methodology Assessment design 1) The achievement target 2) The assessment task 3) The scoring rubrics 4) Instructional design 5) Application of the rubrics 首頁(yè) 上頁(yè) 返回 下頁(yè) 研究工具 訪談：學(xué)生、 教師評(píng)價(jià)小組 數(shù)據(jù)收集和分析 評(píng)估材料：學(xué)生論文 amp。 評(píng)價(jià)小組的評(píng)價(jià)結(jié)果 (使用 SPSS 計(jì)分析 ) 首頁(yè) 上頁(yè) 返回 下頁(yè) 3. Research methodology Instrument Retrospective interviews of the students and evaluatorsenabling the author to examine more closely a student’ s interaction with a task and how evaluators Assessment Materials The written presentations printouts collected。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1